Programma svolto anno scolastico 2018-2019 Classe: VG Docente: Nadia Baltieri Disciplina: Lingua e Letteratura Italiana Classe: VG MODULO: L ENEIDE TEMPI: settembre-febbraio A) Introduzione all Eneide: Virgilio: vita e opere; il circolo di Mecenate e la propaganda augustea, l Eneide: l intento celebrativo dell opera, la struttura e la trama dell opera, la pietas di Enea e il Fato B) Lettura e commento dei seguenti passi: - Libro I, vv. 1-33: la protasi. - Libro I, vv. 81-156: riassunto dell episodio della tempesta (lettura domestica) - Libro II, vv. 1-56 e 199-227: Laocoonte - Libro II, vv. 250-317: l ultima notte - Libro IV, vv. 60-89: Didone innamorata - Libro IV, vv. 279-392: Dialogo fra Enea e Didone - Libro IV, vv. 522-552: Didone insonne - Libro IV, vv. 584-666: il suicidio di Didone (con riferimento al mito di Giasone e Medea); - sintesi libro V e libro VI; la struttura dell Oltretomba virgiliano - libro VI, vv. 298-316: Caronte - libro VI, vv. 424-476: Didone nell Oltretomba - libro VI, vv. 640-723 e 756-807 e vv. 847-853: l incontro con Anchise MODULO: MANZONI E I PROMESSI SPOSI TEMPI: da settembre fino alla fine dell anno scolastico A) Introduzione a Manzoni e all opera: la vita di Alessandro Manzoni e i principali filoni ideologici del suo pensiero (Illuminismo, Romanticismo e Cattolicesimo), la poetica, la scelta del genere del romanzo storico, la storia editoriale e la questione della lingua, il manoscritto dell Anonimo. B) LETTURA DELL OPERA L introduzione di Manzoni Lettura e commento capitoli 1-8 Capitoli 9-10: riassunto e analisi del personaggio della monaca di Monza, con riferimenti a La religiosa di D. Diderot e a Storia di una capinera di G. Verga. Lettura integrale assegnata come compito per casa. Capitoli 12-21: riassunto e commento in classe, con lettura integrale assegnata per casa. Capitolo 22: in sintesi: la figura del cardinale, cap. 23: l incontro fra l Innominato e il cardinale Borromeo, la conversione dell Innominato, cap. 34: l episodio della madre di Cecilia. Sintesi di capitoli 33-38, con lettura del sugo della storia (cap. 38).
MODULO: IL TESTO POETICO TEMPI: settembre-aprile Gli elementi della comunicazione: emittente, destinatario, referente, codice, canale e messaggio. Le funzioni di Jakobson e la funzione poetica Gli elementi del testo poetico: l aspetto metrico-ritmico e l aspetto retorico e lessicale: - la misura del verso e il computo delle sillabe: la scansione delle sillabe e le figure metriche (sineresi, sinalefe, dieresi, dialefe); - i tipi di versi: versi piani, sdruccioli, tronchi, versi parisillabi e versi imparisillabi, versi liberi; - il ritmo: accento tonico e accento ritmico, accenti fissi e mobili, pause primarie e secondarie, enjambement, diversi tipi di ritmo; - Le rime: la rima e i vari tipi di rima (baciata, alternata, incrociata, invertita, incatenata, ripetuta, rima interna, rima al mezzo), rima imperfetta (assonanza e consonanza), i versi sciolti; - le strofe: le strofe a schema fisso (distico, terzina dantesca, terzina, quartina, sestina narrativa, ottava), strofe libere; - l aspetto retorico: allitterazione, anafora, anastrofe, antitesi, antonomasia, asindeto, apostrofe, chiasmo, climax, ellissi, enumerazione e accumulazione, epifora, figura etimologica, ipallage, iperbato, iperbole, litote, metafora, metonimia, onomatopea, ossimoro, paronomasia, perifrasi, personificazione e prosopopea, poliptoto, polisindeto, reticenza, similitudine, sineddoche, sinestesia. Il linguaggio del testo poetico: denotazione e connotazione, linguaggio figurato, polisemia. Lettura e analisi delle seguenti testi poetici: N. Orego, Il mare G. Pascoli, L assiuolo G. Pascoli, Temporale G. Pascoli, La mia sera G. Pascoli, Nebbia G. Pascoli, Il tuono (testo fornito dall insegnante) G. Pascoli, Il lampo G. Pascoli, Novembre (testo fornito dall insegnante con analisi del testo svolto a casa e corretta in classe) G. Pascoli, Italy (V-VI, testo fornito dall insegnante) G. Carducci, Traversando la maremma toscana (con analisi del testo svolta a casa e corretta in classe) G. Ungaretti, In memoria G. Ungaretti, Fratelli U. Foscolo, A Zacinto MODULO: GRAMMATICA E PROVE INVALSI TEMPI: 5 ore nel pentamestre le proposizioni subordinate, con esercizi: le soggettive, le oggettive, le interrogative indirette, le dichiarative, le relative. Esercizi sulle principali proposizioni complementari (temporali, causali, consecutive, concessive, finali, avversative, condizionali). Esercitazioni prove invalsi.
