SCHOOL COACHING. progetto formativo

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Vito Sole
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1 SCHOOL COACHING progetto formativo

2 IL COACHING è una tecnica finalizzata al miglioramento della performance, attraverso lo sviluppo delle potenzialità personali. è uno strumento che consente di raggiungere gli obbiettivi personali e di trasformare le aspirazioni in piani d'azione; aiuta le persone a dare il meglio per produrre risultati in modo veloce ed efficace, sostenendo le loro scelte e offrendo loro gli strumenti per ricercare in se stessi le risorse necessarie ad attuare precisi e mirati piani d azione per il raggiungimento del successo. FINALITÁ DEL PERCORSO Il percorso formativo proposto è una risposta "personalizzata" a specifici bisogni e esigenze della Scuola Committente, ed è mirato al concreto raggiungimento di obiettivi di miglioramento. Ha come obiettivo: promuovere una attività di riflessione e di condivisione delle competenze tra gli insegnanti finalizzata ad accrescere la capacità di gestione e di organizzazione della classe, per promuovere la comunicazione e la relazione positiva con gli studenti, e far emergere delle best practices; permettere agli insegnanti di affinare e rafforzare le proprie competenze comunicative e di motivazione nei confronti degli studenti, anche di quelli "difficili", e di rafforzare allo stesso tempo la propria motivazione a motivare; fornire la conoscenza pratico/metodologica di alcune modalità di facilitazione e di mediazione didattica attiva da utilizzare in classe, efficaci nel coinvolgere maggiormente gli studenti, per accrescere la loro motivazione, il loro rendimento, e favorire un apprendimento significativo e profondo (e non solo nozionistico).

efficace, sostenendo le loro scelte e offrendo loro gli strumenti per ricercare in se stessi le risorse necessarie ad attuare precisi e mirati piani d azione per il raggiungimento del successo.

3 METODOLOGIA DIDATTICA La modalità attiva degli incontri privilegia l'esperienza concreta, facendo riferimento a situazioni reali affrontate in classe dagli insegnanti, stimola una auto-riflessione critica sulle modalità (didattiche, comunicative) comunemente adottate in classe, per individuare delle "best practices", e per favorire un apprendimento e una sperimentazione attiva di nuove modalità, che potranno integrare, migliorare o in parte sostituire quelle precedenti. La parte espositiva del corso sarà sempre seguita da discussioni, analisi di casi, attività di ricerca-azione, brainstorming e simulazioni. Il formatore coach che condurrà questi incontri alternerà il ruolo di "docente", a quello di "mediatore didattico", a quello di "coach", e modulerà e adatterà il suo intervento in base alla "risposta" e alle esigenze della scuola e degli insegnanti. PROGRAMMA DIDATTICO MODULO N 1 - Il ruolo dell insegnante Ruoli a confronto: pregi e limiti MODULO N 2 - L'insegnante sviluppatore di potenzialità Competenze comunicative di coaching Competenze relazionali di coaching Empowerment MODULO N 3 Tipologie di apprendimento Strategie didattiche per favorire un apprendimento significativo e profondo Aspetti metodologici delle didattiche disciplinari: area linguistico-espressiva, area scientifica, area logico matematica MODULO N 4 - La meta-cognizione, come stimolare la "capacità di studiare" Processi metacognitivi Basi teoriche della metacognizione L intelligenza Valutazione della capacità di apprendimento MODULO N 5 - La motivazione allo studio, come stimolarla Tipi di motivazione Il clima scolastico Paradigma del controllo Paradigma della fiducia MODULO N 6 - La mediazione didattica "attiva" Cooperative learning L'apprendimento per scoperta MODULO N 7 L intelligenza emotiva degli studenti Controllo e di gestione delle proprie emozioni Competenze relazionali: comunicazione non violenta di Rosenberg, ascolto empatico di Rogers MODULO N 8 - Personal Coaching Potenzialità individuali Valutazione del potenziale e delle prestazioni Sviluppo delle capacità comunicative e le abilità relazionali MODULO N 9 - Management Coaching Cambiamenti strategico-organizzativi Automotivazione e motivazioni dei collaboratori Rafforzamento degli skills relazionali nel modello organizzativo Sviluppo dell interfunzionalità Integrazione degli obiettivi dell organizzazione con gli obiettivi personali Sviluppo della leadership situazionale

modalità, che potranno integrare, migliorare o in parte sostituire quelle precedenti.

4 DETTAGLIO DELL OFFERTA Durata e Costo dell intervento: 25h ,00 (10 partecipanti) La proposta formativa comprende: Progettazione ed erogazione del percorso formativo Materiale didattico: cartellina, block notes, penna Spese di trasferta del docente Attestati di partecipazione Luogo di svolgimento: Presso istituto, che metterà a disposizione per la durata del corso un aula attrezzata con lavagna a fogli mobili e videoproiettore In omaggio Corso di PNL - Durata: 8 ore - modalità e-learning n 2 partecipanti

docente Attestati di partecipazione Luogo di svolgimento: Presso istituto, che metterà a disposizione per la durata del corso un

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