SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO:

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1 ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n udis01200e@istruzione.it sito: C.F RELAZIONE FINALE docente: David Asquini classe: I L.S. disciplina / materia: Geo-Storia ANNO SCOLASTICO 2012/13

2 (indicazioni e riferimenti per la stesura) voci Situazione iniziale della classe La classe è composta da 19 alunni (9 maschi e 10 femmine), provenienti da diverse scuole secondarie di primo grado della zona. Non ci sono allievi stranieri. Buono il grado di interesse generale della classe: gli alunni risultano abbastanza propositivi nei confronti della materia e non faticano a partecipare al lavoro didattico. I compiti e lo studio casalingo sono svolti con sufficiente regolarità dalla maggior parte dei discenti, mentre alcuni li eseguono saltuariamente, non raggiungendo, così, una preparazione sempre sufficiente. Il risultato complessivo della prova d ingresso con funzioni di ripasso del programma dell anno precedente (svolto in scuole diverse come ricordato prima), ha dato esiti complessivamente sufficienti sulle capacità singole e complessive. Per quanto riguarda le conoscenze, le competenze e le capacità logico-espressive, il livello rilevato appare sufficiente; non sempre sufficienti, invece, le metodiche di analisi del testo; sufficiente la padronanza della lingua dal punto di vista formale e lessicale; non sempre puntuali le capacità di collegamento, elaborazione ed esposizione sintetica. Gli allievi presentano nel complesso un buon livello di socializzazione. Per quanto riguarda la condotta, la classe appare educata e socievole in tutti i componenti; la tendenza a distrarsi e chiacchierare tra compagni di banco induce, a volte, l insegnante a dei richiami che sporadicamente possono influenzare negativamente il regolare svolgimento della lezione. Due allievi, pur essendosi ben integrati nel contesto classe, dimostrano alcune lacune superiori alla media, indice soprattutto di un background difficoltoso. riferimenti in Piano di lavoro individuale triennio ISIS Piano di lavoro di classe biennio ISIS (programmazione generale e periodica) Competenze/obiettivi di apprendimento specifici programmati (in raccordo con competenze generali e obiettivi comuni fissati dal Consiglio di classe) competenze comunicative leggere e interpretare carte geografiche, tematiche, cartogrammi e dati statistici; utilizzare forma comunicativa della narrazione, dell esposizione, dell argomentazione; formalizzare gli apprendimenti utilizzando schemi, mappe concettuali, diagrammi vario tipo; utilizzare il lessico specifico; competenze logico-critiche distinguere tra eventi, problemi e spiegazioni; incrociare dati ricavando ipotesi e considerazioni coerenti; stabilire relazioni tra fatti fisici e/o antropici (sociali, politici, culturali, economici); considerare le relazioni anche in prospettiva diacronica riconoscendo mutamenti e permanenze; analizzare contesti spazio temporali e costruire quadri di civiltà; competenze metodologico operative collocare nello spazio elementi fisici e antropici; utilizzare operatori temporali diversi (successione, contemporaneità, durata, periodo); saper leggere fonti storiche differenti; analizzare contesti spazio temporali e costruire quadri di civiltà.