MODULO: SCRITTURA TEMPI: trimestre e pentamestre il tema tradizionale, il testo espositivo, analisi di un testo poetico, la struttura del testo argomentativo (spiegazione teorica della tipologia testuale). Testi adottati: Belponer M., Epica antica, Principato; Serianni L. Della Valle V. Patota G. Schiannini D., Lingua comune, Bruno Mondadori; Chioccio M.A. Napoli M., Prima d autore, Rizzoli Education; Manzoni A., I promessi sposi (testo integrale in edizione scolastica a scelta) Firma Rappresentanti di classe Firma Docente Data: Verona, 4/6/2019
ATTIVITÀ ESTIVE PER TUTTA LA CLASSE: V sez. G Tutti gli Studenti della classe VG sono tenuti a svolgere le seguenti attività di studio/approfondimento: Lettura di almeno un libro a scelta tra i seguenti: G. Bassani, Il giardino dei Finzi-Contini I. Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno C. Levi, Cristo si è fermato ad Eboli P. Levi, Se questo è un uomo C. Pavese, La luna e i falò L. Sciascia, Il giorno della civetta Suggerimenti per eventuali letture personali: I. Allende, La casa degli spiriti R. Bradbury, Farenheit 451 D. Buzzati, La boutique del mistero oppure Il deserto dei Tartari E. Hemingway, Il vecchio e il mare H. Hesse, Narciso e Boccadoro oppure Siddartha G.G. Marquez, Cent anni di solitudine L. Pirandello, Il fu Mattia Pascal L. Sepulveda, Il vecchio che leggeva romanzi d amore L. Sciascia, Una storia semplice S. Vassalli, La chimera M. Yourcenar, Memorie di Adriano Scritti: svolgere almeno due testi argomentativi a partire dalle seguenti tracce 1) «Oggi si coltiva molto la bellezza esteriore del corpo e si fa bene, è giusto che la si coltivi, già per gli antichi greci non si poteva dare cura dell anima senza cura del corpo, comprensiva di regolare ginnastica. Credo però che oggi, troppo spesso, si trascuri la bellezza interiore, la grazia, il tratto più prezioso della personalità. Così facendo si elude la grande lezione dell estetica classica secondo cui la bellezza non è mai indipendente dalla verità e dalla bontà d animo, ovvero, per stare alla concretezza dell esistenza umana, non è mai indipendente dalla veridicità in quanto desiderio di verità e di sincerità». (V. Mancuso, Io amo. Piccola filosofia dell amore, Garzanti, Milano 2014). Rifletti su questo passo di Vito Mancuso, motivando le tue considerazioni e convinzioni al riguardo. 2) L aumento della violenza tra i minori ha acceso un vivace dibattito sull influenza che TV, cinema e videogiochi esercitano sul comportamento degli adolescenti per gli effetti imitativi che certe immagini violente possono scatenare. Qual è la tua opinione in merito? Realizza un testo argomentativo sull argomento. 3) Per gli antichi il Destino era una forza dinanzi alla quale persino gli déi dovevano cedere. Che cosa pensi tu del destino? Ritieni che esista oppure no?
4) Il progresso influisce positivamente sulla vita dell uomo ma comporta anche alcune problematiche come l inquinamento e i cambiamenti climatici, con effetti negativi sia per la natura sia per la salute dell uomo. Alla luce anche delle recenti manifestazioni per il rispetto dell ambiente, esponi ed argomenta il tuo pensiero in merito. Altro: conclusione della lettura de I Promessi Sposi : capitoli 33, 34, 35, 36, 38. La Docente Nadia Baltieri ATTIVITA SPECIFICHE PER GLI STUDENTI CON SOSPENSIONE DI GIUDIZIO Disciplina: Italiano Classe: VG In caso di studenti con sospensione di giudizio in Italiano, la prova consisterà in una prova scritta (un tema sulla falsariga di quelli svolti durante l anno) e una prova scritta valida per l orale su argomenti del programma svolto indicati dalla docente nella Lettera. Verona, 4/ 6/2019 La Docente Nadia Baltieri