EDUSEX Psicologia Sessuale 1

PROGETTO 7 EDUSEX Psicologia Sessuale 1 Dati generali Responsabile (i) operativo (i) del progetto (Nome, Cognome, formazione prof., funzione) Dr. Roberto Croatto Psicologo- psicoterapeuta Specializzato in sessuologia clinica ed educazione sessuale Si allega curriculum vitae N. tel. del responsabile/persona di riferimento Dr. Roberto CROATTO Tel e Fax 0165/554915 Indirizzo e-mail del responsabile/pers. di riferimento robertocroatto@alice.it Istituzione responsabile che conduce /coordina il progetto Studio di psicologia e psicoterapia Croatto Data e versione del progetto Nuovo Riproposto Versione aggiornata 1. Tema Qual è l area d intervento affrontata dal progetto? alimentazione e i disturbi del comportamento alimentare attività fisica sostanze legali ed illegali (fumo, alcol, droghe, doping) affettività, sessualità e relazione nuove dipendenze patologiche (internet, shopping compulsivo, video games, gioco d azzardo) long life e wide life education in un sistema formativo territoriale integrato altro 2. Beneficiari Alunni Infanzia Insegnanti Infanzia Alunni Primaria Insegnanti Primaria Alunni Secondaria I Insegnanti Secondaria I Alunni Secondaria II Insegnanti Secondaria II Genitori Personale non docente Altro

3. Presentazione sintetica del progetto "EDUSEX - PSICOLOGIA SESSUALE 1" educazione sessuale ed affettiva per la della. Il progetto è stato creato in un ottica di integrazione con i programmi dei docenti di scienze. Gli argomenti: 1) i cambiamenti della pubertà 2) la sicurezza in internet 3) Come nascono i bambini. Video e foto adatti all'età renderanno gli incontri interessanti ed emozionante. Iniziare l educazione sessuale in terza media è tardivo: 1) nei ragazzi possono essere già radicati dei tabù perché i spesso scelgono il silenzio su questo argomento, silenzio che è comunque una comunicazione in grado di condizionare in senso negativo i processi di crescita. Sul silenzio degli adulti si inseriscono al contrario i cento messaggi del mondo esterno che trasmettono contenuti e informazioni sbagliate, paurose o straordinarie; 2) è già avvenuta la maggior parte dei cambiamenti della pubertà. Timori e dubbi possono essere presenti da anni, ad esempio sulle mestruazioni o sulle polluzioni notturne. Parlare di sessualità ai bambini comporta la difficoltà di evitare ancor più la semplice trasmissione di informazioni, ma deve essere inquadrata nell'ambito più globale dello sviluppo delle capacità comunicative ed affettive della persona. Ogni bambino a fine progetto avrà un suo manuale formato dalle schede distribuite nei quattro incontri. Previsti incontri iniziali e finali con insegnanti e. Continuità pluriennale: "Psicologia Sessuale 2 - I cambiamenti" ( prima e seconda secondaria 1 grado) e "Psicologia Sessuale 3 - A.I.D.S: A.vete I.dea D.ella S.icurezza?" (terza secondaria 1 grado e biennio secondaria 2 grado). 4. Struttura del progetto Fasi Obiettivi Attività Risultati attesi Fase A Organizzazione A-1) presentazione ai Azioni: 1) incontro con i conoscenza ed autorizzazione del progetto da parte delle famiglie A-2) Condivisione obiettivi e costruzione del calendario Azioni:1) incontro con gli insegnanti costruzione di un progetto condiviso per temi, calendario ed obiettivi Fase B Attuazione B-1) il nostro corpo Azioni: 1) dialogo "ludico" con i bambini prima, durante e dopo l'utilizzo delle molte schede-stimolo sul corpo maschile e femminile del bambino e dell'adulto Tempi: il primo incontro di 2 ore 1) stimolare la curiosità dei bambini su come siamo fatti 2) acquisizione di un linguaggio di base sull'apparato sessuale maschile e femminile 3) aumento del dialogo con i su questo tema

Fase C Valutazione B-2) sto crescendo: la pubertà B-3) la sicurezza nella vita reale e nella vita virtuale (internet) B-4) come nascono i bambini C1) coinvolgimento del gruppo d'interesse bambini C-2) coinvolgimento del gruppo d'interesse docenti Azioni: 1) dialogo "ludico" con i bambini prima, durante e dopo l'utilizzo delle molte schede-stimolo sui cambiamenti della pubertà Tempi: il secondo incontro di 2 ore Azioni: 1) schedestimolo e discussioni per aiutare i bambini a riconoscere le potenziali situazioni di pericolo reale 2) brevi video di Geronimo Stilton per navigare in rete in sicurezza Tempi: il terzo incontro di 2 ore Azioni: 1) visione e commenti di video affascinanti sulla gravidanza e la nascita 2) schede-stimolo e dialogo "ludico" sull'essere maschi e femmine e sui gemelli Tempi: il quarto incontro di 2 ore Azioni: 1)somministrazione ed analisi questionario finale per i bambini ( ) 2) somministrazione della scheda di verifica delle conoscenze di metà percorso Tempi: 2 ore Azioni:1) incontro di restituzione finale con i docenti 2) somministrazione ed analisi del questionario 1) parlare in anticipo e quindi annullare i tanti possibili timori legati ai cambiamenti della pubertà maschile e femminile 2) aumento del dialogo con i su questo tema 1) riconoscimento delle potenziali situazioni di pericolo reale e/o virtuale (internet) 2) messaggio che se ne può parlare con una persona di fiducia senza sentirsi in colpa 3) aumento del dialogo con i su questo delicato tema 1) informazioni chiare sulla curiosità più grande dei bambini 1) giudizi positivi del questionario finale 2) conferma delle conoscenze mediante la scheda di valutazione di metà percorso 2) tutte le indicazioni del gruppo d'interesse bambini saranno determinanti per la versione dei progetti dell'anno successivo. 1) netto predominio dei punti di forza rispetto ai punti deboli osservati

C-3) coinvolgimento del gruppo d'interesse C-4) restituzione ad ogni singola degli obiettivi raggiunti, della risposta delle classi ed eventuali criticità emerse finale per i docenti 2) Swot parziale: analisi punti di forza e punti deboli del progetto indicati dai docenti Azioni: 1) incontro di restituzione finale con i 2) somministrazione ed analisi del questionario finale per i 2) Swot parziale: analisi punti di forza e punti deboli del progetto indicati dai Azioni:1) preparazione e consegna della relazione personalizzata per ogni che ha aderito al progetto nel progetto 2) giudizio positivo su conduzione, metodologie, capacità di coinvolgimento ed attività proposte alla 3) tutte le indicazioni del gruppo d'interesse docenti saranno determinanti per la versione dei progetti dell'anno successivo 1) aumento del dialogo /bambini sulla sessualità 3) netto predominio di punti di forza rispetto ai punti deboli osservati nel progetto 4) tutte le indicazioni del gruppo d'interesse saranno determinanti per altre versioni 1) soddisfazione di ogni gruppo d'interesse che ha aderito al progetto 2) ulteriori contributi utili per la versione dei progetti per l'anno successivo

5. Valutazione PSICOLOGIA SESSUALE 1 - EDUSEX Educazione sessuale ed affettiva per la della QUADRO 1 CRONOPROGRAMMA DELLE AZIONI FASE A ORGANIZZAZIONE Presentazione ai A-1 Incontro con i (NELLA 1 Condivisione obiettivi e costruzione del calendario A-2 Incontro con gli insegnanti (NELLA 1 Il nostro corpo B-1 Dialogo ludico con i bambini prima, durante e dopo l utilizzo delle molte schede-stimolo date ai bambini sul corpo maschile e femminile del bambino e dell adulto Durata: 2 ORE (1 INCONTRO DELLA 2 B-2 Sto crescendo: la pubertà Dialogo ludico con i bambini prima, durante e dopo l utilizzo delle molte schede-stimolo sui cambiamenti della pubertà Durata: 2 ORE (2 INCONTRO DELLA 3 B-3 Azione 2 La sicurezza nella vita reale e nella vita virtuale (internet sicuro) Schede-stimolo e discussioni per aiutare i bambini a riconoscere le potenziali situazioni di pericolo reale Visione e commenti brevi video di Geronimo Stilton per navigare in rete in sicurezza (META DEL 3 INCONTRO DELLA 4 (META DEL 3 INCONTRO DELLA 4 Come nascono i bambini B-4 Visione e commenti di brevi video davvero affascinanti e non traumatici sulla gravidanza ed il parto (META DEL 4 INCONTRO DELLA 5 Azione 2 Schede-stimolo e dialogo ludico

sull essere maschi e femmine e sui gemelli (META DEL 4 INCONTRO DELLA 5 C-1 Azione 2 C-2 Azione 2 Azione 3 C-3 Azione 2 Azione 3 C-4 Coinvolgimento del gruppo d interesse bambini ( ) Somministrazione ed analisi questionario finale per i bambini Somministrazione ed analisi della scheda di verifica delle conoscenze di metà percorso (FRA 5 E 6 (NELLA 3 Coinvolgimento del gruppo d interesse docenti Incontro di restituzione finale con i docenti Somministrazione ed analisi del questionario finale per i docenti Swot parziale: analisi punti di forza e punti deboli del progetto indicati dai docenti (FRA 5 E 6 Coinvolgimento del gruppo d interesse Incontro di restituzione finale con i Somministrazione ed analisi del questionario finale per i Swot parziale: analisi punti di forza e punti deboli del progetto indicati dai (FRA 5 E 6 (FRA 5 E 6 Restituzione ad ogni singola degli obiettivi raggiunti, della risposta delle classi ed eventuali criticità emerse Preparazione e consegna della relazione personalizzata per ogni che ha (FRA 5 E 6 aderito al progetto

