SUPERIAMOCI L amico speciale cresce a scuola PROGETTO INTEGRAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO 1
Superiamoci progetto inserimento ragazzi con autismo in scuole secondarie di II grado Descrizione del progetto Il progetto di inserimento dei ragazzi con autismo nelle scuole secondarie di II grado è finalizzato a favorire l inserimento di adolescenti con autismo che, finita la scuola dell obbligo, vivono la difficoltà di proseguire gli studi, per mancanza di sostegno adeguato e professionalmente preparato. Per far fronte a tale carenza L ANGSA Piemonte sez. di Torino Onlus ha avviato, in via sperimentale, per l anno 2014/2015 e in collaborazione con l Ufficio Scolastico Territoriale e l Area Istruzione e FP, Ufficio Diritto allo studio della Provincia di Torino, una serie di azioni: p.to 1 accompagnamento guidato, da parte dell educatori di riferimento assegnato al ragazzo, dalla scuola media alla superiore; p.to 2 -la formazione specifica degli insegnanti sull autismo, per tutte le scuole della provincia di Torino; p.to 3- la sensibilizzazione del gruppo classe di compagni e genitori che accoglieranno il ragazzo con autismo; p.to 4- realizzazione di interventi di assistenza specialistica ad hoc, efficaci ed efficienti, da parte di esperti in autismo (team di educatori professionali + pscicologi, pedagogisti ) Team di lavoro ANGSA Piemonte sez. di Torino: Capofila progetto, coordinamento, volontari Associazione d Idee: consulenza scientifica, progettazione ed esecuzione percorsi individualizzati nelle scuole, formazione insegnanti e sensibilizzazione classe, raccordo tra famiglia rete e scuola Ginevra Tomei Marco Mastino (Cinemautismo - AMNC): sensibilizzazione classe Città Metropolitana Settore Istruzione: Approvazione e supervisione, con relativa copertura finanziaria, dei progetti di assistenza specialistica. Ufficio Scolastico Territoriale: gestione rapporti con le scuole. Diffusione eventi formativi per gli insegnanti Neuropsichiatria territoriale di riferimento: Coordinamento rete Gli obiettivi sono: Dare l opportunità agli adolescenti con autismo di continuare il loro percorso di studi valorizzando e implementando le loro capacità al fine di acquisire competenze spendibili in una futura attività lavorativa o occupazionale, restituendo loro dignità di essere utili ed integrati socialmente. Dimostrare che per ottenere tutto ciò è fondamentale non la quantità delle ore di intervento educativo e di sostegno, ma la qualità, attraverso l alta specializzazione dei professionisti che trasmettono competenze agli insegnanti e ne supervisionano il lavoro 2
(p.to 3: La Sensibilizzazione) SUPERIAMOCI L amico speciale cresce a scuola (2015-2016) PERCHE QUESTO PROGETTO ANGSA Piemonte sez. di Torino Onlus, in oltre 15 anni di attività sul territorio, ha registrato l estrema criticità dell inserimento dei bambini e ragazzi autistici nella scuola di tutti, prevalentemente all inizio di un ciclo scolastico. La convinzione, condivisa con i Partner L Associazione d Idee Onlus e Cinemautismo- che una corretta informazione e formazione, unitamente all utilizzo di buone prassi sia la risposta adeguata a queste criticità ci ha portato ad ideare questo progetto. L esperienza dei genitori volontari che hanno già affrontato queste difficoltà ed hanno seguito un corso specifico per migliorare e rendere efficace la loro capacità di tutoring, può divenire una risorsa per chi ha un bambino autistico da inserire in un nuovo contesto scolastico. L appoggio di professionisti consulenti di provata esperienza nel settore supporta la mediazione fra insegnanti e operatori a favore di tutti gli alunni delle classi coinvolte ed è garanzia per il corretto agire nei confronti dei ragazzi. Il valore aggiunto di questo progetto è lo sforzo di costituire una rete sociale attorno al bambino autistico e alla sua famiglia e sostenere anche i docenti scolastici in un percorso difficile che potrebbe creare senso di inadeguatezza e solitudine. Una verifica di efficacia verrà messa in atto, oltre che al termine dell anno scolastico in corso, all inizio dell anno scolastico successivo con lo scopo di valutare la persistenza a lungo termine dell incremento di azioni educative inclusive. 3
LE FASI NEL DETTAGLIO OBIETTIVI DEL CORSO: Sensibilizzazione dei compagni di classe nel comprendere le caratteristiche fondamentali della patologia e strumenti per capire il compagno autistico con l obiettivo di creare ponti relazionali efficaci. PERIODO: da settembre/novembre ad aprile. FREQUENZA: 5 incontri per un totale di 10 ore MATERIALI: slide in ppt in visione, per la sensibilizzazione del gruppo classe film, documentari e cortometraggi sul tema dell autismo questionario per i ragazzi e i docenti (verifica e informazioni) brochure sulle caratteristiche dell autismo, per i genitori del gruppo classe dispense su autismo, integrazione, educazione strutturata e scuola, per i docenti bibliografia CONSULENTI: Belcastro Erika, Tiziana Mo, Donatella Verrastro, Valerio Trione, Cavaglià Cinzia, Rosa Colella, Ginevra Tomei e Marco Mastino (Cinemautismo) VOLONTARI ANGSA: Volpi Tiziana, Porzi Arianna, Nadia Battistoni, Angelo Faiella La Sensibilizzazione del progetto SUPERIAMOCI, si compone di 3 FASI: I FASE: contatti/presentazione Condotto dai volontari ANGSA/Consulenti tra settembre e novembre Primo contatto, telefonico o diretto, con le insegnanti per presentazione e spiegazione progetto Primo contatto, telefonico o diretto, con le famiglie del ragazzo/a con autismo per presentazione e spiegazione del progetto (se richiesto) Presentazione del progetto ai genitori dei compagni di classe durante il consiglio di classe (se possibile) II FASE: svolgimento operativo E consigliabile che gli incontri avvengano a cadenza quindicinale (se possibile, i primi 2 a distanza di 1 settimana) 1 incontro: colloquio con il team insegnanti e raccolta dati sul ragazzo e sul gruppo classe, scelta del film/documentario/cortometraggio. Distribuzione, ai docenti, delle cartelline con il materiale cartaceo sopradescritto e i questionari di verifica 4
2 incontro: sensibilizzazione alla classe, presentazione della patologia con documento in ppt, discussione con il gruppo, raccolta idee dei compagni 3 incontro: visione film e breve dibattito 4 incontro: visione documentario e/o cortometraggio letture di testimonianze e rielaborazione dei contenuti degli incontri precedenti. 5 incontro: attività di Role Play, raccolta d idee e conclusioni I consulenti rimangono a disposizione continua degli insegnanti per consigli e aiuto in itinere, sia telefonico, sia frontale. III FASE: restituzione/visibilità Condotto dai consulenti e i volontari Angsa tra febbraio e aprile Raccolta dei questionari finali per docenti e alunni (Volontari e consulenti) Stesura della relazione finale (coordinatore consulenti e volontari) Preparazione e animazione della Giornata Mondiale della Consapevolezza dell Autismo (2 aprile) e/o Laboratorio al Salone del Libro (Volontari e consulenti) Organizzazione del progetto per l anno successivo (Volontari e consulenti) 5