PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO CREMONA 3 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO "MARCO GEROLAMO VIDA" PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA A.S Marc Chagall Violinista blu

2 LINEE GUIDA PER LE SCELTE CULTURALI, FORMATIVE E METODOLOGICHE DELLA SCUOLA Lungo il percorso scolastico i ragazzi sono posti nella condizione di: riconoscere e gestire i diversi aspetti della propria esperienza motoria, emotiva e razionale distinguere, nell affrontare in modo logico i vari argomenti, il diverso grado di complessità avere consapevolezza delle proprie inclinazioni naturali, attitudini, capacità e riuscire ad immaginare il proprio futuro avere gli strumenti di giudizio proporzionalmente sufficienti per valutare se stessi, le proprie azioni, i fatti e i comportamenti individuali, umani e sociali degli altri abituarsi a riflettere con spirito critico concepire liberamente progetti di vario ordine che li riguardino e tentare di attuarli essere in grado di orientarsi nelle scelte di vita e nei comportamenti sociali e civili ( dal Profilo Educativo, Culturale e Professionale) 1

3 Il processo educativo formativo è incoraggiato in ogni soggetto ed in ogni dimensione della persona umana; ciascuno nel proprio percorso evolutivo è stimolato a far emergere capacità e risorse attive che vanno valorizzate, nel rispetto degli stili individuali di apprendimento. Attività educative di apprendimento proprie della Scuola Secondaria di 1 grado sono impiegate con il proposito di sostenere l età evolutiva, specialmente nello sviluppo delle capacità e delle competenze e si propongono di far raggiungere traguardi educativi e culturali necessari alle singole persone per essere uomini, donne e cittadini. Si intendono come dimensioni di sviluppo: La scoperta della propria identità culturale, sociale, affettiva, di genere L autonomia e l assunzione di responsabilità L uso del sapere e del fare come occasione per sviluppare armonicamente la propria personalità in tutte le direzioni Il recupero degli svantaggi e la prevenzione del disagio La relazione educativa tra allievo e docente Il consolidamento delle competenze decisionali per operare scelte realistiche, percorsi formativi e per avviare un progetto di vita personale La motivazione ad apprendere Il raggiungimento di Obiettivi Specifici di Apprendimento, in un primo biennio ed in una terza classe, ordinati per disciplina. 2

4 PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA D.P.R. n. 235 del 21 novembre 2007 I docenti si impegnano a: realizzare un clima scolastico positivo fondato sul dialogo e sul rispetto; informare i genitori del proprio intervento educativo e didattico nonché del livello di apprendimento degli allievi; utilizzare linguaggi e forme di comunicazione adeguate all età; informare gli alunni degli obiettivi educativi e didattici, dei tempi e delle modalità di attuazione; esplicitare i criteri per la valutazione delle verifiche comunicandone con chiarezza i risultati; esplicitare i criteri per la valutazione del comportamento; favorire la capacità di iniziativa, di decisione e di assunzione di responsabilità; incoraggiare gli allievi ad apprezzare e valorizzare le differenze; pianificare il proprio lavoro, in modo da prevedere anche attività di recupero e sostegno il più possibile personalizzate; essere attenti alla sorveglianza degli allievi durante tutte le attività didattiche e nell intervallo; informare i genitori del proprio intervento educativo e didattico, nonché del livello di apprendimento degli allievi. Gli alunni si impegnano a: Conoscere e rispettare il Regolamento d Istituto; essere puntuali alle lezioni e frequentarle con regolarità; presentarsi a scuola con un abbigliamento consono all ambiente e alla situazione; attendere l insegnante nella propria aula in modo ordinato e composto, durante il cambio delle ore e non sostare inutilmente nei servizi e in altri spazi dell edificio; effettuare i trasferimenti dall aula alla palestra, ai laboratori e all uscita, in silenzio, con ordine ed in fila; intervenire, durante le lezioni, in modo ordinato e pertinente; usare un linguaggio corretto e educato nei confronti di Docenti, compagni e Personale della scuola rispettando le diversità personali, culturali e la sensibilità altrui; partecipare con impegno al lavoro scolastico individuale e/o di gruppo e svolgere regolarmente il lavoro assegnato a scuola e a casa; rispettare le consegne, gli impegni assunti e favorire la comunicazione scuola/famiglia; non usare mai a scuola il cellulare e/o altri dispositivi elettronici; portare sempre tutto il materiale scolastico necessario; portare sempre il libretto e il diario ed utilizzarli esclusivamente come strumenti di comunicazione scuola-famiglia; rispettare gli spazi, gli arredi ed i laboratori della scuola e lasciare in ordine il proprio banco e la propria aula alla fine delle lezioni. 3

