SCHEDA ATTIVITA DIDATTICA SVOLTA A. S. 2016/17

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1 Ministero dell Istruzione Università e Ricerca http// fips21000p@istruzione.it pec: fips21000p@pec.istruzione.it Nome e cognome del docente: ANTONELLA FERRI Disciplina insegnata: ITALIANO Libro/i di testo in uso: Il bello dell italiano, Serianni, ed. Mondadori Lo specchio vol. A Il metodo,damele Franzi, ed. Loescher Promessi Sposi, A. Manzoni, testo consigliato,lazzerini Rolla, ed. Il Capitello Laboratorio del lettore, letteratura, Zioni Morosini, ed. Principato Classe e Sez. II F Indirizzo di studio SCIENZE APPLICATE Competenze specifiche sviluppate N. studenti 23 (veri fi ca del punto 4. del Pi a no di La voro Annua l e) Al termine dell anno lo studente : E in grado di individuare e comprendere i concetti espressi di una comunicazione orale e di un testo scritto, cogliendone gli aspetti significativi riconosce e padroneggiare le strutture fondamentali della lingua italiana si esprimersi, in forma scritta e orale, in modo semplice ma sufficientemente chiaro compie operazioni quali riassumere e parafrasare un testo dato è in grado di produrre testi di varia tipologia ha acquisito una certa familiarità con la lettura di testi poetici, narrativi, teatrali, con i suoi strumenti espressivi e con il metodo di analisi e interpretazione sa cogliere il valore e il significato di testi rappresentativi della nostra letteratura si è impadronito di un metodo di lavoro che gli fornisca gli strumenti indispensabili per la lettura e la comprensione dei testi Conoscenze e abilità generali e minime (verifica del punto 5. del Piano di Lavoro Annuale) Al termine dell anno la quasi totalità della classe ha dimostrato di aver conseguito le seguenti conoscenze abilità: AREA DISCIPLINARE CONOSCENZE ABILITA A conclusione dell anno scolastico, gli alunni nella maggior parte dei casi dimostrano di: ( Ascolto / Parlato) Conoscere in maniera il codice Saper individuare e comprendere i

2 Abilità Linguistiche verbale e i principali aspetti della testualità Conoscere gli elementi fondamentali della comunicazione linguistica. (Lettura) Conoscere gli elementi dell analisi testuale specificamente indicati di seguito, nella sezione Riflessione sulla lingua Aver acquisito una personale abitudine alla lettura individual Conoscere la distinzione tra l uso orale e l uso scritto della lingua (Scrittura) Conoscere le norme tecnicolinguistiche e le strategie che concorrono a rendere un testo scritto corretto, efficace ed adeguato al contesto comunicativo. Conoscere le diverse caratteristiche strutturali delle concetti espressi nella comunicazione orale. Saper distinguere, nell ascolto, intenzioni e finalità comunicative del parlante Saper strutturare il parlato in modo linguisticamente semplice ma sufficientemente chiaro. Saper esprimere e argomentare opinioni personali e semplici giudizi critici, almeno su argomenti studiati e su problematiche affrontate in classe Saper leggere e comprendere un testo, letterario e non, avvalendosi di diverse strategie di lettura, in rapporto a diversi scopi ( comprensione globale del contenuto, ricerca di dati e informazioni, analisi testuale, uso del testo per attività di studio...) Saper analizzare ed interpretare testi letterari delle tipologie e dei diversi generi proposti (in particolare: romanzo testo poetico ) Produrre testi scritti di varia tipologia ( parafrasi riassunto testi espositivi e argomentativi commento a testi letterari) che presentino una forma espressiva chiara e corretta, un organizzazione dei contenuti

3 Riflessione Sulla lingua Educazione letteraria distinte tipologie testuali Possedere un lessico sufficientemente appropriato Conoscere le categorie grammaticali, il loro uso e le loro funzioni Conoscere le varie funzioni logiche della frase semplice Conoscere le varie funzioni logiche della frase semplice Conoscere in modo completo la sintassi del periodo Conoscere gli elementi caratteristici e distintivi delle varie tipologie testuali Conoscere le caratteristiche strutturali del testo letterario narrativo, con particolare riferimento al romanzo, e del testo poetico Conoscere le caratteristiche strutturali del testo letterario narrativo (con particolare riferimento al romanzo), del testo poetico e di quello teatrale. Possedere gli strumenti linguistici e di analisi testuale per procedere alla decodificazione e ad una semplice interpretazione dei testi letterari, con particolare riferimento ai generi narrativo e poetico coerente e coesa. Saper produrre un elaborazione scritta, pertinente per contenuto alle richieste della traccia assegnata Saper fare l analisi grammaticale di una frase e di un periodo Saper individuare ed analizzare le diverse funzioni logiche nella frase semplice. Saper fare l analisi del periodo Saper riconoscere ed analizzare le caratteristiche strutturali delle tipologie testuali studiate, con particolare riferimento ai testi letterari narrativi e poetici Saper individuare le caratteristiche specifiche di un testo letterario e dei diversi generi Saper analizzare un testo letterario (di genere narrativo, poetico ) applicando le opportune tecniche di analisi e operando opportune contestualizzazioni. Saper elaborare un semplice commento interpretativo ai testi letterari (almeno per quelli noti), sia sulla base di un analisi metodologicamente fondata

