SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO:

Transcript

1 ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n udis01200e@istruzione.it sito: C.F RELAZIONE FINALE docente : Elena Giacomarra classe : 2AAFM disciplina / materia: ITALIANO ANNO SCOLASTICO 2012/13 Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.

2 (indicazioni e riferimenti per la stesura) voci riferimenti in Situazione iniziale della classe livelli di partenza: La maggior parte degli alunni appare ancora poco autonoma nello studio e dimostra un impegno poco adeguato, il profitto è scarso o appena sufficientenella maggior parte dei casi. Competenze / obiettivi di apprendimento specifici programmati (in raccordo con competenze generali e obiettivi comuni fissati dal Consiglio di classe) per biennio ISIS, nell ambito: comunicativo logico critico metodologico operativo sociale vedi obiettivi POF per il biennio Piano di lavoro di classe biennio ISIS (programmazione generale e periodica) Percorso modulare / per unità svolto Unità didattiche o Moduli effettivamente svolti: Sono stati svolti tutti i moduli preventivati principali materiali di riferimento utilizzati: Libro di testo, LIM, materiale fornito dall insegnante, laboratorio informatico Attività integrative e/o di progetto specifiche Laboratorio di poesia Criteri metodologici e di verifica scelte metodologiche privilegiate lezione frontale attività di laboratorio lavori a coppie lavoro di gruppo attività svolte di recupero / consolidamento o rinforzo / potenziamento o approfondimento: corso pomeridiano di recupero di italiano della durata di 5 ore strumenti di verifica privilegiati e griglie adottate per correzione verifiche orali e scritte Griglie di valutazione: vedi programma preventivo Valutazione situazione finale della classe Descrizione per gruppi di livello Livello 4 Allievi che hanno raggiunto tutti gli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera autonoma e sicura tutte le competenze previste n. 0 Livello 3 Livello 2 Livello 1 Allievi che hanno raggiunto la maggior parte degli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera corretta le competenze previste Allievi che hanno raggiunto solo per gli aspetti essenziali gli obiettivi programmati e/o esercitano con qualche incertezza o solo in situazioni sperimentate le competenze previste Allievi che non hanno raggiunto gli obiettivi programmati e/o non sanno esercitare le competenze previste n. 2 n.7 n. 5 Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.

3 ALTRO rapporti con la famiglia degli allievi Buono (Data e firma) 11/06/2013 Elena Giacomarra Piano dell offerta formativa 2012/13 - Relazione finale individuale.

4 I.S.I.S. " V. MANZINI DI SAN DANIELE PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO a.s classe 2AAFM e 2BAFM Insegnante Elena Giacomarra Testi adottati: M.FOGLIATO-C.TESTA: Parole in riga, Loescher. B.PANEBIANCO-A.VARANI: Metodi e fantasia. Poesia e teatro, Zanichelli. EDUCAZIONE LETTERARIA 1. Ripasso del testo narrativo A. La storia Moduli Contenuti e competenze Materiali Fabula e intreccio Sequenze descrittive, narrative, riflessive, dialogate Schema del racconto (situazione iniziale, azione complicante, sviluppo, spannung, scioglimento) Prolessi e flash back Sommario, pausa, ellissi, scena, analisi Funzioni dello spazio (ambienta la vicenda, è simbolico, presenta un personaggio, crea atmosfera) Sistema dei personaggi (protagonista, antagonista, aiutante, oppositore, oggetto del desiderio, destinatore, destinatario) Modi di presentazione dei personaggi (diretta, indiretta, da parte del narratore, di un altro personaggio, del personaggio stesso, mista) Caratterizzazioni di un personaggio (anagrafica, fisica, psicologica, culturale, sociale, ideologica) Narr. onnisciente, focalizzazione interna, focalizzazione esterna Discorso diretto (libero e legato), indiretto (lib. e legato), raccontato B. Lo spazio e il tempo C. I personaggi D. Il narratore, il punto di vista e le tecniche espressive Dispensa fornita dall insegnante per il ripasso 2. Il romanzo tra 800 e 900 A. Giovanni Verga Conosce il contenuto dei brani letti Conosce la trama dei Malavoglia Conosce il contesto storico-culturale di fine 800, il Verismo e il Naturalismo Conosce la poetica dell autore Conosce le tecniche narrative adottate (indiretto libero, presentazione dei personaggi, narratore regredito) mettendole in relazione con la poetica dell autore e il contesto storico culturale Sa esprimere un giudizio motivato sull autore e sulla sua opera Sa fare l analisi di un testo narrativo Il contesto storico-culturale di fine 800 Vita, opere e poetica di Verga, il Verismo La trama de I Malavoglia Rosso Malpelo La famiglia Malavoglia La morte di Bastianazzo 1

