ISTITUTO COMPRENSIVO DI CANALE SINTESI DEL POF A.S. 2015 / 2016
ORGANI COLLEGIALI CONSIGLIO DI ISTITUTO DIRIGENTE SCOLASTICO DIRETTRICE DEI SERVIZI AMMINISTRATIVI RAPPRESENTANTI DEI DOCENTI RAPPRESENTANTI DEI GENITORI RAPPRESENTANTI DEL PERSONALE ATA COLLEGIO DEI DOCENTI DIRIGENTE SCOLASTICO TUTTI I DOCENTI DELL ISTITUTO CONSIGLI DI CLASSE ( scuola secondaria) DIRIGENTE SCOLASTICO TUTTI I DOCENTI DELLA CLASSE 4 RAPPRESENTANTI DEI GENITORI CONSIGLI DI INTERCLASSE (scuola primaria) INTERSEZIONE (scuola dell infanzia) TUTTI I DOCENTI DELLA CLASSE 1 /2 RAPPRESENTANTI DEI GENITORI
FINALITA Rendere concreto l esercizio del diritto allo studio garantendo uguaglianza di opportunità educative. Favorire lo sviluppo integrale ed armonico della persona, mirando tanto agli aspetti cognitivi, quanto a quelli fisici e relazionali. Promuovere la cultura della legalità e il rispetto delle regole, sia in relazione alle persone che alle cose. Promuovere lo sviluppo dell identità, della relazione, dell interazione e della cooperazione all interno del gruppo classe, creando un favorevole contesto di apprendimento. Favorire la consapevolezza di appartenere ad un contesto storico e culturale, superando forme di marginalizzazione tipiche di un area urbana di periferia. Educare al valore della diversità, all apertura verso culture diverse, alla solidarietà, al riconoscimento e al rispetto dei bisogni dei più deboli, con particolare attenzione ai bambini diversamente abili.
I punti di forza dell azione didattico-educativa 1. Creare un clima di classe sereno adatto all apprendere e allo star bene a scuola, in primis di collaborazione tra docenti della scuola primaria e docenti della scuola secondaria di primo grado intesa come valenza unica in un Istituto Comprensivo di alto valore sinergico e di affiancamento all alunno nel suo percorso. 2. Garantire agli alunni portatori di deficit, di handicap, o comunque in situazione di svantaggio, il diritto ad essere inseriti ed integrati nel processo formativo, progettando appositi percorsi educativo-didattici. 3. Educare alla legalità promuovendo la cultura del rispetto di regole e norme condivise. 4. Elevare il tasso di successo formativo con attività che potenzino il pensiero divergente, il pensiero critico e le capacità espressive, attraverso i diversi linguaggi. Potenziare e far amare il contesto scientifico e matematico nella sua logica di formazione mentale ampliata ai nuovi saperi e ai futuri contesti di dimaniche e mercato mondiale. 5. Offrire alle eccellenze una concreta opportunità di potenziamento sia nelle discipline curriculari che nell adesione a progetti specifici specie nelle aree espressive e artistiche. 6. Coinvolgere e responsabilizzare i genitori nel loro ruolo educativo passando da un atteggiamento delegante ad uno collaborativo, sia per affrontare il recupero di eventuali difficoltà, sia per essere da stimolo ed in ultima analisi utilizzare quanto i figli apprendono per migliorare loro stessi.
Finalità della continuità educativo-didattica : garantire il diritto dell alunno ad un percorso formativo organico, completo e coerente in sintonia con le sue passioni e inclinazioni; prevenire difficoltà che spesso si riscontrano nel passaggio dalla scuola dell Infanzia alla Scuola Primaria e dalla Scuola Primaria alla Scuola Secondaria di primo grado all interno del nostro Istituto ; valorizzare le competenze che il bambino ha già acquisito, considerando in ogni caso che continuità del processo educativo non significa uniformità o mancanza di cambiamento, ma affrontare il passaggio nella consapevolezza.
Continuità scuola dell infanzia/ scuola primaria Scambio di informazioni sui percorsi formativi, sulle strategie e le metodologie tra docenti di scuola dell infanzia e della prima classe mediante incontri programmati. Attività e laboratori comuni tra alunni della prima classe e alunni di 5 anni Costruzione di un curricolo-ponte tra la classe dei cinque anni e la prima classe. Studio e attuazione dei Programmi ministeriali contenuti nelle Indicazioni del Curricolo
Continuità scuola primaria/ scuola secondaria di primo grado: confronto sui curricoli relativi ai due ordini di scuola. costruzione di percorsi formativi in verticale, per gli alunni che manifestano disagio nell inserimento scolastico. attività laboratoriali e partecipazione a progetti comuni prove strutturate di ingresso e di uscita concordate tra docenti dei due ordini corrette e riconsegnate con relativa valutazione alle famiglie. azioni di accompagnamento all inizio del nuovo percorso nella scuola secondaria di primo grado sia per l aiuto che per la valorizzazione. studio e attuazione dei Programmi ministeriali contenuti nelle Indicazioni del Curricolo
Continuità scuola secondaria di I scuola secondaria di II : Partecipazione rete di scuole per la continuità in italiano, matematica inglese Elaborazione di un consiglio orientativo condiviso scuola, studenti e famiglia con modello comune a tutte le scuole secondarie di primo grado del bacino di utenza albese Partecipazione al salone dell orientamento Elaborazione di un certificato delle competenze comune Attività laboratoriali per conoscere curricoli e POF delle scuole secondarie di secondo grado
Collaborazione scuola / famiglia Fine prioritario è costruire una sana relazione con tutte le famiglie e in particolare con quelle di alunni problematici, per superare la conflittualità e l episodicità che spesso si determina. Saranno attivati periodicamente incontri ed attività per scambiare informazioni sul vissuto familiare e scolastico degli alunni coinvolgere la famiglia in attività di miglioramento formativo attraverso: 1. la partecipazione a dibattiti organizzati dalla scuola. 2. il funzionamento di uno sportello di ascolto a cura di uno psicologo e di uno psicopedagogista secondo la disponibilità delle risorse economiche in dotazione alla scuola. 3. orari periodici aperti ai genitori da realizzare con i gruppi-classe. 4. partecipazione dei genitori ad appositi incontri di continuità e di educazione alla scelta con serate di scuole aperte e presentazione dei contenuti didattici offerti.
