236 risposte Vedi tutte le risposte valval@valval.net Modifica questo modulo Riepilogo Dati generali del docente Istituto scolastico: 34,1% 27,9% 28,8% IIS XXV Aprile 21 9.2% IPSIA Pacinotti 64 27.9% ITCG Fermi 78 34.1% ITI Marconi 66 28.8% Liceo Montale 0 0% Tipo di istruzione: Liceale Professionale Liceale 103 44.2% Professionale 38 16.3% Tecnica 103 44.2% Tecnica Fascia di età 26,2% 35,6% 12,9% 18,9% entro 30 anni 15 6.4% da 31 a 40 anni 44 18.9% da 41 a 50 anni 61 26.2% da 51 a 60 anni 83 35.6% oltre 60 anni 30 12.9% Questionario 1 Gli studenti che provengono dalla scuola secondaria di I grado incontrano difficoltà nell affrontare la tua scuola? Sì 202 86% No 33 14% https://docs.google.com/forms/d/1knwkewge ouaafaivckomqi0ac2gi3vtn6erax00ce/viewanalytics#start=publishanalytics 1/8
14% 1.a. Se sì, quanti incontrano difficoltà? 86% 54,4% 13% Pochi 70 32.6% Abbastanza 117 54.4% Molti 28 13% 32,6% 1.b. Ti risulta che gli studenti che hanno difficoltà siano gli stessi che hanno avuto difficoltà nella scuola secondaria di I grado? 30,4% Sì 131 57.7% No 27 11.9% Non so 69 30.4% 57,7% 2 A tuo parere, quali sono i motivi delle difficoltà degli studenti nell inserirsi nella tua scuola La mancanz La mancanz L impostazio La necessità 0 35 70 105 140 La mancanza di contenuti non acquisiti in precedenza 151 65.4% La mancanza di autonomia degli studenti nello studio 156 67.5% L impostazione didattica diversa 40 17.3% La necessità di ritmi di studio più elevati 85 36.8% 21 9.1% gli studenti dei corsi serali sono perlopiù adulti lavoratori che non hanno tempo sufficiente da dedicare alle attività di consolidamento a casa Scarsa motivazione allo studio mancanza di competenza civiche, scarsa scolarizzazione Decenni di politiche di svalutazione del sistema scolastico, riduzione delle risorse e affermarsi di un modello globale che si basa sulle apparenze e non sull'approfondimento L'aver imparato solo meccanismi Scarso impegno https://docs.google.com/forms/d/1knwkewge ouaafaivckomqi0ac2gi3vtn6erax00ce/viewanalytics#start=publishanalytics 2/8
scarso impegno scarsa preparazione alle prove orali comportamento mancanza di un metodo di studio e mancanza di allenamento all'esercizio La convinzione che ci sia poco da studiare La convinzione che da noi non si debba studiare scarsa motivazione scarsa scolarizzazione classi sociali disagiate scolarizzazione, saper partecipare alle lezioni, prendere appunti, correggere le attività, seguire quando il docente interagisce con uno studente, concentrarsi mancanza di ascolto mancanza di impegno impostazione didattica della scuola media decisamente fallimentare. La scuola superiore talora si allinea a tale impostazione capacita di seguire le attivita, di concentrarsi, di interessarsi anche quando il docente interagisce con un compagno, prendre appunti, correggersi Non essere scolarizzati certe volte composizione nuove classi Difficoltà concentrazione L'analfabetismo puro e semplice metodo di studio non consolidato; carenza di capacità di memorizzare Extracomunitari carenze di base: uso della lingua madre e carenze logiche La scarsa motivazione e la poca fiducia nelle proprie capacità errato orientamento Demotivazione; contesto socio culturale di provenienza svantaggiato 3 Quali aspetti nella preparazione della scuola secondaria di I grado sono, a