5 I genitori si impegnano a: Conoscere l Offerta formativa della scuola; Collaborare al progetto formativo partecipando, con proposte e osservazioni, a riunioni, assemblee, consigli e colloqui; Conoscere il Regolamento d Istituto (pubblicato anche sul sito Riflettere con i propri figli su un adeguato comportamento da tenere a scuola e sulle norme disciplinari; Riflettere con i propri figli sui comportamenti da tenere durante le visite di istruzione; Partecipare in modo regolare ai colloqui con i docenti o alle udienze generali; Controllare sul libretto e sul diario le comunicazioni dei professori; Giustificare puntualmente i ritardi e le assenze; Visionare, firmare e restituire in tempi brevi le verifiche; Dare informazioni utili alla scuola per migliorare la conoscenza degli alunni; Risarcire la scuola per i danneggiamenti arrecati dall uso improprio dei servizi, per i danni agli arredi ed alle attrezzature e per ogni altro danneggiamento provocato da comportamento inadeguato del proprio figlio; Accertarsi che i figli giungano a scuola puntuali. Il dirigente scolastico si impegna a: Vigilare affinché i principi ispiratori di questo documento siano quotidianamente rispettati; Promuovere tutte le azioni che ne favoriscano la realizzazione; Favorire l attuazione dell Offerta formativa, ponendo studenti, genitori, docenti e personale non docente nella condizione di esprimere al meglio il loro ruolo; Favorire il dialogo, la collaborazione ed il rispetto tra le diverse componenti della comunità scolastica; Promuovere momenti di formazione/ informazione su tematiche educative e culturali rivolti ad alunni, personale scolastico, famiglie e territorio; Favorire il dialogo e la cooperazione tra le varie associazioni/ istituzioni presenti sul territorio; Intervenire prontamente in tutte le circostanze nelle quali il presente patto venga violato; Esercitare il potere sanzionatorio là dove di propria competenza. 4

6 I MODELLI ORGANIZZATIVI. Le unità orarie di lezione hanno la durata di 55 minuti. Sulla base delle disposizioni legislative e tenendo conto delle richieste delle famiglie, il Consiglio d Istituto e il Collegio dei Docenti hanno deliberato una serie di opzioni, nell ottica della personalizzazione dei piani di studio. Nella nostra Scuola proponiamo due MODELLI : MODELLO 30 unità alla settimana ITALIANO STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE GEOGRAFIA MATEMATICA E SCIENZE TECNOLOGIA LINGUA INGLESE LINGUA FRANCESE MUSICA ARTE e IMMAGINE SCIENZE MOTORIE e SPORTIVE RELIGIONE Totale 6 unità 6 unità 3 unità 1 unità 30 unità MODALITÀ gruppo classe MODELLO 33 unità alla settimana CORSO ORDINAMENTALE MUSICALE con due rientri pomeridiani ITALIANO 6 unità gruppo classe STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE gruppo classe GEOGRAFIA gruppo classe MATEMATICA E SCIENZE 6 unità gruppo classe TECNOLOGIA gruppo classe LINGUA INGLESE 3 unità gruppo classe LINGUA FRANCESE gruppo classse MUSICA gruppo classe PRATICA STRUMENTALE * 1 unità a coppie TEORIA E SOLFEGGIO MUSICA D INSIEME piccolo gruppo ARTE e IMMAGINE gruppo classe SCIENZE MOTORIE e SPORTIVE gruppo classe RELIGIONE 1 unità gruppo classe Totale 33 unità * PRATICA STRUMENTALE a scelta tra pianoforte, violino, clarinetto, chitarra, tromba e flauto traverso. 5

7 Altre attività pomeridiane opzionali, tra cui : Propedeutica patentino europeo informatico ECDL, a pagamento, per un totale di 10 ore, offerta a tutti gli alunni/e delle classi terze. Doposcuola - cooperativa Iride, a pagamento, tre incontri la settimana di due ore ciascuno (rapporto uno a otto). Doposcuola - cooperativa Sentiero, a pagamento, quattro incontri la settimana dalle ore alle ore prevalenza di alunni/e con disabilità (rapporto uno a tre). Centro Sportivo Scolastico: due ore la settimana. Baskin: Basket integrato, ogni giovedì pomeriggio, aperto a tutti gli alunni/e ARTICOLAZIONE ORARIA : OPZIONE SETTIMANA CORTA Dal corrente anno scolastico è stato attivato in quattro classi prime, un tempo scuola organizzato su cinque giorni alla settimana, con inizio delle lezioni alle ore 8.00, sei unità di lezione nel corso della mattinata, due intervalli, uno alle ore della durata di dieci minuti, e l altro alle ore 12.45, della durata di cinque minuti, e uscita alle ore L opzione per la settimana corta viene espressa al momento dell iscrizione alla classe prima, ed è compatibile sia con il modello 30 unità, sia con il modello 33 unità Ordinamentale Musicale. Sono state avviate inoltre attività in compresenza programmate in base alle esigenze didattiche e formative dei vari corsi e delle varie classi, sia della settimana corta sia della settimana tradizionale. 6

8 Sportello Psicopedagogico In orario scolastico per gli alunni, solo su appuntamento per i genitori e i docenti, è disponibile presso la Scuola uno Sportello Psicopedagogico, per offrire un ascolto competente, in grado fornire risposte pertinenti alle difficoltà degli adolescenti e degli adulti che li aiutano a crescere. Le prenotazioni dei genitori sono raccolte dalla Segreteria. Gli alunni possono prenotare il colloquio, che si svolge durante la mattinata, inserendo la richiesta nell apposita cassetta posta nell atrio della Scuola. DSA Per rispondere in modo adeguato alle necessità di alunni e alunne con disturbo specifico di apprendimento: dislessia, discalculia, disgrafia, disortografia, il Consiglio di Classe predispone un Piano Didattico Personalizzato, indicando gli strumenti compensativi e le misure dispensative, via via necessarie. Il Piano viene aggiornato ogni anno. