«COME FARE LA SPESA»

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1 «COME FARE LA SPESA» PERCORSO REALIZZATO DAGLI ALUNNI DI CLASSE TERZA DELLA SCUOLA PRIMARIA «G. MARCONI» IC2 «MARGHERITA HACK» DI SAN GIOVANNI LUPATOTO OTTOBRE/NOVEMBRE 2017

2 Nel mese di Ottobre 2017 abbiamo iniziato un esperienza che ci ha aiutato a conoscere il valore dell euro. In classe abbiamo individuato alcuni prodotti che si trovano al supermercato e poi abbiamo portato da casa i contenitori vuoti e puliti che ci sono serviti per allestire un piccolo negozio. Questi sono alcuni prodotti che abbiamo individuato. Qui stiamo sistemando i prodotti per tipologia negli scaffali.

3 Abbiamo cercato sui depliant i prezzi dei prodotti che avevamo sistemato sugli scaffali e poi li abbiamo riportati sui singoli prodotti.

4 Ecco pronto il nostro piccolo supermercato. Abbiamo iniziato a giocare a fare la spesa. Abbiamo sperimentato tutti quanti sia il ruolo di cliente che quello di cassiere.

5 Prima di fare la spesa ci siamo preparati la lista degli acquisti da fare e poi, con la borsa, abbiamo scelto i prodotti tenendo presente di usare al meglio gli euro che avevamo e cercando di non superare la cifra che avevamo a disposizione. Terminata la scelta dei prodotti arrivavamo alla cassa, dove.

6 Il prodotto veniva fatto scorrere sul nastro. Si cercava il codice a barre per identificare il prodotto. Si individuava il prezzo indicato. Si digitava il prezzo. Si faceva la somma della spesa. Si controllava che i soldi fossero esatti o si dava il resto.

7 Dal gioco in classe alla realtà! Sabato 25 novembre 2017 Qualcuno doveva prendere e portare il cestello della spesa. Dopo esserci esercitati in classe, siamo andati in un vero supermercato e in un vero panificio per acquistare l occorrente per fare una merenda a scuola. Ognuno di noi ha avuto un ruolo da svolgere. Alcuni di noi hanno fatto da guida utilizzando una mappa con le strade della zona. All ingresso del supermercato abbiamo incontrato i volontari del Banco Alimentare e ci siamo fatti dare una borsa di plastica e ci siamo fatti consigliare sui prodotti di cui facevano la raccolta.

8 Non ci sembrava vero: eravamo davvero tutti insieme nel supermercato vicino alla scuola. Abbiamo preso il biglietto per essere serviti al bancone degli affettati. Ci guardavamo attorno incuriositi. Ci siamo consultati per dare le indicazioni giuste alla commessa e poi abbiamo chiesto il numero di fette di prosciutto che ci serviva. La commessa è stata precisa e gentile e una volta avuto il prosciutto l abbiamo ringraziata e salutata.

9 Alcuni di noi hanno scelto e preso i bicchieri, i tovaglioli, la cioccolata, i biscotti e il the al limone. Si è stati attenti ai prezzi e si sono scelti i prodotti che costavano meno. Terminati gli acquisti siamo andati alla cassa dove due nostri compagni avevano l incarico di pagare la spesa fatta. Abbiamo messo la spesa, che la cassiera ci passava, nelle borse che avevamo portato da scuola.

10 La cassiera ci ha presentato lo scontrino con il totale della spesa. Le abbiamo dato i soldi ed abbiamo aspettato il resto. Insieme allo scontrino ci ha dato dei punti premio per la scuola che abbiamo ritirato volentieri e prima di uscire abbiamo ringraziato tutti per la gentilezza dimostrataci.

11 Abbiamo consegnato la borsa al volontario del Banco Alimentare e lo abbiamo ringraziato per quello che stava facendo.

12 Siamo andati nel panificio vicino alla scuola per comperare i panini freschi. Il panettiere è venuto a salutarci e ci ha sorriso: forse non aveva mai visto tanti bambini tutti insieme nel suo negozio! Alla commessa abbiamo ordinato 50 panini e le abbiamo chiesto di dividerceli in due sacchetti. Eravamo tutti emozionati!

13 Abbiamo pagato controllando bene se avevamo i soldi sufficienti per acquistare tutti i 50 panini. Abbiamo messo i sacchetti del pane nelle borse per portarli a scuola senza fare fatica.

14 Siamo ritornati a scuola accompagnati dai nostri compagni che avevano il ruolo di guide.

15 Arrivati a scuola abbiamo preparato i panini col prosciutto e la cioccolata, i biscotti e il the al limone. Ci stiamo organizzando per preparare la merenda. Stiamo contando i panini e li sistemiamo sui vassoi. Stiamo tagliando i panini e mettendo la cioccolata.

16 Una volta che tutto era pronto, abbiamo chiamato i nostri compagni e abbiamo condiviso la merenda. «Che scelta: panini col prosciutto e con la cioccolata!» «Prendo questo!» «Io mi prendo anche un biscotto!» «Ora prenderei volentieri un po di the al limone!»

17 «È stata una merenda diversa: ce la siamo comperata, preparata e mangiata tutti insieme. Un esperienza che ci piacerebbe ripetere perché è bello essere utili per noi stessi e per gli altri.» Stiamo mangiando tranquilli al nostro posto. «Abbiamo molti biscotti: ne volete qualcuno anche voi?» *** «Grazie a chi ci ha aiutato a vivere questa esperienza!»