tuo avviso, efficaci per un buon inserimento nella scuola superiore? La preparazi L'acquisizion Lo sviluppo d Lo sviluppo d 0 35 70 105 140 La preparazione sui contenuti di base 95 40.9% L'acquisizione delle competenze di base 151 65.1% Lo sviluppo delle competenze sociali e civiche (rispetto delle regole, capacità di interagire con gli altri,ecc) 136 58.6% Lo sviluppo di un apprendimento autonomo, l autonomia personale, la capacità critica 133 57.3% 4 1.7% https://docs.google.com/forms/d/1knwkewge ouaafaivckomqi0ac2gi3vtn6erax00ce/viewanalytics#start=publishanalytics 3/8
Un percorso sensato di matematica e scienze Tutti utili, ma a livello diverso acquisizione di metodo di studio un buon metodo di studio. la comprensione del ruolo della scuola nella società. 4 Quali aspetti nella preparazione della scuola secondaria di I grado sono, a tuo avviso, carenti? La preparazi L acquisizio Lo sviluppo d Lo sviluppo d 0 35 70 105 La preparazione sui contenuti di base 87 38% L acquisizione delle competenze di base 133 58.1% Lo sviluppo delle competenze sociali e civiche (rispetto delle regole, capacità di interagire con gli altri, ecc) 114 49.8% Lo sviluppo di un apprendimento autonomo, l autonomia personale, la capacità critica 143 62.4% 6 2.6% i primi 2 sono imprescindibili l'esercizio e l'allenamento all'esercizio sia scritto che orale Le competenze linguistiche metodo di studio vedi sopra adeguata scolarizzazione come capacità di ascolto assolutamente carente nozionismo Insisto sui contenuti. Le tanto vituperate nozioni non sono demoni ma basi irrinunciabili per una formazione e una cultura superiori. 5 Quali strategie didattiche sono più diffuse nella tua scuola? https://docs.google.com/forms/d/1knwkewge ouaafaivckomqi0ac2gi3vtn6erax00ce/viewanalytics#start=publishanalytics 4/8
Lezione tradi Lezione tradizionale 168 73.4% Lezione part Lezione partecipata con discussioni di gruppo 123 53.7% Lavori in picc Lavori in piccoli gruppi 100 43.7% Percorsi pers Percorsi personalizzati 44 19.2% Uso della strumentazione digitale in classe per la comprensione e la produzione Uso della str 72 31.4% Compiti autentici 14 6.1% Compiti aute Lezione rovesciata 10 4.4% Lezione rove Didattica laboratoriale 118 51.5% Didattica lab 3 1.3% 0 40 80 120 160 Conosco le mie, non quelle degli altri docenti della mia scuola Il questionario ora comincia a virare a voler dimostrare quel che crede di sapere e se lo sai già perché me lo chiedi. Non ho informazioni sufficienti per rispondere continuo coinvolgimento degli allievi nelle riflessioni sugli argomenti presentati, far esprimere loro considerazioni e interrogativi 5.a. Se vengono utilizzati strumenti digitali quali tra questi? LIM Videoproiettore Tablet PC Altri dispositi 0 30 60 90 120 LIM 128 60.7% Videoproiettore 118 55.9% Tablet 60 28.4% PC 124 58.8% Altri dispositivi one to one 5 2.4% 6 Quali strategie didattiche attui nelle tue classi? https://docs.google.com/forms/d/1knwkewge ouaafaivckomqi0ac2gi3vtn6erax00ce/viewanalytics#start=publishanalytics 5/8