5 B. Italo Svevo C. Luigi Pirandello 3. Il testo poetico A. Le caratteristiche Conosce il contenuto dei brani letti Conosce la trama della Coscienza di Zeno Conosce la biografia dell autore Conosce il contesto storico-culturale del primo 900 Sa ricostruire la personalità del personaggio Zeno attraverso l analisi dei brani letti Sa individuare la relazione tra personaggio e autore Sa individuare la relazione tra testo, poetica e contesto storico-culturale Sa individuare le tecniche narrative adottate (il narratore interno, la molteplicità dei punti di vista Sa esprimere un giudizio motivato sul personaggio di Zeno Conosce il contenuto dei brani letti e dei film visti Conosce la trama e le caratteristiche de Il fu Mattia Pascal e di Uno, nessuno, centomila Conosce la biografia dell autore Conosce la poetica dell umorismo Conosce il contesto storico-culturale del primo 900 Sa individuare la relazione tra testo, poetica e contesto storico-culturale Sa individuare le tecniche narrative adottate (il narratore interno, il punto di vista soggettivo) Sa esprimere un giudizio motivato sull autore e sulla sua opera Sa parafrasare un testo poetico Sa individuare i temi di una poesia Sa individuare i campi semantici Riconosce le caratteristiche metriche, ritmiche e foniche del testo poetico (versi, strofe, ritmo, tipo di componimento, enjambement, rima, assonanza, consonanza, allitterazione, onomatopea) Riconosce le figure retoriche di significato (metafora, similitudine, sinestesia, iperbole, antitesi, ossimoro, personificazione, litote) Riconosce le figure retoriche dell ordine (inversione, ripetizione, chiasmo, asindeto, polisindeto, climax) Sa mettere in relazione temi e scelte stilistiche Sa fare l analisi di una poesia Sa esprimere un giudizio motivato Il contesto storico-culturale del primo 900 Freud e la Psicoanalisi Vita di Italo Svevo La coscienza di Zeno riassunto La morte del padre La salute di Augusta La malattia di Zeno Il contesto storico-culturale del primo 900 Einstein e la teoria della relatività, Bergson e il flusso vitale Vita di Pirandello Il fu Mattia Pascal riassunto Uno, nessuno, centomila riassunto La patente (film) Il signor Ponza e la signora Frola L uomo dal fiore in bocca La poetica dell umorismo Libro di testo, Percorso A unità A1 A2 A3 2

6 B. Giovanni Pascoli Conosce la vita di Giovanni Pascoli Conosce la poetica di G.Pascoli Conosce il contesto storico-culturale del Decadentismo Sa mettere in relazione testo, poetica, vita dell autore e contesto storico-culturale del Decadentismo Sa fare l analisi completa di un testo poetico Sa esprimere un giudizio motivato Il contesto storico-culturale del Decadentismo Vita, opere e poetica di Pascoli Novembre L assiuolo p.341 Il lampo p.336 Il tuono p.339 Scalpitio Il gelsomino notturno p.275 COMPETENZE LINGUISTICHE Moduli Contenuti e competenze Materiali Principali regole ortografiche Principali regole della punteggiatura Uso dei tempi e modi verbali Soggetto, predicato verbale, predicato nominale, complemento oggetto, attributo, apposizione Complementi di specificazione, termine, luogo, tempo, causa, fine, mezzo, modo, compagnia, agente e causa efficiente, argomento, materia 1. Ripasso di morfologia e analisi logica Ortografia Punteggiatura Verbo Analisi logica Scheda di ortografia fornita dall insegnante e sezione III.8 del testo Scheda di punteggiatura fornita dall insegnante e sezione III.9 del testo e sezione V del testo 2. Analisi del periodo La proposizione principale Le prop. coordinate Le principali proposizioni subordinate: soggettive, oggettive, temporali, causali, finali, modali, strumentali, relative I connettivi logici e sezione IV.11 del testo COMPETENZA SCRITTA Moduli Contenuti e competenze Materiali 1. Il testo espositivo Sa distinguere e analizzare diversi tipi di titoli (t.scaletta, t.aperto, t.confronto) Sa delimitare l argomento Sa scegliere i contenuti in base alle richieste del titolo Sa strutturare una scaletta degli argomenti Sa sviluppare adeguatamente un concetto in un paragrafo Sa utilizzare correttamente i connettivi 3

7 2. Il testo argomentativo 3. Commento di un testo narrativo e poetico Riconosce la struttura del testo argomentativo (tesi, argomentazioni, obiezioni, confutazioni) Sa produrre argomentazioni valide Sa confutare obiezioni Sa usare correttamente i connettivi Sa produrre un testo argomentativo Sa condurre l analisi di un testo narrativo e poetico Sa produrre un commento scritto Sa esprimere un giudizio motivato sul testo in base all analisi condotta L insegnante Elena Giacomarra 4