Cittadella, 1 giugno 2013 Liceo Tito Lucrezio Caro PROGRAMMA SVOLTO CLASSE II L MATERIA: ITALIANO ANNO SCOLASTICO 2012-2013 DOCENTE: FRANCESCA FAVARO Testo di riferimento: Corrado Bologna, Paola Rocchi, Rosa fresca aulentissima, volumi II e III, Umanesimo, Rinascimento e Manierismo e Dal Barocco all Età dei Lumi, Torino, Loescher, 2010 (integrati con materiali scelti e forniti dalla docente). L età e la cultura umanistica. La riscoperta dell antico e i classici; il latino umanistico; la filologia e il senso della storia. Il ceto degli umanisti fra Umanesimo civile e cortigiano; i centri della cultura umanistica (cenacoli e accademie); i veicoli della comunicazione intellettuale: epistole e dialoghi. La Firenze medicea. Lorenzo il Magnifico: vita e opere. Lettura e analisi della ballata Trionfo di Bacco e Arianna; della Nencia da Barberino (ottave 1-8). Approfondimento sulla poesia rusticana.. La poesia umanistica in latino. Lettura e analisi delle liriche A Fannia di Gioviano Pontano, e, del medesimo autore, dei componimento XII dal De amore coniugali e XLIV XLV dal De tumulis. Angelo Poliziano: vita e opere. Le Stanze per la Giostra di Giuliano de Medici e La fabula di Orfeo (nelle sue varie interpretazioni). Lettura e analisi delle ballate 122 Ben venga maggio e 102, I mi trovai, fanciulle, un bel mattino (messa a confronto con la ballata 103 I mi trovai un dì, tutto soletto); lettura e analisi, dalle Stanze per la Giostra, delle ottave 49-53, 70-74, 77-81, del canto I (Il giardino di Venere). Approfondimento su Poliziano e Botticelli. La Ferrara degli Estensi. Matteo Maria Boiardo: vita e opere. Gli Amorum libri tres, esempio di Petrarchismo quattrocentesco (confronto tra il Petrarchismo di questa stagione con il successivo Petrarchismo bembesco). Lettura e analisi dei sonetti 6, 10, 11, 28, 36 e 39 del Liber primus; 1 del Liber secundus. L Orlando Innamorato: la composizione, le fonti (l incrocio tra ciclo carolingio e ciclo bretone), la poetica, la struttura, la trama, i personaggi, i prologhi, la lingua, il rapporto con il pubblico e con il suo tempo, la fortuna. Letture dei seguenti passi: I, 1, ottave 1-3; I, 3, ottave 33-34 e 37-38; II, 1, ott. 1-3; II, 18, ott. 1-3; II, 19, ott. 1-3.
Ariosto: vita e opere. - Il poeta latino dei Carmina (con lettura delle liriche 8, De Glycere et Lycori e 9, Ad puellam vendentem rosas). - Le Rime: lettura dei sonetti II, X, XI, XII, XIII e del madrigale XVIII (la numerazione si riferisce all edizione della BUR, Ludovico Ariosto, Rime,1992, dalla quale sono stati ricavati i testi indicati, forniti agli studenti in fotocopia). - Le Satire (lettura e analisi della satira prima, vv. 1-27, 88-108, 139-177, 247-265 e della satira VII, vv. 70-108. - L Orlando furioso: genesi e struttura, le redazioni, lingua, stile, tecniche narrative, con particolare attenzione all entracelement, le fonti, la mistione dei generi e la visione del mondo (varietà e molteplicità), i personaggi, la dimensione fantastica, i luoghi simbolo del poema, l ironia ariostesca, la fortuna. Lettura dei seguenti episodi: il primo canto; XII, ottave 8-12, 17-20, 23, 26-34 (il castello incantato); XVIII, ottave 165-173, 181-192 (Cloridano e Medoro); XIX, ottave 33-36; XXIII, ottave 102-116; 124-136 (la follia di Orlando); XXXIV, ottave 60-67, 70-75, 81-86; XXXV, ottave 1-2 (il viaggio di Astolfo sulla luna). Si sono affidati a vari studenti lavori di approfondimento (che sono divenuti parte integrante del programma svolto e condiviso con la classe) sul Furioso: uno di essi concerneva la magia nel poema (a confronto con l elemento magico presente nell Orlando innamorato), un altro il paladino Astolfo, un altro la luna di Ariosto a paragone della luna di Luciano di Samosata e l ultimo le suggestioni irradiate dal poema in ambito artistico. Pietro Bembo e la trattatistica nel XVI secolo. Gli Asolani, le Prose della volgar lingua e la t teorizzazione del Petrarchismo cosiddetto ortodosso ; le Rime. Lettura e analisi, dalla rime, del sonetto Crin d oro crespo e d aura tersa e pura. La trattatistica sul comportamento e il Libro del cortegiano di Baldassar Castiglione, con lettura e analisi del passo Il buon cortigiano: la grazia e la sprezzatura (da Il libro del Cortegiano, I, XXIV-XXVI. Il Galateo di Monsignor della