I.C. GUIDO ROSSI Via RISORGIMENTO N 86 SS. COSMA E DAMIANO (LT) Tel/fax

Transcript

1 PROFILO DINAMICO FUNZIONALE (P.D.F.) I.C. GUIDO ROSSI Via RISORGIMENTO N 86 SS. COSMA E DAMIANO (LT) Tel/fax Cognome Nome Residenza Dss. n Data di nascita Scuola Classe Sezione Servizio Socio Sanitario che ha in carico il minore 1

2 PUNTO DI RIFERIMENTO PER LA STESURA DEL P.D.F. DIAGNOSI FUNZIONALE (redatta in forma conclusiva) 2

3 ASSE SOCIO-AFFETTIVO-RELAZIONALE DESCRIZIONE FUNZIONALE: Area del sé Autostima Parla del suo deficit Si sente frustrato Interazione con i coetanei Interazione con gli adulti Motivazione al rapporto si rende conto del suo deficit lo accetta sa valutare le sue capacità su sollecitazione spontaneamente in famiglia con i professori con i compagni quando è in conflitto con i compagni quando è in conflitto con gli insegnanti quando non riesce a svolgere autonomamente un lavoro si sente trattato in modo diverso parla si isola prende parte alle decisioni subisce le decisioni è ben accettato dai compagni è rifiutato dal gruppo e accettato solo formalmente cerca il consenso degli insegnanti cerca il consenso della famiglia ha iniziative collabora rifiuta la collaborazione

4 ASSE AUTONOMIA DESCRIZIONE FUNZIONALE Autonomia personale Autonomia sociale E in grado di E in grado di spostarsi in Sa chiedere aiuto e informazioni E autonomo nel lavoro: conosce e usa Viene accompagnato Osserva le regole: assume ruoli nutrirsi autonomamente lavarsi e vestirsi da solo controllare le proprie funzioni fisiologiche curare il proprio aspetto esteriore curare i materiali scolastici ambiente noto ambiente sconosciuto agli adulti ai compagni l euro telefono mezzi di trasporto personali (bicicletta, motorino) mezzi di trasporto pubblici dai genitori da altri operatori consapevoli conformisti inconsapevoli (stereotipie) 4

5 ASSE COMUNICAZIONALE DESCRIZIONE FUNZIONALE Linguaggio verbale SI NO Mezzi privilegiati Contenuti prevalenti Modalità Linguaggi alternativi Esprime attiva passiva propositiva imperativa collaborativa dipendente mimico gestuale LIS (lingua dei segni) altro bisogni richieste informazioni fantasticherie sogni/progetti interessi sentimenti emozioni problemi 5

6 DESCRIZIONE FUNZIONALE: Comprensione Produzione verbale Comprende Il lessico usato è Sa riassumere ASSE LINGUISTICO il significato dei termini più comuni tutti i termini i fatti le relazioni anche i termini specialistici il contenuto in maniera globale la natura del discorso ripetitivo povero semplice vario ed appropriato autonomamente aiutato seguendo una traccia Uso e funzioni Comunica solo su richiesta spontaneamente volentieri con tutti Ha difficoltà di comunicazione Verbalmente si esprime Verbalmente comunica ad altri solo con determinate persone con in genitori con gli insegnanti con gli adulti in genere con i coetanei A monosillabi con brevi frasi in maniera comprensibile in modo corretto ed esauriente il suo pensiero I suoi sentimenti le sue emozioni 6

7 ASSE SENSORIALE-PERCETTIVO DESCRIZIONE FUNZIONALE: Funzionalità visiva Funzionalità uditiva Funzionalità tattile riconosce e denomina i colori distingue le forme seria oggetti riconosce ambienti riconosce distanze individua la fonte di provenienza del rumore riesce a differenziare silenzio e sonorità reagisce emotivamente ai suoni percepisce forme e superfici discrimina pressioni discrimina vibrazioni sensazioni dolorose sensazioni piacevoli 7

