Pag. 1 di 5 Unità di apprendimento Starter Starter Chiedere e dire il nome Chiedere e dire l età Compitare parole Porre domande semplici sulle preferenze e rispondere Dare istruzioni I numeri 1 30 I colori L alfabeto Gli oggetti scolastici Le materie scolastiche I giorni della settimana Le istruzioni in classe Be (Present simple): forma affermativa e interrogativa Gli aggettivi possessivi: my/your Le parole interrogative: What? When? e How? A1 capire dati su persone da un breve articolo: SB es. 10 p.11 A1 chiedere e dire l età: SB es. 5 p.12 A1 chiedere e dire il nome: SB es. 4 p.14; es. 5 p.14 A1 chiedere e fare lo spelling di alcune parole: SB es. 7 p.14 A1 dare informazioni sul colore e sulla materia preferita e rispondere: SB es.7 p.13; es.7 p.16 A1 saper dare e reagire a istruzioni semplici: SB es.3 p.17 A1 dare semplici informazioni sulla mia persona: SB es. 11 p.11 A1 capire i numeri: SB es. 2 p.12 A1 districarmi coi numeri: SB es. 7 p.12; es. 8 p.12 A1 ricostruire i nomi degli oggetti scolastici: SB es. 5 p.15 A1 scrivere le materie scolastiche: SB es. 3 p.16 A1 districarmi coi numeri: es. 3 p.10; es. 3 p.12 A1 capire i numeri di telefono: es. 7 p.12 A1 capire i colori: es. 5 p.13 A1 capire lo spelling di alcune parole: es. 6 p.14 A1 ascoltare e colorare oggetti scolastici: es. 4 p.15 A1 capire i giorni della settimana: es. 5 p.16 A1 capire istruzioni brevi e semplici: es. 1 p.17 1
Pag. 2 di 5 Unità di apprendimento A Units 1 2 Incontrare qualcuno per la prima volta e presentarsi Chiedere e dare informazioni personali I nomi di paesi e le nazionalità Gli aggettivi qualificativi I suoni /i/ e /ai/ I suoni /i/ e /i:/ Pronomi personali soggetto Be (Present simple): forma affermativa Gli aggettivi possessivi (1): my/your Articoli indeterminativi: a/an Articolo determinativo: the Aggettivi e pronomi dimostrativi: this, that, these, those The United Kingdom informazioni sulla geografia del Regno Unito, le bandiere e i simboli nazionali (SB p.210) Festività multiculturali Halloween (SB p.220) A1 capire frasi semplici se trattano argomenti con significati molto immediati (per es. nome, provenienza): SB es. 1, 2 p.24; 4 p.34 A1 capire dati su persone ascoltandone la descrizione: SB es. 2, 3 p.24 A1 capire semplici descrizioni di luoghi: SB es. 4 p.33 A1 capire dati su persone: SB es. 1 p.22; es. 1 p.24 A1 capire dati su persone da un breve testo: SB es. 1 p.32; es. 4 p.34 A1 presentarsi e presentare qualcuno e utilizzare espressioni semplici di saluto e congedo: SB es. 3 p.23; es. 4 p.25 A1 porre domande personali a qualcuno e rispondere: SB es. 3 p.31; es. 2 p.34 A1 parlare di me e della mia città: SB es. 4 p.27; es. 6 p.33 A1 scrivere frasi semplici se trattano argomenti con significati molto immediati (per es. nome, provenienza): SB es. 2 p.23; es. 2 p.30; es. 2 p.31 A1 scrivere frasi semplici su di me e su un altra persona: SB es. 3 p.19; es. 6 p.25; es. 5 p.33; es. 3 p.34 2
Pag. 3 di 5 Unità di apprendimento B Units 3 4 Parlare di orari Parlare di date I nomi delle professioni Le ore I nomi di parentela I numeri ordinali Intonazione ascendente e discendente nelle domande e nelle risposte brevi I suoni e Be (Present simple): forma negativa, interrogativa e risposte brevi Plurali regolari e irregolari Le parole interrogative: What? Who? Where? When? e How? Il genitivo sassone Aggettivi possessivi (2): his, her, its London and its attractions un luogo di interesse turistico a Londra e attrazioni turistiche per i ragazzi (SB pp.212 213) Festività multiculturali Bonfire Night (SB p.221) A1 capire i programmi televisivi scelti da quattro ragazzi e quando cominciano: SB es. 4 p.43 A1 capire le ore e le date: SB es. 3 p.41; es. 4 p.49; es. 4 p.52 registrazione su una giovane popstar: SB es. 3, 4 p.51 A1 capire dati su persone da due brevi profili: SB es. 1 p.42 A1 capire dati su persone (per es. nome, età, provenienza, professione famiglia): SB es. 2 p.50; es. 1 p.52 A1 parlare del proprio personaggio famoso preferito: SB es. 3 p.37 A1 descrivere la propria famiglia: SB es. 3 p.45; es. 2 p.48 A1 esprimere le ore: SB es. 4 p.41 A1 parlare delle mie preferenze riguardo ai programmi televisivi: SB es. 4 p.43 A1 porre domande semplici, per es. sul compleanno di una persona e rispondere: SB es. 5 p.49 A1 porre domande personali a qualcuno concernenti il suo nome, la sua provenienza, la sua famiglia e le sue preferenze e rispondere: SB es. 2 p.40; es. 5 p.51 A1 scrivere frasi semplici su di me: SB es. 6 p.43; es. 3 p.52 A1 scrivere frasi semplici su un compagno e sulla mia famiglia: SB es. 3 p.45; es. 6 p.51 3