Casa, con lettura del passo intitolato Un viatico per la vita sociale. Le rimatrici del Cinquecento (lavoro di approfondimento su Isabella di Morra, Veronica Franco e Gaspara Stampa affidato ad alcune studentesse). Il trattato politico (la politica come scienza autonoma) e la nascita della saggistica moderna: Niccolò Machiavelli: vita e opere. - Gli scritti politici minori. - L Epistolario: la lettera a Francesco Vettori del 10 dicembre 1513. - I Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio, con lettura e analisi del passo intitolato Il ruolo della storia antica (I; Proemio) - Le Istorie fiorentine. - Machiavelli poeta e narratore, con particolare attenzione a Belfagor arcidiavolo (a uno studente viene affidato il lavoro di approfondimento sulla misoginia uin letteratura, fra antico e moderno, sino alla novella di Machiavelli). - La Mandragola (lettura integrale) - Il Principe: composizione, datazione, titolo e storia del testo; struttura; lingua e stile; ideologia, etica e politica; la fortuna e la ricezione. Si è considerata l opera nel suo insieme;
particolare attenzione è stata riservata tuttavia all analisi della dedica e dei capitoli XV, XVIII, XXV, XXVI. Scheda di approfondimento: Il fiorentino di Machiavelli. Francesco Guicciardini: vita e opere; la formazione, il pensiero, il rapporto con Machiavelli; i concetti di particulare e di discrezione. - la riflessione di Guicciardini sulla storia, in confronto al pensiero di Machiavelli e con particolare riferimento alle Considerazioni intorno ai Discorsi di Machiavelli sopra la prima deca di Tito Livio - i Ricordi: le fasi redazionali, lo stile, i contenuti. Lettura e analisi dei Ricordi 6, 10, 30, 31, 69, 76, 117, 125, 147, 160 186. - Del reggimento di Firenze e la Storia d Italia. L età della Controriforma e la letteratura tardo rinascimentale. Il concilio di Trento, il clima religioso e culturale ad esso conseguente, l organizzazione scolastico-culturale, la condizione degli intellettuali e dei letterati. L estetica e le poetiche; la discussione sulla Poetica di Aristotele. La discussione sui generi letterari. Torquato Tasso: vita e opere. - le Rime e le innovazioni apportate nel contesto della lirica del secolo. L onda melodica dei madrigali. Lettura (affidata anche all approfondimento e all interpretazione di alcuni studenti) dei madrigali Ecco mormorar l onde, Qual rugiada o qual pianto, Porti la notte il sole, Io non posso gioire, lungin da voi, ben mio,messaggera de l alba, Ore, fermate il volo, Amor l alma m allaccia, Come cristallo in monte, Tacciono i boschi e i fiumi, Cantava in riva al fiume, Non è questo un morire. - l Aminta (lettura integrale). - I Dialoghi. - I Discorsi dell arte poetica e i Discorsi del poema eroico. - L epistolario. - Il teatro: dal Galealto re di Norvegia al Re Torrismondo e gli Intrichi d amore. - Le Sette giornate del Mondo creato e l altra poesia d argomento religioso: Il monte Oliveto, Le lacrime di Gesù Cristo e di Maria Vergine. - La Gerusalemme liberata: genesi e titolo, fasi di composizione e modalità editoriali; fonti e modelli. struttura e trama, personaggi principali; la poetica e il travaglio correttorio di Tasso nel rapporto con se stesso e con i revisori; la lingua e lo stile, la metrica; la ricezione e la fortuna del poema nel confronto con il Furioso di Ariosto. Dalla Liberata alla Conquistata. - Lettura e analisi dei seguenti passi: il proemio, I, ottave 1-19; Erminia nella notte (VI, ottave 90-95, 98-100, 103); Erminia fra i pastori (VII, ottave 1-22), Morte e battesimo di Clorinda (XII, ottave 43-45, 51-70), Nel palazzo di Armida (XVI, ottave 1-2, 8-22, 30-31, 35-40), La selva incantata (XVIII, ottave 18-25. I generi letterari del tardo Cinquecento: il Manierismo. I generi letterari nel tardo Cinquecento e nel Barocco: la favola pastorale, il melodramma, la commedia dell arte, le tragedie (con riferimento ai drammi Esther, Iudith, La reina di Scozia di Federigo della Valle). - Il poema eroicomico nel Seicento: Alessandro Tassoni e la Secchia rapita. - Il Barocco: quadro generale, questioni di periodizzazione e problemi definitori Sensibilità dei poeti barocchi; motivi e temi privilegiati della poesia barocca. L argutezza e il concettismo. I grandi poeti del Barocco. Giambattista Marino: vita e opere.
