PIANO DI MIGLIORAMENTO (A. S. 2017 / 2018) MONITORAGGIO PROVE INTERDISCIPLINARI
Il Nucleo di Valutazione ha mantenuto le due Priorità Strategiche stabilite durante l anno scolastico 2016_2017: Ridurre la differenza tra i Risultati INVALSI scuola e quelli a livello Nazionale Diminuire il tasso di assenze per gli alunni in quanto molto spesso le assenze pregiudicano la validità dell anno scolastico Per la pianificazione del miglioramento è stata rivista la relazione tra gli obiettivi di processo, legati alle priorità strategiche. Per l anno scolastico 2017_2018 gli obiettivi di processo, funzionali al raggiungimento dei traguardi stabiliti, sono: Progettare laboratori per favorire la partecipazione attiva alle iniziative della scuola finalizzate ad una migliore relazione alunni-scuola-genitori (Priorità1) Progettare percorsi didattici mirati al cambiamento metodologico con potenziamento dell uso dei laboratori (Priorità 1) Progettare un organizzazione che preveda attività laboratoriali che responsabilizzino gli alunni (Priorità 2)
PIANO DI MIGLIORAMENTO (A. S. 2017 / 2018) Progettare laboratori per favorire la partecipazione attiva alle iniziative della scuola finalizzate ad una migliore relazione alunni-scuola-genitori (Priorità1) Serve a migliorare la partecipazione familiare all educazione degli alunni Indicatori: Aumento della partecipazione dei genitori agli incontri con i docenti e ai seminari o gruppi d incontro organizzati dalla scuola su tematiche educative Modalità di rilevazione: Questionari di gradimento, partecipazione a focus group e agorà.
Progettare percorsi didattici mirati al cambiamento metodologico con potenziamento dell uso dei laboratori (Priorità 1) Serve a rendere l alunno protagonista del proprio processo di apprendimento e a valorizzare lo stile cognitivo di ogni alunno. Indicatori: Organizzazione di informazioni e conoscenze, uso consapevole di strumenti e risorse. Modalità di rilevazione: Attività laboratoriali, dibattiti/confronti, compiti di realtà, prove strutturate e non.
Progettare un organizzazione che preveda attività laboratoriali che responsabilizzino gli alunni (Priorità 2) Serve a stimolare la capacità di pianificare e trasferire un idea in prodotto da parte dell alunno. Indicatori: Ruolo attivo nel gruppo e consapevolezza dei propri punti di forza e di debolezza. Modalità di rilevazione: Dibattito/confronto, capacità di autovalutazione
Per monitorare l andamento dei percorsi didattici e attività laboratoriali, sono state svolte due prove pluridisciplinari (I e II Quadrimestre) i cui risultati sono descritti nei grafici seguenti preparati dai responsabili di dipartimento. Il Nucleo di Valutazione ha ritenuto opportuno basare le prove su attività laboratoriali e prove di realtà per cercare di rendere l alunno protagonista del proprio percorso formativo. Sono stati utilizzati i seguenti indicatori: Capacità di rispettare tempi e regole Documentare il proprio operato con strumenti e grafici Riconoscimento delle diverse tipologie di testo Uso consapevole di strumenti e risorse Utilizzo consapevole del linguaggio specifico Organizzazione di informazioni e conoscenze
LIVELLI DI COMPETENZE E PROVE PLURIDISCIPLINARI Livelli 2016_2017 Voto Livelli 2017 _2018 Voto Introduttivo 4 Iniziale 4-5 Iniziale 5 Base 6 Base 6 Intermedio 7-8 Intermedio 7-8 Avanzato 9-10 Avanzato 9-10
SCUOLA PRIMARIA II QUADRIMESTRE LINGUA INGLESE (Inserita Anno Scolastico 2017_2018) Classi 4 5% 8% 5% 10% 72%
Anno scolastico 2016_2017 Classi 5 BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 5 9% 6% 13% 43% 29%
SCUOLA PRIMARIA II QUADRIMESTRE ITALIANO Anno scolastico 2016_2017 Classi 2 INIZIALI BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 2 7% 11% 41% 34% 7%
SCUOLA PRIMARIA II QUADRIMESTRE ITALIANO Anno scolastico 2016_2017 Classi 3 INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Anno scolastico 2016_2017 Classi 2 Classi 3 2% 9% INIZIALI BASE INTERMEDIO AVANZATO 54% 15% 20%
Anno scolastico 2016_2017 Classi 4 INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 4 22% 18% 30% 18% 12%
Anno scolastico 2016_2017 Classi 5 INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 5 32% 1% 23% 14% 30%
SCUOLA PRIMARIA II QUADRIMESTRE MATEMATICA Anno scolastico 2016_2017 Classi 2 INIZIALI BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 2 5% 2% 5% 5% 83%
INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 3 9% 9% 46% 29% 7%
INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 4 34% 29% 7% 15% 15%
INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Classi 5 8% 18% 37% 24% 13%
SCUOLA SECONDARIA II QUADRIMESTRE AREA LINGUISTICO ESPRESSIVA Classi 1 Area linguistico-espressiva 10% 7% 31% 33% 19%
Classi 3 3% 5% 16% 38% 38%
SCUOLA SECONDARIA II QUADRIMESTRE AREA LOGICO-MATEMATICA Classi 1 8% 12% 24% 31% 25%
SCUOLA SECONDARIA II QUADRIMESTRE AREA LOGICO-MATEMATICA Classi 2 8% 4% 20% 22% 46%
SCUOLA SECONDARIA II QUADRIMESTRE AREA LOGICO-MATEMATICA Classi 3 15% 13% 17% 26% 29%