A. ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE Strumento I ( ARPA..) ARTICOLAZIONE DELLA Acquisire una adeguata consapevolezza corporea nell approccio allo strumento. Acquisire una significativa consapevolezza del rapporto tra gestualità e produzione del suono. Utilizzare una corretta impostazione (equilibrio posturale, rilassamento, controllo dei movimenti, rapporto gesto/suono) per produrre eventi musicali C. Salzedo: Conditioning Exercises M. Grossi: Esercizi tecnici Acquisire familiarità con le principali formule idiomatiche dello strumento Ambito tecnico esecutivo Acquisire le competenze tecnico - esecutive funzionali alla risoluzione di problemi presentati dalle diverse strutture morfologiche della musica (dinamiche, timbriche, ritmiche, metriche, agogiche, melodiche, polifoniche, armoniche, fraseologiche) Realizzare in modo appropriato gli aspetti tecnico-esecutivi (appoggio, articolazioni, indipendenza e coordinazione, agilità, diteggiatura, uso dei pedali) C. Salzedo, Method for the harp and 15 Preludes for beginners N. C. Bochsa, 40 Studi, op. 318 N.C. Bochsa, 25 Studi op. 62 E. Schuecker, Studi op.18 Acquisire un adeguato metodo di studio per lo sviluppo delle tecniche esecutive strumentali Organizzare lo studio in modo regolare, efficace ed autonomo Ambito esecutivo - interpretativo Avviare l acquisizione di un adeguato repertorio strumentale specifico di
Conoscenza dello strumento musicale Lettura, memorizzazione, esecuzione estemporanea, sviluppo dell orecchio autori, epoche e forme compositive diversi. Sapere realizzare sul piano espressivo gli aspetti dinamici, agogici, fraseologici, ritmico metrici, melodici, polifonici, armonici di un brano Sapere utilizzare in funzione interpretativa semplici procedimenti analitici di carattere morfologico, sintattico, formale e, a livello iniziale, storico e stilistico. Conoscere le caratteristiche tecniche e costruttive del proprio strumento e la loro evoluzione storica Acquisire una buona dimestichezza nell uso dei sistemi di notazione. Avviare il processo di comprensione globale di un pezzo attraverso la lettura e l esecuzione estemporanea. 1. Acquisire le prime fondamentali tecniche di memorizzazione. Eseguire in modo consapevole interpretando le indicazioni agogiche, dinamiche e fraseologiche in modo coerente ed efficace Eseguire brani con lettura estemporanea, con uso dei pedali in tutte le tonalità J.B. Krumpholtz: preludi, arie e sonate da Principes de la harpe J. G. Cousineau: Preludi, minuetti e variazioni da Methode pour la harpe F. Naderman, dalle Sette sonate progressive, n. 1 e 2 J.L.Dusík: 6 Sonatine Brani della letteratura arpistica francese di 800 e 900
ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE Strumento II (...ARPA...) ARTICOLAZIONE DELLA Ambito tecnico esecutivo A. Acquisire una adeguata consapevolezza corporea nell approccio allo strumento. B. Acquisire una significativa consapevolezza del rapporto tra gestualità e produzione del suono. C. Acquisire le competenze tecnico - esecutive funzionali alla risoluzione di problemi presentati dalle diverse strutture morfologiche della musica (dinamiche, timbriche, ritmiche, metriche, agogiche, melodiche, polifoniche, armoniche, fraseologiche, ) Utilizzare una corretta impostazione (equilibrio posturale, rilassamento, controllo dei movimenti, rapporto gesto/suono) per produrre eventi musicali Realizzare in modo appropriato gli aspetti tecnico-esecutivi (appoggio, articolazioni, indipendenza e coordinazione, agilità, diteggiatura, uso dei pedali) F. Godefroid, Mès exercises pour la harpe M. Grossi, Metodo per arpa D. Bouchaud, Harpe d or Pozzoli, Studi di I e II grado dal Metodo per arpa di M. Grossi N.C. Bochsa, 50 leçons, II parte J.G. Kastner, 25 Studi senza pedali
ARTICOLAZIONE DELLA Conoscenza dello strumento musicale Lettura, memorizzazione, esecuzione estemporanea, sviluppo dell orecchio D. Sapere realizzare sul piano espressivo gli aspetti dinamici, agogici, fraseologici, ritmico metrici, melodici, polifonici, armonici di un brano E. Acquisire un adeguato metodo di studio per lo sviluppo delle tecniche esecutive strumentali fondamentali. F. Conoscere le caratteristiche tecniche e costruttive del proprio strumento e la loro evoluzione storica G. Acquisire una buona dimestichezza nell uso dei sistemi di notazione. H. Avviare il processo di comprensione globale di un pezzo attraverso la lettura e l esecuzione estemporanea I. Acquisire le prime fondamentali tecniche di memorizzazione Eseguire in modo consapevole interpretando le indicazioni agogiche, dinamiche e fraseologiche in modo coerente ed efficace Organizzare lo studio in modo regolare, efficace ed autonomo Eseguire brani con lettura estemporanea Brani del repertorio rinascimentale J. G. Cousineau: Preludi, minuetti e variazioni da Methode pour la harpe B. Andrés: Marelles, Rimbambelles, Charades M. Grandjany: op.7 C. Salzedo: Tiny Tales for beginners
ARTICOLAZIONE DELLA J. K.