SCHEDA PROGRAMMA INSEGNAMENTI A.A. 2012/2013

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1 SCHEDA PROGRAMMA INSEGNAMENTI A.A. 2012/2013 CORSO DI LAUREA IN Scienze dell educazione e della formazione Insegnamento Civiltà e Cultura Latina Docente Prof.ssa Graziana Brescia S.S.D. dell insegnamento Anno di Corso L-Fil_Let /04 Lingua e Letteratura Latina II Crediti 9 semestre I semestre ORGANIZZAZIONE DEL CORSO Articolazione in moduli Modulo di base: modelli culturali e formativi nell antica Roma. I.La centralità della familia e le relazioni di parentela; II. Le scuole di declamazione i modelli culturali e antropologici di riferimento.

2 Modulo monografico: Fiaba e folklore nella cultura latina: streghe, lupi mannari, fate, matrigne, principesse, eroi. Gli archetipi mitici della fiaba Lezioni frontali numero ore: 72 Seminari numero ore: Visite guidate e/o attività di gruppo assistite numero ore: PROGRAMMA DELL INSEGNAMENTO Obiettivi dell insegnamento* Il corso privilegia un approccio problematico e diacronico orientato a cogliere l identità culturale della civiltà latina e gli elementi di continuità/alterità tra passato e presente. Il processo di conoscenza e di approfondimento critico delle radici della cultura occidentale viene condotto attraverso un attenzione alle istituzioni politiche, alle manifestazioni di religiosità, alle categorie antropologiche e ai modelli culturali. Particolare attenzione viene riservata ai modelli educativi nell antica Roma, a i mediatori espressivi, istituzionali e ambientali. Gli obiettivi del progetto formativo mirano a sviluppare una conoscenza problematica delle radici della cultura occidentale.

3 Contenuti dell insegnamento* Risultati di apprendimento attesi* (alla luce dei Descrittori di Dublino e di quanto espresso nel RAD) Il corso si propone di indagare in chiave antropologica il modo in cui si configurano le relazioni di parentela e i rapporti interni alla sfera della famiglia. Altro ambito privilegiato di indagine è il mito come espressione del passaggio dalla cultura dell oralità a quella della scrittura, mythos come racconto senza fine che affascina ma anche come sapienza narrativa affidata originariamente alla trasmissione orale, come un modo per comunicare una cultura, delle regole di comportamento, degli atteggiamenti. Le fabulae prescelte verranno proposte in una lettura che parta dalla realtà antropologica e dai modelli culturali delle società antiche. Un ulteriore motivo di interesse è dato dalla possibilità di individuare nei miti tracce significative di motivi e personaggi destinati a costituire i paradigmi delle fiabe. - Conoscenza e capacità di comprensione dei modelli culturali e antropologici prodotti dall antica Roma -Capacità di raccogliere e interpretare i dati relativi ai suddetti modelli in modo da elaborare una riflessione circa la necessità di applicare categorie di ragionamento e di interpretazione della realtà coerenti con quei modelli Testi consigliati - R.Frasca, Educazione e formazione a Roma. Storia, testi, immagini, edizioni

4 Modalità di verifica dell apprendimento Dedalo, Bari 1996, cap. VI. - G.Brescia-M.Lentano, Le ragioni del sangue. Storie di incesto e fratricidio nella declamazione latina, Collana di Studi latini 71, Loffredo editore, Napoli G. Brescia, La donna violata. Casi di stuprum e raptus nella declamazione latina, edizioni del Grifo, Lecce Apuleio. Le Metamorfosi, a cura di A.Fo, Einaudi 2010: testo in traduzione e commento IV,28-35; V; VI, 1-24; II, 21-29; X, Lettura in traduzione e commento dei testi latini distribuiti in xerocopia durante il corso. Valutazione finale mediante esame orale nelle date d appello previste dal calendario didattico. a ) del Comitato Nazionale per la Valutazione del Sistema Universitario (CNVSU). * Ob blig ato ri, ai sen si del do c 7/0 7 ( D esc ritt ore di tras par enz UNDERGRADUATE PROGRAMME Degree_In Education Academic Year: 2012/2013

5 Course program Civilization and Latin Cultur Teaching Professor Graziana Brescia Objectives Course Content Examination Critical knowledge of the cultural identity of Latin civilization and of the elements of continuity/diversity between past and present. Text analysis investigation of educational, cultural and anthropological models in ancient Rome. Final oral examination

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