Lezione tradi Lezione part Lavori in picc Lezione tradizionale 146 62.7% Percorsi pers Lezione partecipata con discussioni di gruppo 158 67.8% Uso della str Lavori in piccoli gruppi 124 53.2% Compiti aute Percorsi personalizzati 58 24.9% Uso Lezione della rove strumentazione digitale in classe per la comprensione e la produzione 75 32.2% Didattica lab Compiti autentici 28 12% Lezione rovesciata 21 9% Didattica laboratoriale 100 42.9% 0 35 70 105 140 6 2.6% 6.a. Le strategie didattiche adottate vengono condivise all interno del collegio/area disciplinare/dipartimento? 38,5% Sì 131 56.7% No 11 4.8% Parzialmente 89 38.5% 56,7% 7 Quali strategie didattiche dovrebbero, a tuo avviso, essere incrementate nella tua scuola? Lezione tradi Lezione part Lavori in picc Percorsi pers Uso della str Compiti aute Lezione rove Didattica lab 0 25 50 75 100 Lezione tradizionale 14 6.1% Lezione partecipata con discussioni di gruppo 78 34.2% Lavori in piccoli gruppi 69 30.3% Percorsi personalizzati 55 24.1% Uso della strumentazione digitale in classe per la comprensione e la produzione 106 46.5% Compiti autentici 37 16.2% Lezione rovesciata 46 20.2% Didattica laboratoriale 118 51.8% 7 3.1% https://docs.google.com/forms/d/1knwkewge ouaafaivckomqi0ac2gi3vtn6erax00ce/viewanalytics#start=publishanalytics 6/8
attività dialettica con gli allievi problem solving autovalutazione insegnamento di un metodo di studio efficace per ogni singola disciplina Vieni e vedi, senza fare questionari anonimi come fai da 30 anni peer education 8 Cosa potrebbe fare la scuola secondaria di I grado per migliorare l inserimento degli alunni nella scuola superiore? Curare l effet Curare magg Sviluppare u Tenere conto Praticare un 0 35 70 105 140 Curare l effettiva acquisizione delle competenze disciplinari di base 151 65.1% Curare maggiormente le competenze sociali e civiche (rispetto delle regole, degli altri, ascolto attivo, ecc) 126 54.3% Sviluppare un apprendimento autonomo, l autonomia personale, la capacità critica 139 59.9% Tenere conto degli stili cognitivi degli studenti e adottare metodologie diversificate 36 15.5% Praticare una didattica attiva e motivante 82 35.3% 2 0.9% svolgere ogni tipo di attività in modo approfondito e critico in ogni disciplina troppa è la superficialità e non si cura l'aspetto metodologico si richiede all'allievo solo la capacità di replicare ciò che ha ascoltato e ciò non significa apprendere nè tanto meno capire Ritornare a domande aperte e a richiesta di produzione testi 9 La scuola realizza percorsi di accoglienza e di inserimento degli studenti delle classi prime? Sì 210 93.3% No 15 6.7% 93,3% 10 La scuola realizza per gli studenti percorsi di orientamento per la comprensione di sé e delle proprie attitudini? Sì 138 62.2% https://docs.google.com/forms/d/1knwkewge ouaafaivckomqi0ac2gi3vtn6erax00ce/viewanalytics#start=publishanalytics 7/8
37,8% No 84 37.8% 62,2% 11 Ti sembra che il consiglio orientativo finale della scuola secondaria di I grado sia adeguato? 55,9% Per niente 5 2.2% Poco 90 39.6% Abbastanza 127 55.9% Molto 5 2.2% 39,6% 12 Ti sembra che i docenti delle scuole secondarie di 1 grado conoscano adeguatamente i percorsi formativi offerti dalla tua scuola? 41,8% Per niente 10 4.4% Poco 119 52.9% Abbastanza 94 41.8% Molto 2 0.9% 52,9% 13 I contatti tra gli insegnanti delle scuole secondarie di I e II grado sono: Programmati Rari Programmati 44 19.3% Rari 125 54.8% Assenti 63 27.6% Assenti Numero di risposte giornaliere 60 45 30 15 0 https://docs.google.com/forms/d/1knwkewge ouaafaivckomqi0ac2gi3vtn6erax00ce/viewanalytics#start=publishanalytics 8/8