MATERIA: Italiano PROGRAMMA DIDATTICO 2017/2018 DOCENTI: Prof. Silvia Bruno Prof. Segatta Luca Prof. Tomasi Barbara Prof. Petruzzella Giuseppina Prof. Ferriero Stefania Prof. Abadessa Manuela Prof. Tedoldi Mauro Prof. Gatta Fabio CLASSI: Seconde
(BIENNIO) Al termine del biennio l insegnamento concorre a mettere lo studente in grado di: sviluppare la capacità di ascolto, di dialogo e di confronto, esprimendo e argomentando le proprie opinioni, idee e valutazioni critiche nel rispetto degli altri; - utilizzare forme appropriate di comunicazione e strumenti espressivi, anche diversi dalla parola, per esprimere le proprie opinioni nel confronto sociale. E nello specifico a: - comunicare in contesti personali, professionali e di vita; - gestire la comunicazione orale in vari contesti, utilizzando strumenti espressivi ed argomentativi adeguati; - padroneggiare la lingua nelle sue strutture grammaticali e sintattiche. COMPETENZE Nel biennio l insegnamento mette lo studente in grado di: padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti; leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo; produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi; utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario; utilizzare e produrre testi multimediali E nello specifico a: A. associare i codici comunicativi alle diverse tipologie di forme e strumenti espressivi per fruirne in modo consapevole; B. interagire oralmente utilizzando strumenti espressivi ed argomentativi adeguati; C. leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo; D. produrre testi di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi; E. riflettere sulle regole di funzionamento e sulla variabilità nel tempo e nello spazio della lingua.
MODULO 1 I TESTI D USO METODOLOGIA E STRUMENTI DI LAVORO: LEZIONI FRONTALI; LAVORI DI GRUPPO; LAVORO DI AUTOCORREZIONE; ESERCIZI SVOLTI DAGLI ALUNNI ALLA LAVAGNA; COMPITI PER CASA; Periodo: I QUADRIMESTRE Durata: 10 ore IL TESTO INTERPRETATIVO- VALUTATIVO MODULO 2 B) Interagire oralmente Caratteristiche fondamentali dei testi utilizzando strumenti interpretativi-valutativi espressivi ed Metodologie essenziali per l analisi e la comprensione di un testo scritto argomentativi adeguati Specificità dei generi letterari Pianificazione e tecniche di sviluppo del C) Leggere, comprendere discorso ed interpretare testi scritti Modalità di intervento nella discussione di vario tipo Modalità di individuazione delle informazioni principali e secondarie Fasi della produzione scritta: D) Produrre testi di vario pianificazione, stesura e revisione tipo in relazione a diversi Struttura e organizzazione logica del scopi comunicativi testo funzionamento e sulla variabilità nel tempo e nello spazio della lingua LA NARRATIVA Applicare tecniche e modi di lettura adatti a tipologie testuali e scopi diversi Riconoscere forme testuali di differente tipologia Individuare nei testi scritti le strutture principali della lingua, il messaggio e i possibili destinatari Ricercare e selezionare informazioni ricavate da comunicazioni scritte e orali da utilizzare nella produzione di testi scritti di diversa tipologia Leggere, analizzare e commentare testi narrativi, o parti di essi, in prosa riferiti alla letteratura e straniera Padroneggiare l uso dei dizionari Pianificare un testo, riassumere, prendere appunti, elaborare una scaletta, titolare, paragrafare e relazionare Utilizzare il lessico richiesto dal contesto comunicativo di riferimento Applicare nella propria produzione scritta le strutture e le regole della lingua, riconoscendo e correggendo gli errori Riflettere sulle principali regole di funzionamento della lingua Riconoscere le varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi Struttura del testo Interpretazione e commento METODOLOGIA E STRUMENTI DI LAVORO: LEZIONI FRONTALI; LAVORI DI GRUPPO; LAVORO DI AUTOCORREZIONE; ESERCIZI SVOLTI DAGLI ALUNNI ALLA LAVAGNA; COMPITI PER CASA; RICERCHE DEGLI ARGOMENTI CON L UTILIZZO DEL COMPUTER STRUTTURA DEL TESTO NARRATIVO B) Interagire oralmente utilizzando strumenti espressivi ed Caratteristiche fondamentali del testo narrativo Strategie di lettura di un testo narrativo Metodologie essenziali per l analisi e la Applicare tecniche e modi di lettura adatti a tipologie testuali e scopi diversi Riconoscere forme testuali di differente tipologia Struttura del testo narrativo c: Analisi del testo
