MOTIVAZIONE Il progetto Around the World si propone di sviluppare il senso di appartenenza di ogni bambino alla propria cultura, rendendolo partecipe e protagonista di una realtà sociale che include altre identità, diverse dalla propria, ma arricchenti e stimolanti nel confronto e nella crescita. Si accompagneranno i bambini alla scoperta dei continenti: di essi conosceranno la cultura sociale, le tradizioni, le usanze,la natura, il paesaggio e apprezzeranno la ricchezza delle diversità. Con la conoscenza, pur semplice, del proprio territorio e del resto del mondo, si aiuteranno i bambini a scoprire e costruire valori umani come la fratellanza, la solidarietà,la pace, l unità tra i popoli. OBIETTIVI EDUCATIVI Aiutare i bambini a sviluppare l appartenenza alla propria cultura Stimolare la curiosità dei bambini alla conoscenza del mondo, educandolo alla comunicazione con l altro Favorire la maturazione all accoglienza, alla collaborazione, alla solidarietà Guidare il bambino all unità fraterna data dall essere figli dello stesso Padre Conoscere, per ciascuno dei continenti, il territorio,tradizioni, usi e costumi, lingua di alcuni Paesi DESTINATARI Le sei sezioni: Sezione Adriana Sezione Chiara Sezione Raffaela Sezione Laura Sezione Betty Sezione Roberta TEMPI: SETTEMBRE Accoglienza Benvenuti in tutte le lingue del mondo: conosciamo i nuovi amici e la scuola OTTOBRE- NOVEMBRE Alla scoperta dell Europa.ecco l Italia: il territorio, la lingua, il cibo, la musica Roma Capitale del nostro Paese L autunno Festa dell accoglienza
DICEMBRE L inverno Visitiamo la Palestina, terra in cui nasce Gesù Festeggiamo il Natale GENNAIO-FEBBRAIO Viaggio in Asia scopriamo la Cina: il territorio, la lingua, il cibo, la musica, le abitazioni e l abbigliamento tipico Carnevale Orientale MARZO Verso l Africa.il territorio, i colori, le danze, gli strumenti musicali, i costumi La Pasqua ebraica La primavera APRILE In America.il territorio, i balli tipici, il cibo.gli Stati Uniti MAGGIO-GIUGNO L Oceania il territorio, gli animali L estate Festa di fine anno SPAZI: - Sezioni - Palestra - Laboratorio - Aula di informatica - Spazi interni ed esterni alla scuola METODOLOGIA: - Approccio ludico-corporeo - Approccio di scoperta e sperimentazione - Approccio senso-percettivo - Approccio di ascolto e produzione - Approccio linguistico-narrativo - Approccio creativo-costruttivo - Approccio musicale e drammatico-teatrale
VERIFICA La verifica si svolge nella fase iniziale, durante e al termine del progetto, attraverso l osservazione dell interesse, partecipazione, motivazione, attenzione dei bambini; attraverso le abilità e competenze maturate da ciascun bambino durante le esperienze vissute all interno del progetto e mediante schede operative al fine di valutare le competenze acquisite. DOCUMENTAZIONE - Disegni dei bambini - Cartelloni - Foto - Lavori manuali e plastici - Materiali: bandiere, mappamondo, planisfero, cartine geografiche, video, cd musicali, oggetti provenienti da altri Paesi, strumenti musicali, favole e storie TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA Il sé e l altro Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme - Il bambino sviluppa il senso dell identità personale, è consapevole delle proprie esigenze e dei propri sentimenti, sa controllarli ed esprimerli in modo adeguato - Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini, si rende conto che esistono punti di vista diversi e sa tenerne conto. - È consapevole delle differenze e sa averne rispetto - Ascolta gli altri e dà spiegazioni del proprio comportamento e del proprio punto di vista - Dialoga, discute e progetta, confrontando ipotesi e procedure, gioca e lavora in modo costruttivo e creativo con gli altri bambini Il corpo in movimento Identità, autonomia e salute - Il bambino raggiunge una buona autonomia personale nell alimentarsi e nel vestirsi, riconosce i segnali del corpo, sa che cosa fa bene e cosa male, conosce il proprio corpo, le differenze sessuali e di sviluppo, e consegue pratiche corrette di cura di sé, di igiene e di sana alimentazione - Prova piacere nel movimento e in diverse forme di attività e di destrezza quali correre, stare in equilibrio, coordinarsi in altri giochi individuali e di gruppo che richiedono l uso di attrezzi e il rispetto di regole, all interno della scuola e all aperto
- Controlla la forza del corpo, valuta il rischio, si coordina con gli altri - Esercita le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, ritmiche ed espressive del corpo Linguaggi, creatività, espressione Gestualità, arte, musica, multimedialità - Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente - Esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza con creatività - È preciso e rimane concentrato, si appassiona e sa portare a termine il proprio lavoro - Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale, utilizzando voce, corpo e oggetti I discorsi e le parole Comunicazione, lingua, cultura - Il bambino sviluppa la padronanza d uso della lingua italiana e arricchisce e precisa il proprio lessico - Sviluppa fiducia e motivazione nell esprimere e comunicare agli altri le proprie emozioni, le proprie domande, i propri ragionamenti e i propri pensieri attraverso il linguaggio verbale, utilizzandolo in modo differenziato e appropriato nelle diverse attività - Racconta, inventa, ascolta e comprende le narrazioni e la lettura di storie, dialoga, discute, chiede spiegazioni e spiega, usa il linguaggio per progettare le attività e per definirne le regole - Formula ipotesi sulla lingua scritta e sperimenta le forme di comunicazione attraverso la scrittura, anche utilizzando le tecnologie - Sviluppa un repertorio linguistico adeguato alle esperienze e agli apprendimenti compiuti nei diversi Campi di esperienza La conoscenza del mondo Ordine, misura, spazio, tempo, natura - Il bambino raggruppa e ordina secondo criteri diversi, confronta e valuta quantità; utilizza semplici simboli per registrare; compie misurazioni mediante semplici strumenti. - Colloca correttamente nello spazio se stesso, oggetti, persone; segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali - Si orienta nel tempo della vita quotidiana - Riferisce eventi del passato recente dimostrando consapevolezza della loro collocazione temporale; formula correttamente riflessioni e considerazioni relative al futuro immediato e prossimo. Coglie le trasformazioni naturali. - È curioso, esplorativo, pone domande, discute, confronta ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni.
INIZIO ANNO SCOLASTICO 2015/2016: lunedì 1 SETTEMBRE 2015 PRESENTAZIONE DEL PROGETTO ANNUALE ED ELEZIONI DEI RAPPRESENTANTI DI CLASSE : mercoledì 16 SETTEMBRE 2015 CHIUSURA DELL'ANNO SCOLASTICO: giovedì 30 GIUGNO 2016 CENTRO ESTIVO: Dal 1 LUGLIO AL 29 LUGLIO 2016 MOMENTI DI FESTA: Festa dell'accoglienza: giovedì 8 OTTOBRE 2015 Natale in piazza: 8 DICEMBRE 2015 Festa di Natale: giovedì 17 DICEMBRE 2015 Festa di fine anno: domenica 11 GIUGNO 2016 COLLOQUI INDIVIDUALI Mercoledì 13 GENNAIO 2016 Mercoledì 11 MAGGIO 2016 ACCOGLIENZA DEI NUOVI ISCRITTI Giovedì 19 MAGGIO 2016 PROPOSTE USCITE DIDATTICHE DA DEFINIRE PROPOSTE GITE A SFONDO LUDICO DA DEFINIRE Settembre 2015 Il Collegio Docenti