I CROMATISMI NEL FRASEGGIO

Documenti analoghi
Corso di Chitarra Classica. Docente: Altieri

Intervalli Musicali. Posizioni sulla tastiera e Ear Training

Scale nel jazz: ipoionica o jazz minor. locria 2 è anche chiamata semilocria

PROGRAMMA DI CANTO, armonia e solfeggio

Ogni grado della scala viene definito in base alla distanza che lo separa dalla prima nota. Questa distanza viene chiamata intervallo.

Programma didattico Teoria e Solfeggio I Docente Valentino Favotto

Il principio visto da vicino

MUSICA DELLA SEZIONE A INDIRIZZO MUSICALE F. A. BONPORTI

Scuola di Fraseggio. Gli argomenti trattati ed esemplificati nelle video lezioni e nei volumi cartaceo e PDF

CORSI PRE-ACCADEMICI TEORIA E ANALISI LETTURA, SCRITTURA, TEORIA, EDUCAZIONE DELL ORECCHIO E DELLA VOCE (LSTE)

Manuale di ARRANGIAMENTO & ORCHESTRAZIONE POP. Volume 1. Danilo Minotti

Lezione 3 Dominanti secondarie e turnaround Lezione 4 Strategie di costruzione melodica del fraseggio... 37

GLI ACCORDI (mettiamo le note insieme)

CPM MUSIC PUBLISHING. Pietro La Pietra Conoscere le Scale. Studio avanzato di tutte le scale in prima posizione

prenderemo appunto in esame la progressione armonica che scaturisce dalla sequenza di questi tre accordi, disposti appunto nell ordine suddetto.

Indice. Dediche...2 Credits...2 Indice...3

Programmazione di Musica Scuola Secondaria di I grado. Classe prima Indicatori di COMPETENZA OBIETTIVI\ABILITÁ CONOSCENZE

TEORIA GRADO 1 TEORIA GRADO 2

Scale comuni. scala note e gradi intervalli. do re mi fa sol la si. la si do re mi fa sol m la si do re mi fa# sol

ISTITUTO COMPRENSIVO DI RASTIGNANO CURRICOLO VERTICALE DI MUSICA

La scala fondamentale

Programma di chitarra elettrica e acustica Pop, Rock, Funky, Blues, Jazz 1 anno (programma comune) -La Chitarra: componentistica e caratteristiche

Gli intervalli. Un intervallo è la distanza tra due suoni. Possiamo definire:

Traguardi per lo sviluppo delle competenze 1.Saper ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali.

Bruno Tescione. Le Triadi. Un Approccio Razionale per lo Studio delle Triadi sulla Chitarra

ISTITUTO COMPRENSIVO MEZZOLOMBARDO PIANI DI STUDIO D ISTITUTO MUSICA

CLASSE PRIMA MUSICA COMPETENZA CHIAVE (Racc. UE 18/12/2006) CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- ESPRESSIONE MUSICALE

PROVE D'ESAME 1. CORSO

Programmi dei corsi di TRIENNIO ORDINAMENTALE dipartimento jazz

PRIMA PARTE CAPITOLO 1

ISTITUTO COMPRENSIVO Lorenzo Lotto CURRICOLO DI MUSICA

Programma Chitarra Elettrica Gradi

Corale pop Corale Corale pop

ISTITUTO COMPRENSIVO MONTAGNOLA GRAMSCI. Curricolo verticale di MUSICA

ISTITUTO COMPRENSIVO RIVA 1. Piano di Studio di Istituto MUSICA

CURRICOLO DI MUSICA Scuola Primaria CLASSE 1 ^ (MONOENNIO) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ

ISTITUTO COMPRENSIVO DI VIA MONGINEVRO ARCORE

"CORSO DI PRODUTTORI MUSICALI" Creare, Registrare e Vendere le proprie canzoni PRIMO STEP: Scrivere la musica di una nuova canzone

Musica: QUADRO SINOTTICO DELLE COMPETENZE PER CIASCUN GRADO SCOLASTICO

OBIETTIVI FORMATIVI CLASSE PRIMA

MATTIA G.BERGOMI - SIMONE GERAVINI I MODI DELLE SCALE TUTTI I SEGRETI DELLE SCALE MODALI CON UNA NUOVA VISIONE D INSIEME E PROSPETTIVA DI UTILIZZO

CURRICOLO VERTICALE MUSICA IMMAGINI, SUONI, COLORI - SCUOLA DELL INFANZIA - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PER COMPETENZE DISCIPLINA: MUSICA

PROGRAMMA DIDATTICO FORMATIVO BASSO ELETTRICO

- L alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale ed in riferimento alla loro fonte.

