Istituto Statale Giulia Molino Colombini A. S. 2015/16 Programma di italiano Classe: I SU B Docente: Cristina Maserati EDUCAZIONE LINGUISTICA RIFLESSIONE SULLA LINGUA Ripasso di aspetti fondamentali dell ortografia e della punteggiatura Pronomi (personali e relativi) e aggettivi. Parti invariabili del discorso: avverbio Uso sostantivato dell aggettivo, del verbo, dell avverbio. Il verbo: il genere e la forma; la coniugazione attiva; la coniugazione passiva; gli usi dei modi e dei tempi i verbi servili, fraseologici, causativi La frase semplice: il soggetto, il predicato verbale e nominale (funzioni del verbo essere),l attributo e l apposizione, i complementi (oggetto, termine, specificazione, agente, causa efficiente, causa, fine, mezzo, modo, compagnia e unione, luogo, allontanamento e separazione, tempo, origine e provenienza, complemento predicativo del soggetto e dell oggetto) PRODUZIONE SCRITTA DI TESTI Lingua parlata e lingua scritta.i fattori della comunicazione scritta: destinatario, scopo, referente Funzioni della lingua Il registro Il lessico settoriale Il riassunto e la sintesi: significato, tecniche, scopi Il testo narrativo: struttura, tecniche. Il commento (avvio al testo argomentativo) EDUCAZIONE LETTERARIA IL TESTO NARRATIVO Che cos è un testo narrativo Il patto narrativo Lettore reale, ideale, fittizio Fabula, intreccio, prolessi, analessi, inizio in medias res. Individuazione e tipi di sequenze; titolazione verbale e nominale. Lo schema narrativo Il sistema dei personaggi I personaggi: tipi, costruzione, gerarchia, tecniche di presentazione Lo spazio: rappresentazione oggettiva e soggettiva, l ambientazione spaziale,le funzioni dello spazio
La rappresentazione del tempo: ambientazione storica, distanza (tempi e rapporti tra tempi della narrazione), durata, tipi di durata Il narratore e il punto di vista: chi è il narratore, gradi della narrazione, tipi di focalizzazione Parole e pensieri dei personaggi: discorso diretto libero e legato, monologo, soliloquio, discorso indiretto libero e legato, monologo interiore, flusso di coscienza La novella, il racconto, il romanzo. Analisi e commento di: O.WILDE, L arrivo del dipinto (da Il ritratto di Dorian Gray) F.PALAZZI, Il bruco e la lumaca U.ECO, In viaggio con un salmone J.L.BORGES, L'uomo sulla soglia V.WOOLF, Il pranzo alla pensione (da Gita al faro) I.SINGER, Il pappagallino di nome Dreidel Percorso tematico: La guerra J.LONDON, Guerra I.CALVINO, Ultimo viene il corvo G. DE MAUPASSANT, Due amici Percorso per genere : il racconto fantastico H.SLESAR, Giorno d esame I. ASIMOV, Il fedele amico dell uomo Percorso per genere : la novella PETRONIO, La matrona di Efeso Sharazad e il sultano: un racconto per la vita (da Le Mille e una Notte) G.BOCCACCIO, Chichibio e la gru (da Decameron) G.BOCCACCIO, Risposta di Dio (da Decameron) G.VERGA, La chiave d oro L.PIRANDELLO, Il treno ha fischiato L.PIRANDELLO, Una giornata Il medico di Tolosa (da Novellino) Percorso per genere : il romanzo di avventura e il romanzo di formazione D.DEFOE, L arte di sopravvivere (da Robinson Crusoe) J.W. GOETHE, La scelta (da Wilhelm Meister) L EPICA
I poemi omerici. Celebrazione degli eroi ed educazione. Omero e la questione omerica. Le tecniche narrative. La lingua e lo stile.alcune figure retoriche (similitudine, metafora, perifrasi, anastrofe, apostrofe) Iliade: Poema della guerra, struttura, l antefatto e la vicenda, i personaggi I,1-52 Il proemio I, 101-247 La lite fra Achille e Agamennone VI, 404-502L incontro fra Ettore e Andromaca Odissea: Poema del ritorno; concezione dell eroe e mondo dei valori; la struttura e la vicenda; fondamento storico. I,1-21 Il proemio V,149-224 Ulisse e Calipso VI,85-210 Ulisse e Nausicaa METODO DI STUDIO Lettura globale Lettura selettiva Le inferenze Le previsioni La mappa concettuale La memorizzazione Testi in adozione: V.JACOMUZZI/M.R.MILIANI/F.R.SAURO,Trame e intrecci, voll.a e C, SEI V.JACOMUZZI/M.R.MILIANI/F.R.SAURO,Trame e intrecci, Dalla comprensione dei testi alla scrittura SEI C.SAVIGLIANO, Sciogliere i nodi 2.0,Garzanti Scuola COMPITI PER LE VACANZE ESTIVE (per tutta la classe) A. Lettura dei seguenti testi: 1. A. D Avenia Ciò che inferno non è 2. J. Lansdale La sottile linea scura 3. A. Christie Dieci piccoli indiani 4. Z. Musak Storia di una ladra di libri 5. I. Calvino Il sentiero dei nidi di ragno B. Analisi di due romanzi ( a scelta) tra quelli sopra citati seguendo la scheda fornita. C. Elabora un commento personale inerente al tema centrale trattato da ciascuno dei romanzi (almeno 3 colonne di foglio protocollo)
D. Scegli tre articoli di cronaca, riassumili secondo lo schema delle 5 W e commentali E. Grammatica: esercizi 36 pag. 116; 12 pag.131; 54 pag. 184; 96 pag. 204; 94,95,96 pag. 298; 98 pag. 299 del libro in adozione (C.Savigliano, Sciogliere i nodi 2.0) N.B.: tutti gli esercizi tranne quelli di completamento vanno svolti sul quaderno N.B: gli studenti con sospensione del giudizio riceveranno indicazioni aggiuntive Piacenza, 05/06/2016 Gli studenti La docente