Dipartimento G.M.Bertin Università degli studi di Bologna Le Tecnologie come mediatori didattici utili per tutti e indispensabili per qualcuno Ferrara, 12/11/2014 Enrico Angelo Emili enricoangelo.emili@unibo.it
Luigi D Alonzo Come fare per ges6re la classe nella pra6ca dida9ca Giun6, 2012
DOVREMMO ACQUISIRE E TRASMETTERE SAGGEZZA DIGITALE (Prensky). LE TECNOLOGIE DOVREBBERO ESSERE VALUTATE CON CRITICITA E DIMOSTRARSI UN VALORE AGGIUNTO.
Problema: SI PREGA DI NON CANCELLARE LA LAVAGNA
SOLUZIONE: DOCUMENTARE CON LA LIM
Problema: dislessia
Scanner OCR + Sintesi Vocale Mouse scanner App. Ocr scanner Scanner + OCR sjw
Problema: disgrafia e disprassia
ScriNura al computer o al tablet
Es. problema: IMPUGNATURA SCORRETTA
POSSIBILE SOLUZIONE: BASSA TECNOLOGIA: IMPUGNAFACILE
Hawking: progressivi problemi motori
Nuove tecnologie per l autonomia motoria e comunica6va
Difficoltà nelle autonomie, nelle regole sociali e nella comunicazione.
ToolsForAu6sm (ProgeNo Touch4Au6sm)
Immaginario (Best App per Au6smo)
ProgeNo cl@ssi 2.0 Sperimentazione LIM più Notebook in classe per tutti +
Da6 ISTAT del 2012 Le famiglie, in cui è presente almeno un minorenne, si dimostrano quelle a più alta intensità di tecnologia ICT: possiedono un computer 83,9% accesso a Internet 79% Emilia-Romagna: l 80,6 % degli studenti nella fascia d età 11-14 utilizza il computer. Fonte: www.istat.it
Indicazioni nazionali primo ciclo. Principi metodologici: 1- Ambiente: uso flessibile degli spazi, a par6re dalla stessa aula scolas6ca.
hnp://www.senzazaino.it/voci- dalle- scuole/le- scuole- senza- zaino 2- Incoraggiare l apprendimento collaborativo
3- Valorizzare l esperienza e le conoscenze degli alunni, per ancorarvi nuovi contenu6
4- Favorire l esplorazione e la scoperta, al fine di promuovere il gusto per la ricerca di nuove conoscenze.
Per una selezione equa, affronterete lo stesso esame: Dovete tutti arrampicarvi sull albero! 5- ANuare interven6 adegua6 nei riguardi delle diversità, per fare in modo che non diven6no disuguaglianze.
6- Promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere Facoltà di Scienze della Formazione Unibo hnp://www2.scform.unibo.it/lab- Int/Index.htm (IL Più EFFICACE STRUMENTO COMPENSATIVO E IL METODO DI STUDIO)
7- Realizzare a9vità dida9che in forma di laboratorio, per favorire l opera6vità e allo stesso tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa.
Che cosa sono i mediatori?
Quali sono i mediatori dida9ci?
P.A.R.C.C., DSA: Documento d intesa, Bologna, 2011, pubblicato all indirizzo hnp, www.lineeguidadsa.it Si parla di stumen6 compensa6vi specifici e funzionali.
I mediatori nelle Linee Guida DSA- BES nel rispe6o degli obie9vi generali e specifici di apprendimento, la dida9ca personalizzata si sostanzia a6raverso l impiego di una varietà di metodologie e strategie dida9che, tali da promuovere le potenzialità e il successo formaavo in ogni alunno: l uso dei mediatori dida*ci (schemi, mappe conce6uali, etc.), l a6enzione agli sali di apprendimento, la calibrazione degli intervena sulla base dei livelli raggiuna, nell o9ca di promuovere un apprendimento significaavo
Sempre nelle Linee Guida della Legge 270/2010 viene rimarcato l u6lizzo, la condivisione e l archiviazione dei mediatori dida9ci anche al punto 4.3.1., dove si legge che: Si raccomanda, inoltre, l impiego di mappe conce6uali, di schemi, e di altri mediatori dida*ci che possono sia facilitare la comprensione sia supportare la memorizzazione e/o il recupero delle informazioni. A questo riguardo, potrebbe essere uale che le scuole raccolgano e archivino tali mediatori dida*ci, anche al fine di un loro più veloce e facile ualizzo. (Linee guida, 2011, p. 18)
A cura di D. Ianes. S. Cremero9 BES Erickson, 2013
Risorse sul territorio
http://ww2.istruzioneer.it
Dire%va BES e CTS 27 dicembre 2012 2.2.1 Informazione e formazione I CTS informano i docen6, gli alunni, gli studen6 e i loro genitori delle risorse tecnologiche disponibili, sia gratuite sia commerciali. I CTS valutano e propongono ai propri uten6 soluzioni di sojware freeware a par6re da quelli realizza6 mediante l Azione 6 del ProgeNo Nuove Tecnologie e Disabilità
CTS Le Ali: www.ferraramul6culturale.it
hnp://usp.scuole.bo.it/cathalogo/index.php E un elenco di sussidi, descri9 tramite schede, di cui si indica la collocazione e l eventuale disponibilità
Es. prodotti commerciali in visione: www.erickson.it www.anastasis.it
Servizi nazionali Ausilioteca: http://www.ausilioteca.org Asphi: http://www.asphi.it Fondazione Gualandi: http://www.fondazionegualandi.it Centro Cavazza: http://www.cavazza.it AID: http://www.aiditalia.org ANGSA: http://www.angsaonlus.org AIAS: http://www.aiasbo.it
CTS Marconi Bologna http://www.bo.istruzioneer.it/ele/
Primi passi: rinforzi personalizzabili
Bollino Qualisoft (accessibiltà) I 4 quadranti indicano (dall'alto) - possibilità di utilizzare la tastiera in alternativa al mouse - possibilità di configurare i principali parametri di visualizzazione (generalmente font / colori) - possibilità di utilizzare la sintesi vocale - possibilità di utilizzare scansione mono-bi/tasto
hnp://www.iprase.tn.it/iprase/
hnp://www.ivana.it/sj/
hnp://handitecno.indire.it hnp://sd2.itd.cnr.it/bsdindex.php
Risorse per la C.A.A. free: hnp://www.catedu.es/arasaac/descargas.php
www.poissonrouge.com/
!! GIUSTIZIA NON E DARE A TUTTI LA STESSA COSA GIUSTIZIA E DARE AD OGNUNO QUELLO DI CUI HA REALMENTE BISOGNO
Di C.Imprudente
enricoangelo.emili@unibo.it www.inclusione.it Grazie per l attenzione