MATERIA: ECONOMIA POLITICA DOCENTE: SERGIO FERRARI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

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1 CLASSE: 5 AFM MATERIA: ECONOMIA POLITICA DOCENTE: SERGIO FERRARI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ASSE CULTURALE DEI LINGUAGGI ASSE CULTURALE MATEMATICO ASSE CULTURALE SCIENTIFICO TECNOLOGICO ASSE CULTURALE STORICO-SOCIALE Competenze Chiave Competenze Base Abilità Conoscenze 1. Comunicazione nella madrelingua Saper riconoscere e interpretare l azione del soggetto pubblico nel sistema economico, cogliendone gli obiettivi prefissati Riconoscere nei dati dell attualità i principali interventi del soggetto pubblico nel sistema economico L attività economica pubblica Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. Comprendere le ripercussioni di natura economica, sociale e politica che conseguono a determinate scelte di politica economica Sapersi orientare nei processi di privatizzazione, liberalizzazione e regolamentazione dei mercati Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Comprendere la funzione svolta dal soggetto pubblico a favore delle imprese e dell economia di mercato Saper individuare, sulla base delle scelte effettuate, i principali modelli di riferimento dei policy maker Distinguere politiche fiscali e monetarie espansive e restrittive Distinguere gli interventi di politica economica antinflazionistici da quelli che favoriscono l aumento generalizzato dei prezzi 4. Competenza digitale Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. Saper distinguere i tipi di spesa pubblica in relazione a vari criteri Comprendere le ragioni che determinano la crescita della spesa e ne rendono difficile il controllo La politica della spesa pubblica 5. Imparare a imparare Cogliere gli effetti di una determinata spesa pubblica a livello economico e sociale Distinguere gli effetti positivi e negativi della politica della spesa pubblica Partecipare attivamente alle attività portando il proprio contributo personale. Comprendere le ragioni della crescita continua della spesa pubblica e gli effetti negativi sul sistema economico Riconoscere le situazioni che giustificano l intervento a tutela dei lavoratori infortunati o malati

2 Reperire, organizzare, utilizzare informazioni da fonti diverse per assolvere un determinato compito; organizzare il proprio apprendimento; acquisire abilità di studio. Comprendere nelle linee essenziali il sistema previdenziale, assistenziale e sanitario italiano Saper distinguere i diversi tipi di entrate pubbliche Analizzare le caratteristiche dell attuale Sistema sanitario nazionale 6. Competenze sociali e civiche Agire in modo autonomo e responsabile, conoscendo e osservando regole e norme, con particolare riferimento alla Costituzione. Collaborare e partecipare comprendendo i diversi punti di vista delle persone. Comprendere gli effetti economici della politica delle entrate Distinguere i diversi tipi di imposta cogliendo peculiarità e conseguenze in ambito economico e sociale Conoscere i principi giuridici delle imposte Saper riconoscere gli effetti microeconomici dell imposta Saper riconoscere e interpretare i diversi interventi effettuati dal soggetto pubblico nel sistema economico e gli effetti economici che ne derivano Conoscere gli effetti economici e sociali delle entrate pubbliche Distinguere le caratteristiche dei diversi tributi Essere in grado di misurare attraverso i diversi indicatori la dimensione delle entrate pubbliche Conoscere le modalità di determinazione della capacità contributiva Illustrare le diverse conseguenze microeconomiche delle imposte

3 8. Consapevolezza ed espressione culturale Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Comprendere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea e l importanza che riveste la pratica dell attività motorio-sportiva per il benessere individuale e collettivo. Saper leggere e analizzare i principali documenti che compongono la manovra finanziaria Saper cogliere i nessi e i collegamenti tra i bilanci elaborati dai diversi livelli di Governo Individuare le manovre di bilancio ancora possibili che i singoli Stati membri dell Unione europea possono eseguire, dopo i limiti alla spesa pubblica previsti nel Patto di stabilità e crescita Riconoscere e interpretare le principali imposte dirette e indirette che caratterizzano il sistema tributario italiano Orientarsi nel sistema di imposizione regionale e locale evidenziando i limiti e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo Riconoscere gli obblighi tributari a carico dei contribuenti e gli strumenti a disposizione dell Amministrazione finanziaria per controllare e accertare i soggetti passivi Saper leggere il bilancio dello Stato e commentare i relativi risultati differenziali Individuare i principali interventi da adottare per il contenimento e la riqualificazione della spesa pubblica (spending review) Essere in grado di prevedere e calcolare gli effetti sul sistema economico di manovre quantitative e qualitative sulla spesa e sulle entrate (fiscal policy) Mettere a confronto il Bilancio dello Stato con quello degli Enti territoriali evidenziandone analogie e differenze Saper leggere e commentare il Bilancio dell Unione europea Applicare le disposizioni normative tributarie a situazioni date Individuare e confrontare le regole che presiedono alla determinazione della base imponibile Irpef e Ires Essere in grado di compilare una fattura relativa alle vendite e saperla registrare ai fini Iva Essere in grado di calcolare il valore aggiunto dell Irap Saper calcolare l Imposta unica comunale nelle sue componenti (Imu, Tasi e Tari) Essere in grado di leggere un Cud e saper individuare, in base alle caratteristiche del soggetto passivo, il modello dichiarativo da utilizzare La politica delle entrate pubbliche La programmazione delle scelte pubbliche Il Sistema Tributario italiano CONTENUTI DEL PROGRAMMA: A. breve evoluzione delle teorie economiche circa l intervento dello stato in economia b. introduzione alla politica economica: funzioni svolte dallo stato c. la spesa pubblica d. le entrate pubbliche e. il bilancio dello stato: elementi principali