Direzione Didattica Pierina Boranga 1 Circolo Belluno

PROGETTO CORSO DI EDUCAZIONE AL SUONO E ALLA MUSICA PIANO DI LAVORO

APPUNTI DI TEORIA MUSICALE CON RIFERIMENTO AL JAZZ

Insegnamento: TEORIA E SOLFEGGIO (settore disciplinare:teoria ed analisi)

Musica- CLASSI PRIME Scuola Primaria

ISTITUTO COMPRENSIVO POLO 1 GALATINA AD INDIRIZZO MUSICALE

ACCORDI MUSICALI SIGLATI

CURRICOLO VERTICALE SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: MUSICA CLASSE PRIMA/ SECONDA / TERZA

CURRICOLO DI EDUCAZIONE MUSICALE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Brevi Cenni di Teoria Musicale

IC BUDRIO E DD BUDRIO SCUOLA DELL INFANZIA

La scala modale (o modo) che esamineremo oggi e' (come avrete gia' appreso dal titolo del paragrafo) la Scala Lidia.

Curricolo Verticale Scuola Secondaria di I Grado I. C. S. Via Libertà San Donato Milanese (MI) CLASSE PRIMA

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE SCUOLA PRIMARIA

IL NUOVO GATTI Revisione didattica e metodologica a cura di Renato Soglia

LA CHITARRA JAZZ MANOUCHE

1. Intervalli. può essere ascendente e discendente

Musica. Programmazione d istituto

Arrangiamento di passaggi II-V-I

PROGRAMMA COMPLETO DEI CORSI DI CHITARRA JAZZ & FUSION

ARRANGIAMOCI. Accordi di quarta sospesi :

SAPER ASCOLTARE CON ATTENZIONE SAPER ANALIZZARE/CONFRONTARE I SUONI IN RELAZIONE AI PRINCIPALI PARAMETRI

FORME / tonalità e accordi

SCUOLA DELL INFANZIA E PRIMO ANNO DELLA SCUOLA ELEMENTARE

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE di: Teoria e Lettura della Musica

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO G. FALCONE di S. ANGELO D ALIFE (CE)

Programmazione Disciplinare scuola secondaria

GRAZIA ABBÀ CHI PECORA SI FA LUPO LO MANGIA

LIVELLI DI STUDIO: CORSO DI BASSO ELETTRICO

TROMBA/TROMBONE: OFFERTA DIDATTICA PIANI DI STUDIO

Progetto di continuità Scuola Infanzia Arcobaleno Scuola Primaria Tommaso-Gulli Istituto Comprensivo Statale Europa Faenza-Ra

AREA DI APPRENDIMENTO: MUSICA

M U S I C A ESEGUIRE RAPPRESENTARE DECODIFICARE

Indice. Dediche...2 Credits...2 Indice...3

CLASSE PRIMA SCUOLA SEC. DI I GRADO CLASSE SECONDA SEC. DI I GRADO CLASSE TERZA SEC. DI I GRADO

PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA. EDUCAZIONE AL SUONO E ALLA MUSICA Classe prima

MUSICA COMPETENZE CHIAVE:

Progetto DSA: Guida al metodo di studio

TONALITÀ E ALTERAZIONI. Unità didattica di Educazione musicale

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf

MUSICA. COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: Consapevolezza ed espressione culturale

Teoria musicale: scale e intervalli

GIRI ARMONICI PIÙ USATI. (nella tonalità di Do maggiore e La minore)

U. A. 1 : ITALIANO ABILITÀ METODI / STRATEGIE ATTIVITÀ TEMPI VERIFICH PER CREARE UN CLIMA POSITIVO CHE FAVORISCA LA

My One and Only Love (G.Wood & R. Mellin)

ALTERAZIONI e ARMATURE di CHIAVE

LINGUAGGI, CREATIVITA, ESPRESSIONE MUSICA

La scala musicale è una successione di note disposte in ordine consecutivo: verso l'alto (scala ascendente) o verso il basso (scala discendente)