3 Percorso modulare/per unità svolto 1. LA DESCRIZIONE DELLA TERRA; 2. IL MONDO DIVISO IN PARTI; 3. I CONTINENTI E GLI OCEANI; 4. LA POPOLAZIPNE E LA QUESTIONE DEMOGRAFICA; 5. I PATRIMONI MONDIALI DELL UMANITÁ; 6. L AMBIENTE, IL PAESAGGIO E LE SOCIETÀ UMANE; 7. L URBANIZZAZIONE; 8. MOLTE PERSONE VISITANO IL MONDO; 9. MONDO GLOBALE; 10. GEOPOLITICA E CONFLITTI; 11. SOSTENIBILITÀ; 12. STRATEGIE PER USCIRE DAL SOTTOSVILUPPO; 13. GEOGRAFIA DELL INDUSTRIA; 14. IL PROBLEMA DEL CIBO; 15. DAGLI OMINIDI ALL UOMO; 16. IL PALEOLITICO; 17. IL NEOLITICO; 18. LA CIVILTÀ DELLA MESOPOTAMIA; 19. L ANTICO EGITTO, UNA CIVILTÀ MILLENARIA; 20. LE CIVILTÀ DELL INDIA E DELLA CINA; 21. ETÀ DEL FERRO; 22. IL MEDITERRANEO; 23. IL POPOLAMENTO DELL EUROPA; 24. LA POLIS ELLENICA; 25. TRIONFO DELL ELLENISMO. LIBRI DI TESTO, EVENTUALI FOTOCOPIE FORNITE DALL INSEGNANTE, LIM E I-PAD TESTI ADOTTATI: G. SOLFAROLI-CAMILLOCCI, C. GRAZIOLI CHRONO STORIA 1, EDIZ. BLU, SEI EDITORE R. AMERIGHI, TEMI DI GEOGRAFIA, GENERALE E REGIONALE, SEI EDITORE Attività integrative e/o di progetto specifiche Visita d istruzione al Museo diocesano di Udine; Redazione di un capitolo di e-book; Percorso culturale e naturalistico sul Monte di Muris. Criteri metodologici e di verifica LEZIONE FRONTALE, COSTRUZIONE SCHEMI POWER POINT, ESERCIZI DI COMPRENSIONE DEL TESTO, LAVORI DI GRUPPO, CONTROLLO DEL LAVORO. Corso pomeridiano di recupero di grammatica latina e italiana; competenze logico critiche e metodologiche: - esercizi di vario tipo (completamento, scelta multipla e domande aperte) con l impiego del lessico specifico competenze sociali: lavoro di gruppo e discussione. Valutazione situazione finale della classe Descrizione per gruppi di livello Livello 4 Allievi che hanno raggiunto tutti gli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera autonoma e sicura tutte le competenze previste n. 6 Livello 3 Livello 2 Allievi che hanno raggiunto la maggior parte degli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera corretta le competenze previste Allievi che hanno raggiunto solo per gli aspetti essenziali gli obiettivi programmati e/o esercitano con qualche incertezza o solo in situazioni sperimentate le competenze previste n. 7 n. 6

4 Livello 1 Allievi che non hanno raggiunto gli obiettivi programmati e/o non sanno esercitare le competenze previste n. 0 ALTRO i rapporti con le famiglie degli allievi sono stati sufficientemente regolari. 07/05/2013 Prof. David Asquini

5 LICEO SCIENTIFICO ISIS MANZINI San Daniele del Friuli A.S.: 2012/13 Classe: I L.S. Disciplina: Geostoria Insegnante: Prof. David Asquini Percorso modulare: 1. LA DESCRIZIONE DELLA TERRA; 2. IL MONDO DIVISO IN PARTI; 3. I CONTINENTI E GLI OCEANI; 4. LA POPOLAZIPNE E LA QUESTIONE DEMOGRAFICA; 5. I PATRIMONI MONDIALI DELL UMANITÁ; 6. L AMBIENTE, IL PAESAGGIO E LE SOCIETÀ UMANE; 7. L URBANIZZAZIONE; 8. MOLTE PERSONE VISITANO IL MONDO; 9. MONDO GLOBALE; 10. GEOPOLITICA E CONFLITTI; 11. SOSTENIBILITÀ; 12. STRATEGIE PER USCIRE DAL SOTTOSVILUPPO; 13. GEOGRAFIA DELL INDUSTRIA; 14. IL PROBLEMA DEL CIBO; 15. DAGLI OMINIDI ALL UOMO; 16. IL PALEOLITICO; 17. IL NEOLITICO; 18. LA CIVILTÀ DELLA MESOPOTAMIA; 19. L ANTICO EGITTO, UNA CIVILTÀ MILLENARIA; 20. LE CIVILTÀ DELL INDIA E DELLA CINA; 21. ETÀ DEL FERRO; 22. IL MEDITERRANEO; 23. IL POPOLAMENTO DELL EUROPA; 24. LA POLIS ELLENICA; 25. TRIONFO DELL ELLENISMO.

6 TESTI ADOTTATI: G. SOLFAROLI-CAMILLOCCI, C. GRAZIOLI CHRONO STORIA 1, EDIZ. BLU, SEI EDITORE R. AMERIGHI, TEMI DI GEOGRAFIA, GENERALE E REGIONALE, SEI EDITORE FIRME: prof. David Asquini. allievo.... Allievo.....