4 Aver acquisito elementi essenziali di contestualizzazione biografica e storico - letteraria relativi al romanzo I Promessi sposi Conoscere il contenuto del romanzo I Promessi sposi, la struttura, i temi, i personaggi. Conoscere gli elementi fondamentali della storia della lingua italiana in relazione alla letteratura delle origini Saper individuare le caratteristiche del genere del romanzo storico Saper operare un analisi in relazione a contenuto, spazio, tempo, personaggi, temi del romanzo I Promessi sposi Saper riconoscere le caratteristiche dei testi della letteratura delle origini Obiettivi ancora da raggiungere in modo più consapevole, o raggiunti solo da alcuni alunni, sono: Saper individuare e pianificare le diverse forme di scrittura in relazione agli scopi, agli interlocutori, all argomento Saper utilizzare, nell elaborazione scritta, un lessico e un registro linguistico adeguato ai diversi contesti e alle distinte tipologie testuali. Saper individuare relazioni e istituire confronti tra il sistema linguistico italiano e quello di altre lingue, con particolare riferimento al Latino e alle lingue straniere studiate, cogliendone gli aspetti della storicità della lingua e della varietà linguistica nello spazio gegrafico OBIETTIVI MINIMI : CONOSCENZE E ABILITA CONOSCENZE Conoscere le principali strategie di lettura Conoscere gli elementi dell analisi testuale Aver acquisito una personale abitudine alla lettura individuale Conoscere la distinzione tra l uso orale e l uso scritto della lingua Conoscere le norme tecnico-linguistiche e le strategie che concorrono a rendere un testo scritto corretto, efficace ed adeguato al contesto comunicativo. Conoscere le categorie grammaticali, il loro uso e le loro funzioni Conoscere le varie funzioni logiche della frase semplice Conoscere le strutture fondamentali della sintassi del periodo Conoscere le caratteristiche strutturali del testo letterario narrativo, con particolare riferimento al romanzo, del testo poetico Possedere un lessico sufficientemente appropriato nelle terminologie specifiche

5 Conoscere il contenuto de I Promessi Sposi secondo lo schema di analisi attuato durante l anno Conoscere il verso, la rima e le principali figure retoriche. Conoscere la letteratura delle origini. ABILITA Saper esporre con un linguaggio adeguato un argomento oggetto di studio Saper contestualizzare e analizzare un episodio tratto da I Promessi Sposi. Saper analizzare un testo poetico e saperne fare la parafrasi. Saper scrivere con sufficiente correttezza formale e coerenza testi di varia tipologia( in particolare riassunti, analisi del testo, temi di carattere letterario o generale) Saper fare analisi logica Saper fare analisi del periodo individuando e analizzando la principale, le coordinate e le più importanti subordinate (finali, consecutive, oggettive e soggettive, temporali, causali e relative, interrogative dirette e indirette) all interno di una frase complessa CONTENUTI SPECIFICI ( in relazione alle conoscenze) Ripasso della sintassi della frase semplice con i relativi complementi ANALISI DEL PERIODO La frase complessa Proposizione principale, coordinate e subordinate Le diverse forme di coordinazione. Le proposizioni coordinate: diversi tipi Le proposizioni subordinate implicite ed esplicite I gradi della subordinazione Le subordinate completive: soggettiva, oggettiva,dichiarativa, interrogativa indiretta. Le subordinate relative: relativa propria, impropria. Le subordinate circostanziali: finale, causale, consecutiva, temporale, modale, strumentale, concessiva, comparativa, locativa,esclusiva, eccettuativa La proposizione condizionale e il periodo ipotetico. NARRATIVA Lettura integrale dei seguenti romanzi: Giorgio Bassani: Il giardino dei Finzi-Contini Verga: I Malavoglia Pirandello: Il fu Mattia Pascal

6 Alessandro Manzoni: I Promessi Sposi Testo consigliato ed. Il Capitello, Lazzarini Rolla Contestualizzazione Manzoni, testimone del suo tempo La vita di Alessandro Manzoni I riferimenti culturali dell'opera manzoniana: Illuminismo e Romanticismo La poetica manzoniana Le opere principali di Alessandro Manzoni I Promessi Sposi: La genesi dell opera. La stesura del romanzo. Il problema della lingua. Le varie edizioni. I caratteri del romanzo. La trama del romanzo e la struttura. Il sistema dei personaggi e dei valori. Lettura integrale del romanzo ( riassunti del cap: XXXII ) con le schede di Analizziamo il testo, relative a struttura del capitolo, tecniche narrative, tempo e spazio, personaggi e nuclei tematici. Letture critiche di approfondimento, in relazione a personaggi e temi di alcuni capitoli, tratte da altri testi POESIA Il testo poetico Strumenti di analisi. Valore connotativo delle parole La metrica; il verso, figure metriche di fusione e scissione, le sillabe metriche; tipologia dei versi, ritmo e accenti, enjambement e cesura La rima e la sua funzione,la tipologia delle rime; la combinazione delle rime; strofe e forme poetiche Le figure di suono, costruzione e significato: le figure retoriche del suono, dell ordine, del significato; i contenuti tematici Mario Luzi Il pianto sentito piangere E: Montale Perché tardi Dante Alighieri Tanto gentile e tanto onesta pare G. Pascoli Il lampo U. Saba Ritratto della mia bambina

7 Donna V. Sereni Ecco, le voci cadono A.Manzoni Sparsa le trecce morbide F. Petrarca Zephiro torna, e lbel tempo rimena G.Carducci Traversando la Maremma toscana Pianto antico G. Ungaretti Veglia LETTERATURA ITALIANA DELLE ORIGINI ( Un approccio propedeutico alle prime espressioni letterarie) Testo in adozione: Il piacere dei testi,baldi Giusso, ed. Paravia Quadro storico Il passaggio dal latino al volgare. Lingue neolatine. Primi documenti in volgare. Primi documenti letterari. Lettura allegorica dei testi. La poesia provenzale, la poesia religiosa, la poesia siciliana, la poesia toscana. Lettura dei testi e degli autori presenti nel testo in adozione. Cenni sul dolce stil novo Firenze li 16/6/2017 Il docente Prof.ssa Antonella Ferri