CRONOPROGRAMMA GENERALE PROGETTO PSICOLOGIA SESSUALE 1 EDUSEX Educazione sessuale ed affettiva per la SETTIMANA 1 2 3 4 5 6 O.S. A-1 O.S. A-2 O.S. B-1 O.S. B-2 O.S. B-3 O.S. B-3 Azione 2 O.S. B-4 O.S. B-4 Azione 2 O.S. C-1 O.S. C-1 Azione 2 O.S. C-2 O.S. C-2 Azione 2 O.S. C-2 Azione 3 O.S. C-3 O.S. C-3 Azione 2 O.S. C-3 Azione 3 O.S. C-4 PIANO PER LA VALUTAZIONE DI PROCESSO PSICOLOGIA SESSUALE 1 - EDUSEX Educazione sessuale ed affettiva per la della Numero di scuole primarie NUMERO DI ADESIONI Numero di classi quinte Numero di bambini Numero di questionari anonimi finali dei bambini di NUMERO DI QUESTIONARI Numero di questionari anonimi finali degli insegnanti Numero di questionari finali dei

PIANO PER LA VALUTAZIONE DI RISULTATO PSICOLOGIA SESSUALE 1 - EDUSEX Educazione sessuale ed affettiva per la DOMANDA DI VALUTAZIONE I testicoli sono organi genitali Cosa producono i testicoli? RISPOSTE DI VALUTAZIONE Maschili; femminili; INDICATORI VALUTAZIONE Da cosa è fatto lo sperma? A partire da quale età viene prodotto lo sperma? All incirca a quale età compare la prima mestruazione? Le mestruazioni vengono. Cosa sono le mestruazioni? Ai maschi; alle femmine; Cosa producono le ovaie? Qual è la funzione dell utero? Quante ovaie ci sono? Gli incontri in ti sono sembrati Durante gli incontri ti sei sentito.. Quale argomento ti è piaciuto di più? Cosa diresti del corso ad un amico o ad una amica che ti chiedesse come è stato? Ha visto i bambini interessati alle attività proposte? Come giudica la validità del progetto? Come le è sembrata la conduzione dello Interessanti; noiosi; difficili; Deluso; interessato; arrabbiato; incuriosito; impaurito; contento; triste; bene; Molto; abbastanza; poco; per nulla; Ottima; buona; sufficiente; insufficiente; scarsa; Sapeva far interessare i Altissima % di bambini che hanno trovato interessante il lavoro svolto Altissima % di emozioni positive Gli argomenti apprezzati Altissima % di commenti positivi Alta % di insegnanti che hanno apprezzato abbastanza o molto il progetto Alta % di insegnanti che hanno giudicato il progetto ottimo o buono Alta % di insegnanti che ha APPROCCIO DI MISURA FONTE DATI Insegnanti Insegnanti Insegnanti STRUMENTI DI RACCOLTA

psicologo? Quali punti di forza o aspetti positivi ha osservato? Quali punti deboli o aspetti negativi ha osservato? Ha saputo del progetto di educazione sessuale ed affettiva fatto a? E stato possibile parlare con suo/a figlio/a degli argomenti trattati a? Quali punti di forza e aspetti positivi ha visto in questo progetto? Quali punti deboli e aspetti negativi ha visto in questo progetto? bambini; un po noiosa; un po fredda; visto la capacità di far interessare i bambini Numerosi punti di forza Insegnanti Pochi punti deboli Insegnanti Sì; no; Sì; no; Alta positive Alta positive Numerosi punti di forza Genitori bambini Genitori bambini Genitorii Pochi punti deboli Genitorii Swot parziale Swot parziale Swot parziale Swot parziale 6. Risorse - PSICOSESSUOLOGO (laurea in psicologia; fra altri titoli, diploma quadriennale in sessuologia e diploma di esperto in educazione sessuale di 2 livello; si veda curriculum) - Materia scolastica coinvolta: Scienze 7. Piano finanziario generale TIPOLOGIA SPESA * VOCE DI COSTO** IMPORTO Spese di personale Incontri scolastici 800 Raccolta / analisi dati 190 TIPOLOGIA SPESA* VOCE DI COSTO** IMPORTO Spese di trasferta Chilometraggio Pedaggi autostradali 0,40 x Km (da Ao a ) (da Ao a ) TOTALE COMPLESSIVO 990 (compresi oneri fiscali, bolli e Rit. Acc. e materiali) + trasferta COSTO A CARICO DELL ISTITUZIONE SCOLASTICA 990 (compresi oneri fiscali, bolli e Rit. Acc. e materiali) + trasferta