- La Lira (con lettura e analisi delle seguenti liriche (alcune delle quali affidate all interpretazione e all approfondimento di studenti): Avvenimento d un rosignuolo, Bella schiava, Saluto nocevole, Neo in bel volto, Descrive una tranquillità notturna, Sogno, Per la sua donna ch avea spiegate le sue chiome al sole. - La Galeria. - La Sampogna. - L Adone (con lettura dell episodio La bella Psiche dalle labbra di rosa, IV, ottave 40-45). Poeti marinisti: lettura e analisi del madrigale di Tommaso Stigliani, Scherzo d imagini, a cfr. con il madrigale di Marino, Specchio dell amata, sul tema dello specchio ; lettura e analisi del sonetto di Gian Francesco Maia Materdona, A una zanzara; dei sonetti di Ciro di Pers Orologio da rote e Orologio solare in un crocifisso, del sonetto di G. Lubrano Cedri fantastici. Galileo Galilei: vita e opere: la trattatistica scientifica del Seicento; Galilei scrittore: lo stile e le scelte linguistiche nel genere del trattato. - Il Sidereus Nuncius. - Le Lettere copernicane. - Il saggiatore: il genere (il trattato in forma di dialogo), i personaggi. - Il Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo. - Lettura e analisi dei seguenti passi: Lettera a don Benedetto Castelli in Pisa (21 dicembre 1613); I venti caratteruzzi della conoscenza (dal Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo, I, 129-131 e IV, 480-481) e Mondo sensibile e mondo di carta (ivi, II). - L Illuminismo in Europa e in Italia: quadro generale I principali centri culturali italiani; la civiltà della conversazione : il salotto, il caffè, le gazzette. L età dell Arcadia e del Rococò; i poeti dell Arcadia e Pietro Metastasio. Venezia nel Settecento (cenni sul Settecento libertino, rappresentato emblematicamente dalla figura di Giacomo Casanova). Goldoni: vita, formazione culturale e opere. - I due libri di Goldoni: Mondo e Teatro. - La riforma goldoniana nelle sue fasi: dalla commedia di carattere alla commedia d ambiente; le dispute con gli oppositori; Goldoni illuminista? - La Locandiera: lettura integrale (da svolgersi durante il periodo estivo); si sono svolte durante l anno le letture dei seguenti passi: Il cavaliere misogino (atto II, scene I-II), Una seduzione gastronomica (atto II, scene IV e VIII-IX) - I Mèmoires, con lettura del passo intitolato Commiato. - Vittorio Alfieri: vita, formazione culturale e opere. - La Vita - I trattati Della tirannide e Del principe e delle lettere. - Le Rime, con lettura del sonetto Tacito orror di solitaria selva. - Il Misogallo. - La restante produzione satirica e le commedie. Il teatro tragico, con particolare attenzione al Saul e alla Mirra (quest ultima tragedia è stata assegnata in lettura integrale per il periodo estivo). Si è svolta la lettura degli episodi intitolati La morte di Saul (Saul, atto V, scena V) e Mirra e la madre (Mirra, atto IV, scena VII)
Giuseppe Parini: vita, formazione culturale e opere. - Le Poesie di Ripano Eupilino. - Il Dialogo sopra la nobiltà. - Il Discorso sulla poesia. - Le Odi civili, le odi dedicate al tema dell educazione (lettura e analisi di La caduta) e le odi neoclassiche. - Il Giorno: composizione e storia del testo, la genesi del poema, le diverse fasi, la questione filologica; i protagonisti: il precettor d amabil rito e il giovin signore ; le favole mitologiche e l impiego dell antifrasi, la micromegalia. Lettura e analisi dei seguenti passi: dal Mattino, secondo la redazione del 1763, vv. 1-36; Il risveglio del giovin signore (seconda redazione, vv. 1-184) La favola del piacere, dal Meriggio, vv. 235-361; La vergine cuccia (dal Meriggio, vv. 645-697). Divina Commedia: Purgatorio, lettura e analisi dei canti I, II, III, IV, vv. 97-139, V, VI, VII, vv. 1-84, VIII, IX, X, XI, XIII, vv. 22-129; XVI, vv. 1-114; XIX, vv. 1-30, XXI, vv. 82-116, XXIV, vv. 33-63, XXV, vv. 109-139; XXVI, vv. 91-148; XXVII, vv. 7-48 e 94-142; XXVIII, vv. 34-69 e 121-148; XXX, vv. 22-99; XXXIII, vv. 127-145. Dei canti (o dei passi dei canti) che non siano stati analizzati verso per verso è stata comunque sempre svolta un illustrazione sintetica e di raccordo con il resto della cantica. Elaborazione scritta: esercizio di composizione, prevalentemente orientato sul versante dell analisi testuale (sia della poesia che della prosa) e della stesura del saggio breve, ma inclusivo anche di esercizi finalizzati alle altre tipologie. Prove di scrittura creativa. La docente Gli studenti Francesca Favaro