PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE a.s. 2014-2015 Lingua e letteratura italiana IV A Raffaele Lentini (disciplina) (classe) (docente) 1. OBIETTIVI Elaborare testi orali efficaci in relazione agli scopi e alle situazioni. Riconoscere i vari tipi di testo e le loro caratteristiche e finalità. Applicare correttamente le regole della morfo-sintassi. Usare un lessico appropriato anche in relazione a scopo, destinatario, contesto. Leggere in modo corretto e ricavare dal testo le informazioni necessarie, distinguendo essenziale da marginale. Individuare passaggi logici, nucleo, organizzazione di un discorso. Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi. Individuare natura, funzione e scopi comunicativi ed espressivi di un testo. Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario, distinguendo le caratteristiche formali e strutturali del genere. Coltivare l abitudine alla lettura come strumento di crescita personale e di accesso alla partecipazione sociale. Pianificare testi scritti di tipo espositivo ed argomentativo secondo le tipologie previste dall esame di Stato. Svolgere correttamente ricerche, relazioni e presentarle alla classe anche in modalità multimediale Lavorare in piccoli gruppi. 2. CONTENUTI LUDOVICO ARIOSTO Ludovico Ariosto, vita pensiero e poetica Orlando Furioso (letture antologiche) TORQUATO TASSO Torquato Tasso, vita, pensiero e poetica Gerusalemme Liberata (letture antologiche) L EUROPA NEL SEICENTO: società, ideologia, cultura. La scienza sperimentale; la rivoluzione scientifica; la teoria copernicana. Il Barocco, caratteri generali Giambattista Marino: Adone (letture antologiche) La poesia barocca, caratteri generali I poeti marinisti, lettura analisi di alcune poesie
Il poema eroicomico, caratteri generali Alessandro Tassoni, La secchia rapita (letture antologiche) GALILEO GALILEI Questo autore verrà trattato dalla collega di Filosofia, secondo accordi presi precedentemente. L ILLUMINISMO Orientamenti filosofici, pensiero politico, pensiero economico. Letture antologiche da Rousseau, Voltaire, Montesquieu La trattatistica dei Lumi: il pamphlet, il Discorso, il dialogo, la Lettera, i giornali letterari e le gazzette L Illuminismo lombardo, napoletano e veneziano Letture antologiche tratte dalle opere di Pietro Verri e Cesare Beccaria La cultura del Caffè IL ROMANZO NEL SETTECENTO L affermazione del romanzo moderno, linee generali Daniel Defoe, Robinson Crusoe (lettura antologica) Voltaire, Candido (lettura antologica) CARLO GOLDONI La riforma della Commedia La locandiera: letture antologiche GIUSEPPE PARINI Il giorno: letture antologiche UGO FOSCOLO Ultime lettere di Jacopo Ortis, Sonetti e Odi, Dei Sepolcri (letture antologiche e analisi testuale) LA SCIENZA E LA TECNICA Tecnologia e rivoluzione industriale Innovazioni produttive e teorie economiche L OTTOCENTO Ideologia e cultura Il Romanticismo: caratteri generali Il romanzo storico e realista in Europa ALESSANDRO MANZONI La riflessione sul romanzo storico La ricerca di una lingua nazionale Opere: Inni sacri, Odi civili, Tragedie (letture antologiche) I Promessi Sposi, caratteri generali GIACOMO LEOPARDI Opere: lo Zibaldone, Le Operette Morali, Canti (letture antologiche e analisi testuale) LA DIVINA COMMEDIA: IL PURGATORIO Lettura e analisi di alcuni Canti a cura dell insegnante.
LETTURE DURANTE L ANNO La classe partecipa al festival letterario Dedica, che quest anno celebrerà l autore Luis Sepulveda. Gli allievi durante l anno leggeranno alcuni romanzi dello scrittore cileno scelti in accordo con l insegnante. 3. STRATEGIE In base alla situazione di partenza della classe e agli obiettivi didattici sopraindicati si decideranno le metodologie da adottare, atte a far conseguire agli allievi dei buoni risultati nello svolgimento del programma proposto: -gli argomenti verranno illustrati partendo, possibilmente, dalla lettura diretta del testo; - gli argomenti affrontati verranno inseriti in un contesto storico, sociale, artistico ed economico, ciò sarà necessario per far capire agli allievi il valore olistico della conoscenza, che è rappresentata da un intreccio di più saperi posti in un quadro sinergico; - le lezioni frontali verranno affiancate dalla produzione di schemi e sintesi; -le lezioni analizzeranno tematiche specifiche ed argomenti complessi, senza tralasciare le possibili difficoltà nell apprendimento che alcuni allievi potrebbero manifestare; -verranno proposte discussioni e dibattiti per accrescere lo sviluppo delle capacità critiche e relazionali degli alunni; -per alcuni argomenti inoltre si proporranno lezioni di approfondimento specifico, corroborate anche attraverso la visione di documentari, film e la consultazione di documenti e testi inerenti gli argomenti trattati. 4. PERCORSI PLURIDISCIPLINARI Lezioni trasversali con allievi di tutte le classi IV dell istituto inerenti argomenti da decidere in itinere. 5. SUSSIDI e SPAZI Testi in adozione: Panebianco, Gineprini, Seminara, LETTERAUTORI vol. 2, ed Zanichelli; Antologia della Divina Commedia (degli stessi autori). Saranno utili strumenti di supporto: fotocopie, quotidiani, riviste consultazione di testi specifici, vocabolario, materiale audio-video, saggi. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE a.s. 2014-2015 Storia IV A Raffaele Lentini (disciplina) (classe) (docente) 1. OBIETTIVI Esporre in forma chiara e coerente fatti e problemi relativi agli eventi storici studiati, usando con proprietà alcuni termini e concetti propri della storiografia (lessico specifico) Operare relazioni tra dati, concetti e fenomeni. Consolidare l attitudine a inserire in scala diacronica le conoscenze acquisite
Collocare gli eventi nello spazio geografico Cogliere differenze ed analogie fra culture, religioni, sistemi politici, economici e sociali, mettendoli in relazione con i comportamenti politici, economici e sociali attuali. Individuare rapporti di causa-effetto, analogia-differenza Conoscere i principali concetti propri della storia delle dottrine politiche ed economiche. 2. CONTENUTI L Europa nella seconda metà del Cinquecento e nel Seicento: situazione politica, economica e sociale dei principali Stati europei L età della Controriforma Le Rivoluzioni inglesi L assolutismo di Luigi XIV L Europa nel Settecento: l Antico Regime La società Ordini, comunità, privilegi L economia Uomini, terra, commerci La politica Assolutismi, guerre, diplomazia La Rivoluzione Americana Le colonie inglesi d America L indipendenza americana e la nascita degli stati Uniti La formazione degli Stati Uniti Gli Stati nazionali in America Latina La Rivoluzione Francese La rivoluzione dei diritti Lo scacco alla monarchia costituzionale La repubblica giacobina L età napoleonica e quella della Restaurazione L Età napoleonica La campagna d Italia Da Lipsia a Waterloo: la fine del dominio napoleonico Il Congresso di Vienna L Europa nell Ottocento La rivoluzione industriale La questione sociale: nuove ricchezze e nuove povertà La costruzione delle nazioni europee Le idee politiche dell Ottocento Le rivoluzioni del 1948 in Europa Gli Stati europei dopo il 1948 L Italia nell Ottocento Il Risorgimento e il problema nazionale italiano Il Piemonte e Cavour La conquista dell unità L età della Destra La Sinistra e l età di Crispi
3. STRATEGIE In base alla situazione di partenza della classe e agli obiettivi didattici sopraindicati si decideranno le metodologie da adottare, atte a far conseguire agli allievi dei buoni risultati nello svolgimento del programma proposto: -gli argomenti verranno illustrati partendo, possibilmente, dalla lettura diretta del testo; - gli argomenti affrontati verranno inseriti in un contesto storico, sociale, artistico ed economico, ciò sarà necessario per far capire agli allievi il valore olistico della conoscenza, che è rappresentata da un intreccio di più saperi posti in un quadro sinergico; - le lezioni frontali verranno affiancate dalla produzione di schemi e sintesi; -le lezioni analizzeranno tematiche specifiche ed argomenti complessi, senza tralasciare le possibili difficoltà nell apprendimento che alcuni allievi potrebbero manifestare; -verranno proposte discussioni e dibattiti per accrescere lo sviluppo delle capacità critiche e relazionali degli alunni; -per alcuni argomenti inoltre si proporranno lezioni di approfondimento specifico, corroborate anche attraverso la visione di documentari, film e la consultazione di documenti e testi inerenti gli argomenti trattati. 4. PERCORSI PLURIDISCIPLINARI Lezioni trasversali con allievi di tutte le classi IV dell istituto inerenti argomenti da decidere in itinere. 5.SUSSIDI e SPAZI Testi in adozione: Fossati, Luppi, Zanette, La città della storia, vol. 2, ed Pearson. Saranno utili strumenti di supporto: fotocopie, quotidiani, riviste consultazione di testi specifici, vocabolario, materiale audio-video, saggi.