ECONOMIA POLITICA - QUARTA (indirizzi AFM e SIA)

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1 ECONOMIA POLITICA - QUARTA (indirizzi AFM e SIA) UdA n. 1 Denominazione Articolazione dell apprendimen to unitario La moneta e l inflazione. Mercato monetario e mercato finanziario Apprendimento unitario da promuovere Compito di apprendimento unitario in situazione Determinazione dei singoli obiettivi formativi Riconoscere le regole e le caratteristiche dei mercati monetari e finanziari, e definirne ruolo,funzioni, patologie. Riconoscere le caratteristiche dei prodotti dei marcati finanziari. Riconoscere e interpretare i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche storiche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culture diverse. Individuare le caratteristiche e funzioni della moneta, cogliendo, nella esperienza di vita quotidiana, le relazioni esistenti tra situazione economica, inflazione e potere di acquisto della moneta. Conoscenze attese: - Illustrare la funzione della moneta nel sistema economico - Confrontare i diversi tipi di moneta distinguendo modalità di emissione e circolazione - Distinguere i differenti significati di valore della moneta - Spiegare il fenomeno dell inflazione e gli strumenti di misurazione - Illustrare cause ed effetti dell inflazione - Spiegare la funzione economica del credito e il ruolo svolto dalle banche - Cogliere le principali caratteristiche del sistema bancario italiano - Identificare le autorità monetarie europee e le manovre da esse poste in essere - Illustrare il ruolo svolto dalla Borsa Valori nel sistema finanziario - Descrivere i principali strumenti e servizi finanziari - Spiegare i meccanismi di quotazione dei titoli e di ammissione al mercato ufficiale Abilità attese: Identificare i canali attraverso i quali si realizza l offerta di moneta e le motivazioni della domanda di moneta Riconoscere i nessi tra potere d acquisto della moneta e quantità di moneta circolante alla luce delle differenti teorie economiche Saper cogliere i nessi tra le grandezze economiche monetarie e quelle reali Descrivere le manovre antiinflazionistiche Interpretare, anche tramite lettura di quotidiani e riviste specializzate, la portata dei fenomeni monetari e creditizi Saper prevedere le conseguenze sull economia delle manovre di politica monetaria e creditizia Analizzare le diverse forme di gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Saper interpretare nelle pagine economiche dei quotidiani i dati salienti del mercato finanziario Saper valutare la sorte di un titolo dalle quotazioni riportate sui quotidiani Competenze attese: Riconoscere e interpretare i macrofenomeni economici monetari e finanziari cogliendone le ripercussioni sulle grandezze economiche reali Orientarsi nel sistema creditizio e finanziario Riconoscere le cause e gli effetti dell inflazione e le varie politiche economiche antiinflazionistiche Sequenza in fasi dei contenuti Le funzioni della moneta Vari tipi di moneta Offerta e domanda di moneta Il valore della moneta e la teoria quantitativa

2 L inflazione: definizione e misurazione Cause ed effetti dell inflazione Le politiche antiinflazionistiche Il credito e le banche Operazioni bancarie e interessi Le caratteristiche del sistema bancario italiano e le funzioni della Banca d Italia La politica monetaria e creditizia delle autorità monetarie europee Gli strumenti di politica monetaria e creditizia Il mercato finanziario e il ruolo della Borsa Valori Intermediari di Borsa e servizi di investimento La quotazione dei titoli in Borsa: gli indici di Borsa Gli operatori di Borsa e la gestione collettiva dei patrimoni mobiliari Mediazione didattica Metodi Lezioni frontali, laboratoriali, partecipate. Discussioni in classe. Ricerca di fonti nei siti istituzionali o tramite consultazione di altre fonti di cognizione Elaborazione di schemi e mappe concettuali Problem posing e problem solving Produzione di documenti Tempi Durata: ore 25 Periodo:settembre-dicembre Soluzioni organizzative Mezzi-Strumenti: Libro di testo in adozione Appunti Approccio pluridisciplinare mappe concettuali Lettura guidata di documenti, quotidiani e riviste specializzate Ricerca su siti internet Spazi: Controllo degli apprendimenti Verifica OF e Aula scolastica, laboratori. Durante la presentazione del materiale e la successiva discussione, gli studenti saranno sottoposti ad osservazione del livello di partecipazione e comprensione di quanto proposto. L osservazione verrà condivisa con gli studenti. Verifica formativa riguardante: comprensione delle informazioni; acquisizione delle informazioni e loro rielaborazione attraverso la riflessione organizzazione logica delle informazioni; uso corretto del codice lingua e della terminologia specifica della disciplina Verifica sommativa Verifica orale mirata a identificare il raggiungimento degli obiettivi e/o Prova semistrutturata

