SCUOLA PER L INFANZIA DI BADOLATO
ISTITUTO COMPRENSIVO BADOLATO PROGETTO ORTO IN CONDOTTA Scuola dell'infanzia Badolato -Santa Caterina Marina e Santa Caterina c.c. Il progetto orto in condotta vuole proporsi come un attività nella quale i bambini vengono stimolati ad utilizzare i propri sensi per mettersi in contatto con la natura e sviluppare abilità diverse, quali l esplorazione, l osservazione e la manipolazione L attività manuale all aperto, come la realizzazione dell orto, la coltivazione di piante aromatiche, di fiori e ortaggi, dà la possibilità al bambino di sperimentare in prima persona gesti e operazioni e osservare che cosa succede attraverso l esperienza diretta, acquisendo le basi del metodo scientifico FINALITA Accostare il bambino al gusto di esplorare e di scoprire l ambiente utilizzando i cinque sensi, affinando in lui abilità ed atteggiamenti di tipo scientifico come: la curiosità, lo stimolo ad esplorare, il gusto della scoperta. Realizzazione di orti per promuovere e sviluppare l educazione alimentare e ambientale OBIETTIVI Imparare ad amare e rispettare l ambiente naturale Manipolare ed utilizzare materiali naturali Formulare ipotesi su fenomeni osservati Eseguire alcune fasi della coltivazione Conoscere il ciclo delle piante Misurare, quantificare, ordinare in serie Partecipare alla cura dell orto Sperimentare ed osservare i fenomeni di trasformazione degli elementi naturali Introdurre una didattica multidisciplinare in cui l orto diventa lo strumento per le attività di educazione alimentarie e ambientale
PROGETTO ORTO IN CONDOTTA Rivolto ai 24 bambini della 3 sez della scuola dell infanzia di Badolato.Condotto dall insegnante Squillacioti Vittoria Il progetto orto in condotta vuole proporsi come un attività nella quale i bambini vengono stimolati ad utilizzare i propri sensi per mettersi in contatto con la natura e sviluppare abilità diverse, quali l esplorazione, l osservazione e la manipolazione L attività manuale all aperto, come la realizzazione dell orto, la coltivazione di piante aromatiche, di fiori e ortaggi, dà la possibilità al bambino di sperimentare in prima persona gesti e operazioni e osservare che cosa succede attraverso l esperienza diretta, acquisendo le basi del metodo scientifico. Realizzazione dell orto per promuovere e sviluppare l educazione alimentare e ambientale. Osservazione diretta del nostro giardino osservando 1 IL NOSTRO GIARDINO( disegno) (foto) 2 I COLORI DELLA NATURA (disegno) piantiamo la nostra prima pianta: dal seme alla pianta. REGISTRAZIONE DAL SEME ALLA PIANTA (Disegno) e foto i n sequenze (semini di lenticchie utilizzando il cotone per osservare da vicino seme-radice- pianta ) Foto Poesia sulla natura (TESTO guardare file ) Ogni bambino pianta nel vasetto la sua piantina, per il nostro orto (Disegno delle tante piantine) (foto) Piantiamo le fave nell orto (foto) Piantiamo i piselli nell orto (foto) Piantiamo l insalata nell orto (foto Trapiantiamo nell orto delle piante di rosmarino - salvia menta (Foto) Piantiamo orto alcune piante grasse (foto)
PROGETTO DI ATTIVITA MOTORIA Il progetto di attività motoria che si sta svolgendo nella scuola dell infanzia dell Istituto Comprensivo di Badolato, proposto dall ufficio di Educazione Motoria, Fisica e sportiva di Catanzaro destinato alla scuola dell infanzia è un percorso integrato di educazione alla salute e attività motorie per promuovere il benessere degli alunni. Il progetto Una regione in movimento: Punteg. Giochiamo vuole suscitare: L interesse dei bambini attorno alla punteggiatura Realizzare un attività pratica a tema con l argomento Sviluppare l argomento nella quotidianità del vissuto scolastico Tradurre quanto proposto con linguaggi diversi dal verbale al musicale, al mimico-gestuale La punteggiatura è concepita in maniera giocosa e divertente come una segnaletica stradale del linguaggio, che attraverso il gioco e il movimento, ancor prima di scrivere, da ritmo alle parole e, tra domande, esclamazioni, virgole e punti, espressione alle idee. Attraverso gli schemi motori di base, del comunicare, correre, saltare, strisciare, rotolare, manualità, velocità, equilibrio, rapporti tra corpo e spazio i bambini saranno portati alla costruzione delle fasi motorie. Sfruttando tutte le possibilità del corpo in movimento dovranno muoversi nello spazio padroneggiandolo, spazializzare e localizzare oggetti in base alle consegne, fare un percorso a ostacoli e rappresentarlo graficamente e con il corpo in movimento.
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