PERIODO: I. DISCIPLINA: Fagotto. Competenze: conoscenze e abilità da conseguire. Esame di verifica delle competenze acquisite

LE REGOLE DEL CONTRAPPUNTO DI DUBOIS

Transcript:

Undicesimo incontro della collaborazione tra JazzIt e Siena Jazz: il lavoro è svolto dall eccellente chitarrista Pietro Condorelli. È dedicato, come la maggior parte degli inserti precedenti, ai musicisti in formazione che sono in cerca di scorciatoie per l acquisizione di percorsi personali o che vogliano apprendere meglio la tradizione del jazz moderno. Un inserto, questo, con molti esempi pratici che potranno servire da punto di partenza per elaborare strategie di fraseggio legate al linguaggio dei grandi oppure per diventare grandi per conto proprio senza imitare i grandi (ma un pochino forse è bene imitarli, gira voce ). tomaso lama I CROMATISMI NEL FRASEGGIO (di Pietro Condorelli) Una utile esperienza musicale, per chi desidera migliorare il proprio orecchio in relazione all armonia, nonchè la capacità di improvvisare o comporre, è approfondire il linguaggio dei cromatismi. Ciò che propongo, consiste nell allenarsi cantando su una base preregistrata, tutti gli esempi proposti per poi, successivamente, suonare gli esercizi con il proprio strumento. Occorre raggiungere una buona discriminazione dei cromatismi, comprendere il peso di ogni suono estraneo all armonia, al fine di poterli utilizzare in maniera creativa e consapevole evitando inutili ridondanze. Iniziamo a realizzare che contro qualsiasi tipologia di accordo si possano usare suoni estranei con un semplice criterio: Rispetto ad ogni singolo chord tones (1, 3, 5, 7), proviamo con un suono cromatico da sotto ed uno diatonico (preso dalla relazione scala-accordo) da sopra. In seguito si potrà esercitare la stessa metodologia per la parte superiore dell accordo 9, 11, 13. Nel cantare questi esercizi su una base armonica, provate a cantare con intensità maggiore i punti d arrivo (1, 3, 5, 7) rispetto alle note d approccio EX 1 1 3 5 7 Gli approcci più diffusi, sono i seguenti (l esempio è sulla 5ª di C): EX 2 Negli approcci multipli provate anche ad invertire la direzione come in quest esempio con l approccio a tre suoni. EX 3

I CROMATISMI NEL FRASEGGIO 2005 - Pietro Condorelli Ovviamente conviene maturare un esperienza attraverso la pratica di un solo tipo di approccio, contro un singolo accordo. EX 4 1 3 5 7 5 3 1 5 5 3 1 7 Prima di sviluppare qualcosa di più complesso ed articolato. EX 5 Un buon sistema per esercitare questa tecnica, è quello di cantare o suonare i numeri e gli approcci ad essi, contro una progressione armonica definita. In quest esempio sul ciclo 4, raggiungiamo la 3ª di ogni accordo con un doppio approccio: EX 6 Ecco quindi un esauriente schema di esercitazione: Dopo aver stabilito una progressione armonica (potrebbe essere la sezione A o B di un brano), esercitarsi cantando (in seguito suonando): 1) solo la tonica o 3ª o 5ª oppure la 7ª della progressione 2) isolare uno di questi Chord Tones e raggiungerlo cromaticamente da sotto, poi diatonicamente da sopra. 3) in seguito doppio approccio come nell esempio 6 4) a questo punto si potrebbe continuare con lo studio degli approcci multipli a 3, 4, 5 contro il C.T. prescelto, oppure fermarsi ad approfondire il doppio approccio facendolo interagire con arpeggi (ascendenti e discendenti) come nel prossimo esempio. EX 7 Pag. 2

I CROMATISMI NEL FRASEGGIO 2005 - Pietro Condorelli o mettendo in relazione il doppio approccio con altri C.T. come nell esempio 8 oppure con una coppia (ex 9). EX 8 EX 9 Anche i nuovi C.T. possono essere approcciati come potete analizzare nell esempio 10 EX 10 I CROMATISMI NELLE SCALE Lo studio di quelle che nel gergo vengono catalogate come scale be-bop è altrettanto utile per lo scopo che ci siamo prefissi. Lavoreremo pertanto su cromatismi inseriti all interno di una normale scala diatonica per costruire idee melodiche con uso di cromatismi: EX 11 Pag. 3