3 Valutazione OF e Eventuale recupero La valutazione si basa su: quantità e qualità delle informazioni possedute; coerenza e coesione delle informazioni riportate; uso della terminologia giuridica; chiarezza di esposizione; capacità di argomentare; rispetto dei tempi e delle consegne; Nella valutazione finale, si terrà conto anche della continuità dell impegno, della partecipazione al dialogo educativo, della capacità di autocorrezione Ripresa dei concetti fondamentali alla lavagna; Esercizi, glossario; Mappe concettuali Sintesi e schemi riassuntivi, tutor tra pari Discipline coinvolte Economia aziendale, storia, informatica UdA n. 2 Denominazione Articolazione dell apprendimen to unitario Ciclo e sviluppo economico Apprendimento unitario da promuovere Compito di apprendimento unitario in situazione Determinazione dei singoli obiettivi formativi Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Riconoscere e interpretare i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche storiche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culture diverse. Saper leggere la attuale realtà economica alla luce delle varie fasi del ciclo, immaginando le possibili politiche anticicliche più adeguate per intervenire Conoscenze attese: - Differenziare i concetti di crescita e sviluppo economico - Spiegare le dinamiche del sistema economico - Distinguere le diverse fasi del ciclo economico - Descrivere gli squilibri di vario genere causati dallo sviluppo e saperne valutare la ricaduta in termini economici, sociali e ambientali - Spiegare la portata del problema ecologico legato ai modelli di sviluppo attualmente adottati - Spiegare il concetto di sviluppo sostenibile Abilità attese: Riconoscere le differenze tra i vari criteri di misurazione dello sviluppo Identificare i fattori determinanti della crescita economica Riconoscere gli strumenti e valutare gli effetti della politica anticiclica Illustrare gli sforzi intrapresi dalla comunità internazionale per fronteggiare il problema ambientale Descrivere i principali problemi dei paesi sottosviluppati Competenze attese: Riconoscere e interpretare i processi economici di crescita e di sviluppo del sistema economico, cogliendone gli aspetti critici e le varie problematiche sotto i diversi profili economici, sociali e ambientali Sequenza in fasi dei contenuti

4 Mediazione didattica Controllo degli apprendimenti Metodi Tempi Soluzioni organizzative Verifica OF e 1. Crescita e sviluppo economico 2. Gli strumenti di misurazione dello sviluppo 3. I fattori che determinano la crescita economica 4. Le fluttuazioni cicliche 5. Le fasi e la durata del ciclo economico 6. Le cause dell andamento ciclico 7. La politica economica anticiclica 8. Le problematiche connesse allo sviluppo dei sistemi economici industrializzati 9. Il fenomeno della disoccupazione 10. Gli squilibri del sistema 11. I limiti dello sviluppo: la questione ecologica 12. Lo sviluppo sostenibile e gli interventi della comunità internazionale 13. Sviluppo e sottosviluppo 14. Le cause del sottosviluppo Lezioni frontali, laboratoriali, partecipate. Discussioni in classe. Ricerca di fonti nei siti istituzionali o tramite consultazione di altre fonti di cognizione Elaborazione di schemi e mappe concettuali Problem posing e problem solving Produzione di documenti Durata: 18 ore Periodo: gennaio- febbraio Mezzi-Strumenti: Libro di testo in adozione Appunti Approccio pluridisciplinare mappe concettuali Lettura guidata di documenti, quotidiani e riviste specializzate Ricerca su siti internet Spazi: Aula scolastica, laboratori. Durante la presentazione del materiale e la successiva discussione, gli studenti saranno sottoposti ad osservazione del livello di partecipazione e comprensione di quanto proposto. L osservazione verrà condivisa con gli studenti. Verifica formativa riguardante: comprensione delle informazioni; acquisizione delle informazioni e loro rielaborazione attraverso la riflessione organizzazione logica delle informazioni; uso corretto del codice lingua e della terminologia specifica della disciplina Verifica sommativa Verifica orale mirata a identificare il raggiungimento degli obiettivi e/o