VALUTAZIONE La valutazione è parte integrante della progettazione, non solo come controllo degli apprendimenti, ma come verifica dell'intervento didattico al fine di operare con flessibilità sul progetto educativo; accompagna i processi di insegnamento/apprendimento e consente un costante adeguamento della progettazione didattica in quanto permette ai docenti di: personalizzare il percorso formativo di ciascun alunno; predisporre collegialmente percorsi individualizzati per i soggetti in situazione di insuccesso. Tale valutazione, di tipo formativo, assolve funzione di: rilevamento, finalizzato a fare il punto della situazione; diagnosi, per individuare eventuali errori di impostazione del lavoro; prognosi, per prevedere opportunità e possibilità di realizzazione del progetto educativo. Fa parte del momento educativo e di responsabilità dell alunno.
SVILUPPO DEL PLURILINGUISMO CRESCITA DELLO STUDIO DI ALMENO UNA SECONDA LINGUA COMUNITARIA Lo sviluppo del plurilinguismo, con particolare attenzione alla lingua parlata nei territori confinanti, favorirà la circolazione dei popoli e dei saperi, fornendo ai cittadini europei la possibilità di spendere le conoscenze acquisite nei territori dell Unione. Approfondimento lingue straniere con possibilità di conseguire certificazione internazionale KET DELF Progetto : I Speak Contemporary ( Diderot ) CLIL: tecnologia delle comunicazioni in francese
VIAGGI DI ISTRUZIONE La scuola considera i viaggi di istruzione parte integrante e qualificante dell offerta formativa e momento privilegiato di conoscenza, comunicazione e socializzazione. Come tali essi sono coerenti con la programmazione educativo-didattica elaborata dai docenti all inizio dell anno scolastico e adeguatamente preparati.
SERATE PER GENITORI Scuola con i genitori e per i genitori AGGIORNAMENTO INSEGNANTI STAR BENE A SCUOLA Mostra pittura : Monet a Canale (a cura delle classi III secondaria I. C.) Concerti in itinere e concerto finale per la popolazione Laboratori creatività Sportello psicologa Portare il teatro negli angoli più suggestivi del paese ( progetto nazionale inviato e in attesa di riscontro ) Progetto «PAURA» Attività che prevede «un teatro di strada» a fine anno con il coinvolgimento di alunni ed ex alunni.(in collaborazione con il Cam) Noi cittadini più consapevoli Rete: Langhe e Roero insieme nel presente proiettati nel futuro ( progetto nazionale inviato e in attesa di riscontro )
Coordinamento scuola -territorio PARLO ITALIANO INTEGRAZIONE STANZA DEI MONDI AGGIORNAMENTO INSEGNANTI INCONTRI PERIODICI CON ESPERTI Relazioni con scuola per adulti Un solo mondo un solo futuro ( collaborazione con CISV) COMMISSIONE ACCOGLIENZA
UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA UTILIZZO DELLE LIM GESTIONE AULA DI INFORMATICA SCUOLA PRIMARIA E DELL INFANZIA STAMPA DEL GIORNALINO DI CLASSE GESTIONE AULA DI INFORMATICA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO SITO DELLA SCUOLA ATTIVITA DI AGGIORNAMENTO E AUTO- AGGIORNAMENTO DOCENTI MONTAGGIO VIDEO Progetto PON ( inviato e in attesa di riscontro)
Fattorie didattiche ( collaborazione con Coldiretti Cuneo ) Nutriamoci bene nutriamoci tutti Partecipazione concorso Premio Nazionale Federchimica Giovani-Speciale Expo 2015 Orto didattico Eathink2015 ( collaborazione con CISV) «Io sono ciò che mangio» ( collaborazione con ASL) "Una buona occasione: contribuisci anche tu a ridurre gli sprechi alimentari - ZERØ SPRECO ZERØ FOOD WASTE" SavE Scuola aperta verso l economia Fondazione CRC
COMMISSIONE INSERIMENTO ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI (GLI gruppo di lavoro per inclusione) PARTECIPAZIONE H RETE Scuola inclusiva per tutti! RAPPORTI CON ASL E ISTITUTO FERRERO LABORATORIO DI CREATIVITA AGGIORNAMENTO E AUTOAGGIORNAMENTO DOCENTI