Pag. 4 di 5 Unità di apprendimento C Units 5 6 Audio CD, My Digital Book, Progammazione and Testmaker CD-ROM, Student s Portfolio Chiedere e dire il numero di telefono e l indirizzo di posta elettronica Chiedere come sta qualcuno Gli animali La routine quotidiana I suoni / / e /ə / I suoni /s/, /z/ e /iz/ nella terza persona singolare Have got (Present simple): forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Present simple: forma affermativa Avverbi di frequenza Multicultural Britain le diverse etnie e culture della Gran Bretagna (SB pp.214 215) Festività multiculturali Christmas (SB p.222) A1 capire le ore: SB es. 3 p.69 registrazione sugli animali a scuola: SB es. 4, 5 p.60; su una famiglia: SB es. 4 p.70 registrazione sulla routine quotidiana di una ragazza: SB es. 4 p.69 A1 capire dati statistici sui cellulari di ragazzi inglesi da un articolo di giornale: SB es. 2 p.60 A1 capire un questionario sulle abitudini quotidiane e rispondere: SB es. 1 p.66 A2 ricavare informazioni importanti da un brano sulla routine quotidiana, sulle attività del doposcuola e sulla famiglia di alcuni adolescenti: SB es. 1 p.68; es. 1 p.70 A1 porre domande personali a qualcuno su ciò che possiede (cellulare, animale domestico, MP3 player) e rispondere: SB es. 2 p.58; es. 7 p.61; es. 2 p.70 A1 domandare a qualcuno come sta e formulare un semplice suggerimento o invito: SB es. 4 p.67 A1 porre domande semplici a qualcuno e rispondere dando informazioni personali: SB es. 4 p.59; es. 2 p.69 A1 scrivere frasi semplici su ciò che possiedo: SB es. 8, 9 p.61 A1 descrivere la mia routine quotidiana: SB es. 5 p.69 A1 scrivere frasi semplici su di me e la mia famiglia: SB es. 3 p.70 4
Pag. 5 di 5 Unità di apprendimento D Units 7 8 Dare suggerimenti Fare domande sulle attrezzature di un centro sportivo Le attività del tempo libero I nomi delle stanze di una casa e i mobili Il suono /d u/ I suoni e / / Present simple: forma negativa, interrogativa e risposte brevi Pronomi complemento There is/there are: tutte le forme Young people in the UK today le attività dei ragazzi inglesi quando tornano da scuola (SB pp.216 217) Festività multiculturali Easter (SB p.223) A1 scrivere frasi semplici sulle attività abituali di una persona nel doposcuola e nel fine settimana: SB es. 4 p.73; es. 7 p.79 A2 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sugli aspetti di vita quotidiana, per es. una descrizione della propria abitazione: SB es. 7 p.87 A1 scrivere un e-mail: SB es. 3 p.88 registrazione sulle attività preferite di due ragazzi: SB es. 5 p.79 registrazione sulle abitazioni di due ragazze: SB es. 4 p.87 registrazione sulla routine quotidiana di un ragazzo: SB es. 4 p.88 A2 ricavare informazioni importanti dalla descrizione dei passatempi di due ragazzi: SB es. 2 p.78 A2 ricavare informazioni importanti dalla descrizione di una casa: SB es. 2 p.86 A2 ricavare informazioni importanti da un articolo di giornale, come la routine quotidiana di una ragazza: SB es. 1 p.88 A1 porre domande a qualcuno sulle attività del tempo libero e rispondere: SB es. 3 p.73 A1 porre domande a qualcuno e dire quello che mi piace o non mi piace fare: SB es. 2, 3 p.76 A1 domandare a qualcuno come sta e formulare un semplice suggerimento o invito: SB es. 4 p.77; es. 2 p.88 A1 porre domande personali sulle attività del fine settimana e rispondere: SB es. 6 p.79 A1 porre domande sull arredamento di una stanza e rispondere: SB es. 2 p.84 A1 porre domande sulle attrezzature di un luogo e rispondere: SB es. 4 p.85 A1 porre domande semplici a qualcuno e rispondere dando informazioni personali: SB es. 6 p.87 5