I CROMATISMI NEL FRASEGGIO 2005 - Pietro Condorelli Inoltre sarebbe utile praticare anche linee tipiche costruite sulla scala cromatica, spesso di difficile intonazione. Questa è spesso usata come intercalare nel fraseggio EX 12 (N.C.) Soprattutto sento di consigliare a chi ama veramente questa musica, di trascrivere, analizzare e studiare le idee dei grandi solisti della tradizione. Ecco qualche esempio di Miles Davis, Winton Marsalis, Charlie Parker. In conclusione, sperando che questo possa essere stato utile, vi auguro buon lavoro. Ciao a tutti con Swing... Pietro Condorelli Pag. 4

Dodicesimo incontro della collaborazione tra JazzIt e Siena Jazz. Questo ottimo lavoro è la continuazione dell argomento proposto nel numero precedente da Pietro Condorelli, chitarrista e docente di Siena Jazz. tomaso lama I CROMATISMI NEL FRASEGGIO (2ª puntata) (di Pietro Condorelli) Comprese le tecniche base di approccio ai suoni dell armonia, diventa abbastanza facile costruire ulteriori linee utilizzando diversi tipi di scale. Il primo ed il secondo esempio sono delle frasi costruite sulla scala minore melodica di F minore, l armonia implicata può essere E7 (alt) o Bb Lydia b7, vi suggerisco però di provare le stesse linee anche su altre armonie provenienti dalla scala minore melodica (Dm7b5 o Fm ad esempio). Ex 1 Ex 2 L esempio 3 si sviluppa sull arpeggio dell accordo di Am6 (o Maj7), vi ricordo che prima di tutto questa è un esercitazione dell orecchio, pertanto sarà utile cantare le linee così come spiegato precedentemente (vedi prima lezione).

I CROMATISMI NEL FRASEGGIO (2) 2006 - Pietro Condorelli Ex 3 Proviamo ora ad inserire i cromatismi sulle scale simmetriche. La particolare costruzione di queste scale fa si che i suoni acquistino un significato diverso a seconda dell accordo sul quale cadono. L esempio 4 ed il 5 sono costruiti sulla scala diminuita e quindi in prospettiva la stessa frase può essere suonata su diverse armonie. Cantare queste linee melodiche può essere difficoltoso per tutti, anche per un cantante esperto, tuttavia il gioco vale la candela ed anche in questo caso, vi suggerisco di sperimentarle contro C7, Eb7, F#7 o A7 oppure sui diminuiti C#, E, G, Bb. Ex 4 Ex 5 L esempio 6 anche esso sulla scala diminuita, si basa su arpeggi, mentre il 7 sull andamento lineare della scala interrotta da cromatismi, da provare sulle stesse armonie degli esempi 4 e 5. Ex 6 Pag. 2

I CROMATISMI NEL FRASEGGIO (2) 2006 - Pietro Condorelli Ex 7 Gli esempi riportati sin ora e le tecniche di costruzione usate, sono molto frequenti nel jazz moderno, gli stessi principi valgono anche se prendiamo in considerazione la scala esatonale; l inserimento dei cromatismi su una scala dalla sonorità cosi angolare proprio perché priva di semitoni, talvolta ne ammorbidisce l effetto. Ex 8 Ex 9 In conclusione non posso che esortarvi a fare la propria sperimentazione in ambiti diversi; scale, triadi, pentatoniche, comporre quanto più possibile utilizzando queste tecniche, cantare, memorizzare ed abituarsi ad improvvisare sulle progressioni armoniche. Se esteticamente avete bisogno di ispirazione, i riferimenti possono essere svariati nel jazz attuale, ma sicuri punti fermi e molto significativi a ben ascoltare, rimangono per tutti nella tradizione Ecco a voi due linee (costruite tanto per cambiare con i cromatismi), che sono state utilizzate in due celebri brani dei tardi 40. Di che brani si tratta?? Pag. 3

I CROMATISMI NEL FRASEGGIO (2) 2006 - Pietro Condorelli Ex 10 Ex 11 Ciao Pietro Condorelli Pag. 4