SCHEDA PROGRAMMA INSEGNAMENTI A.A. 2012/2013

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1 SCHEDA PROGRAMMA INSEGNAMENTI A.A. 2012/2013 CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE Insegnamento Psicologia del benessere organizzativo Docente prof.peter Zeller S.S.D. dell insegnamento M-PSI/06 Anno di Corso Crediti 6 semestre 1 ORGANIZZAZIONE DEL CORSO Articolazione in moduli 1 di 2 moduli a) Psicologia del benessere organizzativo b) Psicologia delle relazioni interpersonali Lezioni frontali numero ore: 48 Seminari numero ore:

2 Visite guidate e/o attività di gruppo assistite numero ore: PROGRAMMA DELL INSEGNAMENTO Obiettivi dell insegnamento* Fornire allo studente un inquadramento storico dei problemi legati alla salute psicofisica nell ambito delle organizzazioni ( in particolare, lavorative).consentire la riflessione e l approfondimento delle dinamiche interpersonali sino a poter analizzare i sintomi di disagio più frequentemente presenti, stress, burn out, nei luoghi di lavoro. Rendere capaci di valutazioni sulle pratiche e le definizioni di contesti di lavoro. Contenuti dell insegnamento* Per una storia della psicologia del benessere organizzativo I contesti del malessere Infortuni e malattie (anni 30-40) Alienazione,routinizzazione,dequalificazione. I disturbi psicosomatici (anni 50-60) Dalla cura alla prevenzione (anni 70-80) Complessità ( ambiente, biologia, psicologia, società) ( anni 90) Wellness ed Healt Promotion ( conservazione attiva della salute e cultura della salute) La relazione individuo ambiente alla luce della psicologia dinamica.

3 Lo stabilirsi del rapporto con la realtà esterna. L area culturale nella teorizzazione di D.W.Winnicott. Sviluppo individuale e vita sociale Il luogo come contesto fisico e sociale. Temperatura,rumori,colori, arredi. Ambienti rurali ed urbani. I vissuti di stress ambientale e il potere rigenerativo dei luoghi. Qualità ambientale e progettazione architettonica e paesaggistica. Fattori psichici del benessere ( autostima, motivazione, ansia,depressione) Fattori sociali (biografici, relazionali) I contesti della cura e l apporto della psicologia alla progettazione e alla gestione: Luoghi di cura (ospedali, residenze per anziani, ecc.), di lavoro (uffici, fabbriche, ecc.), di istruzione e formazione (scuole, università, ecc.), svago e fruizione culturale (musei, parchi e giardini, aree protette, ecc.). Le organizzazioni per la cura del bambino e dell adolescente Pet therapy e Horticultural therapy, Musicoterapia, Cromoterapia. Il ruolo del verde. Dinamiche dei gruppi e strutture organizzative Salute e malattia: Costruzione della salute. Igiene.

4 . Risultati di apprendimento attesi* (alla luce dei Descrittori di Dublino e di quanto espresso nel RAD) Testi consigliati Conoscenza e capacità di comprensione relativa a nozioni sulle dinamiche intrapsichiche ed allo strutturarsi della personalità; elementi di psicologia dinamica e di psicologia dei gruppi; nozioni di igiene. Analisi dei luoghi di lavoro e del loro effetto sul benessere psicofisico. Analisi dei fattori di benessere e delle patologie ricorrenti. (diminuzione della produttività, assenteismo, bassi livelli di motivazione, stress e burn out, ridotta disponibilità al lavoro, carenza di fiducia, mancanza di impegno. Autonomia di giudizio e conseguimento di abilità comunicative modulate sul linguaggio specifico della materia. Avallone F.,Paplomatas A. (2005) Salute organizzativa. Psicologia del benessere nei contesti lavorativi, Raffaello Cortina Editore, Milano Perini M., (2007) L organizzazione nascosta. Dinamiche inconsce e zone d ombra nelle moderne organizzazioni Franco Angeli, Milano Depolo M. (1998) Psicologia delle organizzazioni. Il Mulino,Bologna Materiali saranno distribuiti a cura della cattedra.

5 Modalità di verifica dell apprendimento Verifiche orali. * Obbligatori, ai sensi del doc 7/07 ( Descrittore di trasparenza ) del Comitato Nazionale per la Valutazione del Sistema Universitario (CNVSU). UNDERGRADUATE PROGRAMME DEGREE IN EDUCATION Academic Year: 2012/2013 Course program: Psychology of organizational well-being Teaching: prof. Peter Zeller Objectives Give the student an understanding of the problems related to mental and physical health within organizations

6 Course Content Examination For a history of the psychology of organizational well-being The contexts of the malaise Injury and illness (years 30-40). Alienation, routinization, deskilling. The psychosomatic disorders (years 50-60) From cure to prevention (years 70-80) Complexity (environment, biology, psychology, society) (90) Healt and Wellness Promotion (active conservation of health and health literacy) The relationship in the light of the dynamic psychology. The establishment of the relationship with the external reality. The conceptualization of D.W.Winnicott. Individual development and social life. The place as a physical and social environment. (temperatures, noises, colours. Rural and urban areas. The experiences of environmental stress and the regenerative power of the place. Environmental quality, architectural design and landscaping. Psychological factors of well-being (self-esteem, motivation, anxiety, depression) Social factors (biographical, relational) The contexts of care and the contribution of psychology to the design and management: Places of care (hospitals, nursing homes, etc.), working (offices, factories, etc..), education and training (schools, universities, etc..), recreation and enjoyment of culture (museums, parks and gardens, areas protected, etc..). Horticultural therapy and pet therapy, music therapy, colour therapy. The role of green. Group dynamics and organizational structures. The construction of the health. Hygiene. oral test