argomentativi adeguati comprensione di un testo scritto Specificità dei generi letterari C) Leggere, comprendere Pianificazione e tecniche di sviluppo del ed interpretare testi scritti discorso Modalità di intervento nella discussione di vario tipo Modalità di individuazione delle informazioni principali e secondarie D) Produrre testi di vario Fasi della produzione scritta: tipo in relazione a diversi pianificazione, stesura e revisione scopi comunicativi Struttura e organizzazione logica del testo funzionamento e sulla variabilità nel tempo e nello spazio della lingua Individuare nei testi scritti le strutture principali della lingua, il messaggio e i possibili destinatari Leggere, analizzare e commentare testi narrativi, o parti di essi, in prosa riferiti alla letteratura e straniera Padroneggiare l uso dei dizionari Pianificare un testo, riassumere, prendere appunti, elaborare una scaletta, titolare, paragrafare e relazionare Utilizzare il lessico richiesto dal contesto comunicativo di riferimento Applicare nella propria produzione scritta le strutture e le regole della lingua, riconoscendo e correggendo gli errori Riflettere sulle principali regole di funzionamento della lingua Riconoscere le varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi Il romanzo I generi letterari
MODULO 3 LA POESIA METODOLOGIA E STRUMENTI DI LAVORO: LEZIONI FRONTALI; LAVORI DI GRUPPO; ESERCIZI SVOLTI DAGLI ALUNNI ALLA LAVAGNA; COMPITI PER CASA; RICERCHE DEGLI ARGOMENTI CON L UTILIZZO DEL COMPUTER Periodo: II QUADRIMESTRE Durata: 15 ore LA POESIA NEL CONTESTO STORICO DI RIFERIMENTO Caratteristiche delle principali forme di B) Interagire oralmente utilizzando espressione artistica strumenti espressivi ed argomentativi adeguati Significato letterale e figurato del lessico C) Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo D) Produrre testi di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi funzionamento e sulla variabilità nel tempo e nello spazio della lingua Individuazione del significato del testo poetico legato al contesto storico di riferimento Individuare nei testi poetici il messaggio e i possibili destinatari Leggere e commentare un testo in versi riferito alla letteratura e straniera Utilizzare il lessico richiesto dal contesto comunicativo di riferimento Riconoscere le varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi La poesia nel contesto storico di riferimento MODULO 4 TEATRO METODOLOGIA E STRUMENTI DI LAVORO: LEZIONI FRONTALI; COMPITI PER CASA; RICERCHE DEGLI ARGOMENTI CON L UTILIZZO DEL COMPUTER ; VIDEO; RAPPRESENTAZIONI TEATRALI Periodo: II QUADRIMESTRE Durata: 15 ore
IL TEATRO A)Associare i codici comunicativi alle Caratteristiche delle principali forme di diverse tipologie di forme e strumenti espressione artistica espressivi per fruirne in modo consapevole Modalità di decodificazione dei linguaggi artistici e multimediali B) Interagire oralmente utilizzando strumenti espressivi ed argomentativi adeguati C) Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo funzionamento e sulla variabilità nel tempo e nello spazio della lingua Metodologie essenziali per la lettura e la comprensione di un testo teatrale Aspetti essenziali dell evoluzione della lingua nel tempo, nello spazio e nei modi d uso attuali: es. diversità tra parlato e scritto, rapporto con i dialetti, registri linguistici Distinguere le principali caratteristiche di forme e strumenti espressivi artistici e/o multimediali Applicare i codici comunicativi a forme e strumenti espressivi artistici e/o multimediali per poterne fruire. Applicare tecniche e modi di lettura adatti a tipologie testuali e scopi diversi Individuare nei testi scritti le strutture principali della lingua, il messaggio e i possibili destinatari Leggere e commentare i testi teatrali riferiti alla letteratura e straniera Riflettere sulle principali regole di funzionamento della lingua Riconoscere le varietà lessicali in rapporto ad ambiti e contesti diversi Il teatro come luogo e come forma di espressione artistica OBIETTIVI MINIMI Coglie il significato complessivo di un messaggio verbale Comprende le finalità dell emittente Distingue le informazioni principali e le informazioni secondarie Svolge presentazioni semplici e chiare Utilizza un linguaggio adeguato relativamente a situazioni riferibili alla propria esperienza personale Distingue la tipologia testuale riferita al testo descrittivo, regolativo e narrativo semplice Riconosce, in brani di tipo descrittivo, regolativi e narrativo semplice, i messaggi chiave, lo scopo, i possibili destinatari
Comprende semplici testi letterari e non funzionali anche alla scelta della famiglia professionale Distingue i vari generi letterari, individuandone le caratteristiche principali e elabora un commento relativo a testi letterari e non letterari Relaziona e commenta situazioni legate al contesto professionale e alla propria esperienza personale Acquisisce e seleziona le informazioni utili, in funzione di semplici testi scritti da produrre Produce testi semplici applicando le regole ortografiche e morfo-sintattiche Correggere gli errori segnalati consultando il dizionario Riconosce la funzione della punteggiatura Legge effettuando le pause necessarie CONTENUTI I contenuti sono quelli affrontati dalla classe. Prof. Silvia Bruno Prof. Segatta Luca Prof. Tomasi Barbara Prof. Petruzzella Giuseppina Prof. Ferriero Stefania Prof. Abadessa Manuela Prof. Tedoldi Mauro Prof. Gatta Fabio