8 ASSE SENSORIALE-PERCETTIVO DESCRIZIONE FUNZIONALE: globale Motricità Motricità fine Mantiene la postura con aiuto autonomamente Si muove autonomamente con aiuto Ha equilibrio e coordinazione E consapevole del suo schema corporeo con aiuto con ausili senza aiuto E in grado di afferrare e manipolare Costruisce e ritaglia Allaccia e slaccia Scrive I movimenti sono con ausili senza ausili in modo scorrevole in modo incerto intenzionali meccanici impacciati sciolti e disinvolti imitativi 8

9 ASSE NEUROPSICOLOGICO DESCRIZIONE FUNZIONALE: Attenzione Memoria Organizzazione spazio temporale Sa collocare nello spazio e nel tempo Ha capacità di programmare le proprie attività nell arco della giornata e per periodi più lunghi labile durevole intermittente legata all interesse personale dipendente dallo stato emotivo dipendente dall aiuto esterno a breve termine a medio termine A lungo termine visiva uditiva tattile episodica semiotica semantica evocativa legata al vissuto personale ha coscienza delle relazioni spaziali (sopra, sotto, davanti, dietro, destra, sinistra ) ha coscienza delle relazioni temporali (anni, mesi, giorni, ora, prima, dopo avvenimenti luoghi persone cose 9

10 DESCRIZIONE FUNZIONALE: ASSE COGNITIVO Livello di sviluppo cognitivo Strategie di apprendimento Organizzazione ed integrazione Fasce di sviluppo Iniziative Automatizzate Alternative E capace di Opera con modalità logica Opera con modalità simbolica Ritardo lieve Ritardo medio Ritardo grave Per analisi Per sintesi Discriminare uguale-diverso Discriminare maggiore-minore classificare seriare ordinare operare Trasferire le competenze Unità d informazione Accoppiamento e associazione Classificazione Relazioni e seriazioni Sistemi Implicazioni Nessi logici primari e sillogismi Gioco simbolico Pantomima e drammatizzazione Grafismo-disegno Parola 10

11 ASSE DELL APPRENDIMENTO DESCRIZIONE FUNZIONALE: Competenze scolastiche lettura Non sa leggere Sa leggere Legge sillabando le parole singole con pause con difficoltà ma con brevi pause con una certa correttezza e velocità In modo corretta, ma inespressivo correttamente, con senso, rispettando la punteggiatura Legge in classe ad alta voce mai solo se richiesto dall insegnante su sua richiesta La sua dizione è poco chiara balbetta è dislessico si mangia le parole comprensibile La produzione scritta è La produzione scritta ha contenuti Calcolo Uso personale delle competenze acquisite corretta scarsa e corretta dal punto di vista logico e ortografico priva di logica, ma ortograficamente corretta logica, ma grammaticalmente scorretta sufficientemente adeguata dal punto di vista ortografico e del contenuto corretta e scorrevole e aderente l argomento scarsi e modesti ripetitivi e privi di originalità aderenti alla tematica proposta personali esegue le quattro operazioni sa usare la calcolatrice conosce la tavola pitagorica esegue semplici calcoli mentali uso dei mass media lettura di libri e altro scrittura di lettere prendere appunti stendere una lista riferire su eventi uso di strumenti matematici uso di strumenti informatici 11

12 SINTESI FINALE PROFILO DINAMICO FUNZIONALE Redatto in forma conclusiva, alla fine di ogni ciclo scolastico, è ricavata dalle sintesi di asse. Individua le difficoltà prevalenti, le risorse personali disponibili alla luce di tutte le variabili che concorrono al processo di sviluppo e indica gli obiettivi di massima a medio e breve termine. Indicazioni per un eventuale ridefinizione della Diagnosi Funzionale 12

13 FIRMA DEGLI OPERATORI COINVOLTI ASL SCUOLA GENITORI Data. 13