5 Prova semistrutturata Valutazione OF e Eventuale recupero La valutazione si basa su: quantità e qualità delle informazioni possedute; coerenza e coesione delle informazioni riportate; uso della terminologia giuridica; chiarezza di esposizione; capacità di argomentare; rispetto dei tempi e delle consegne; Nella valutazione finale, si terrà conto anche della continuità dell impegno, della partecipazione al dialogo educativo, della capacità di autocorrezione Ripresa dei concetti fondamentali alla lavagna; Esercizi, glossario; Mappe concettuali Sintesi e schemi riassuntivi, tutor tra pari Discipline coinvolte Economia aziendale, storia, informatica UdA n. 3 Denominazione Articolazione dell apprendimen to unitario Le relazioni economiche internazionali Apprendimento unitario da promuovere Compito di apprendimento unitario in situazione Determinazione dei singoli obiettivi formativi Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Riconoscere e interpretare i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche storiche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culture diverse. Analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale di impresa Identificare e giustificare le scelte di localizzazione del sistema azienda Individuare e riconoscere le interdipendenze tra sistemi economici e le conseguenze che esse determinano in un determinato contesto. Valutare i benefici che lo scambio internazionale produce sulla realtà di una singola azienda, con esempi tratti dall analisi della propria realtà territoriale Conoscenze attese: - Indicare le ragioni del commercio internazionale - Illustrare le principali organizzazioni economiche internazionali - Distinguere gli aspetti reali e monetari dello scambio internazionale - Spiegare il meccanismo del cambio delle valute - Individuare nel mercato valutario e l equilibrio del tasso di cambio - Illustrare la funzione informativa svolta dalla bilancia dei pagamenti - Distinguere le varie sezioni della bilancia dei pagamenti Abilità attese: Valutare vantaggi e inconvenienti del liberismo e del protezionismo Acquisire consapevolezza delle problematiche legate al fenomeno della globalizzazione Distinguere le diverse forme di integrazione economica Spiegare il progresso dell integrazione europea e descrivere gli organi principali dell Unione Europea Scoprire il ruolo svolto dalle autorità monetarie sul mercato valutario

6 Distinguere tra regimi a cambi fissi e a cambi flessibili Identificare le conseguenze dei saldi negativi e positivi della bilancia dei pagamenti Spiegare quali sono i meccanismi riequilibratori della bilancia Mediazione didattica Controllo degli apprendimenti Sequenza in fasi dei contenuti Metodi Tempi Soluzioni organizzative Verifica OF e Competenze attese: Riconoscere e interpretare i macrofenomeni economici internazionali rilevandone le connessioni con il sistema nazionale e con la dimensione microeconomica Caratteristiche e ragioni del commercio internazionale La politica commerciale: liberismo e protezionismo Il commercio internazionale e la globalizzazione Le organizzazioni economiche internazionali Il processo di integrazione europea Gli organi dell U.E. Il mercato valutario e il cambio I diversi regimi di cambio L Unione Monetaria Europea La bilancia dei pagamenti e la registrazione degli scambi internazionali La composizione della bilancia dei pagamenti Lezioni frontali, laboratoriali, partecipate. Discussioni in classe. Ricerca di fonti nei siti istituzionali o tramite consultazione di altre fonti di cognizione Elaborazione di schemi e mappe concettuali Problem posing e problem solving Produzione di documenti Durata: 30 ore Periodo: marzo-giugno Mezzi-Strumenti: Libro di testo in adozione Appunti Approccio pluridisciplinare mappe concettuali Lettura guidata di documenti, quotidiani e riviste specializzate Ricerca su siti internet Spazi: Aula scolastica, laboratori. Durante la presentazione del materiale e la successiva discussione, gli studenti saranno sottoposti ad osservazione del livello di partecipazione e comprensione di quanto proposto. L osservazione verrà condivisa con gli studenti. Verifica formativa riguardante: comprensione delle informazioni; acquisizione delle informazioni e loro rielaborazione attraverso la riflessione organizzazione logica delle informazioni;

7 uso corretto del codice lingua e della terminologia specifica della disciplina Verifica sommativa Verifica orale mirata a identificare il raggiungimento degli obiettivi e/o Prova semistrutturata Valutazione OF e Eventuale recupero La valutazione si basa su: quantità e qualità delle informazioni possedute; coerenza e coesione delle informazioni riportate; uso della terminologia giuridica; chiarezza di esposizione; capacità di argomentare; rispetto dei tempi e delle consegne; Nella valutazione finale, si terrà conto anche della continuità dell impegno, della partecipazione al dialogo educativo, della capacità di autocorrezione Ripresa dei concetti fondamentali alla lavagna; Esercizi, glossario; Mappe concettuali Sintesi e schemi riassuntivi, tutor tra pari Discipline coinvolte Economia aziendale, storia, informatica