4 f. le imposte: elementi e classificazione g. i principi giuridici delle imposte h. gli effetti micro-economici delle imposte i. breve storia del sistema tributario italiano Le principali imposte del sistema tributario italiano l. l ires m. l irap n. l irpef o. l iva p. federalismo fiscale Attività del docente e metodologia Attività dello studente Materiali e spazi utilizzati

5 Metodologia espositiva : lezione frontale - Metodologie attive: lezione dialogata guidata dall insegnante. cooperative learning peer tutoring lavoro in piccoli gruppi: ricerca e discussione. webquest brain storming guida alla costruzione di mappe concettuali didattica per compiti di realtà problem solving role play L insegnante monitora e modera le diverse attività didattiche al fine di osservare le relazioni fra gli studenti e il grado di maturazione delle competenze, conoscenze e abilità attese, verificando l acquisizione degli obiettivi formativi che lo studente dovrebbe avere al termine del primo biennio. L ascolto in classe è fondamentale, è la prima fase della comprensione. Durante le lezioni dialogate gli studenti sono spinti a partecipare, sperimentare, ricercare, modificare, reinterpretare, scoprire, porsi interrogativi, considerare alternative, cercare e trovare soluzioni, cooperare. Durante la lezione gli studenti saranno invitati a prendere appunti: questa attività aiuta lo studente a capire e a selezionare le informazioni. La scrittura, inoltre, aumenta la capacità di memorizzazione. Organizzazione dell agenda: questo prezioso strumento non dovrebbe essere usato unicamente come promemoria degli impegni, ma soprattutto come mezzo di pianificazione. Rilettura degli appunti presi in classe durante le ore di lezione. Questa revisione aiuterà ad assorbire quante più informazioni possibili sull argomento. Rielaborazione di quanto letto creando schemi e mappe concettuali: strumenti molto utili in quanto permettono di visualizzare rapidamente l idea centrale o i concetti-chiave, evidenziando i legami logici tra le informazioni. Svolgere gli esercizi assegnati per consolidare e/o potenziare le competenze e le capacità. Inoltre i libri di testo sono dotati di esercizi on-line con autocorrezione. Ripetere, possibilmente ad alta voce, è utile per organizzare quanto imparato e per affrontare al meglio le interrogazioni orali. Rappresentazioni audiovisive (trasmissioni televisive, documentari, audiostorie, video storici, CD- ROM, DVD, spezzoni di film ecc.), documentazioni fotografiche, documenti iconografici, gli albi, gli atlanti ecc. Il programma PowerPoint/keynote, Utilizzo della LIM. Libri digitali: cd-rom con approfondimenti audio visivi, corredo di immagini, esercizi interattivi e itinerari on-line, ME- Book, classe virtuale (strumenti utili per l inclusione di alunni con BES). Uso del tablet e PC Aule dotate di LIM. LIBRO DI TESTO: Gilibert, Bossuto, Economia politica 1: Lineamenti Micro e Macroeconomia, Editore Lattes

6 VALUTAZIONE: CONOSCENZE VALUT A ZIONE ABILITA VALUT AZION E COMPETENZE VALUTAZIONE Ampie ed esaurienti 9-10 Completa e sicura 9-10 Sempre corrette e pertinenti Eccellente/ottimo Adeguate e precise 8 Completa 8 Corrette buono Complessivamente adeguata, pur con qualche carenza 7 Completa, pur con qualche imprecisione 7 Generalmente corrette discreto Limitata, ma essenziale 6 Superficiale e schematica 6 Schematiche ed essenziali sufficiente Superficiale ed incompleta 5 Incompleta 5 Imprecise mediocre Non adeguata e imprecise 4 Scarse 4 Inadeguate insufficiente Assenti 2-3 Assenti 2-3 Assenti Gravemente insufficiente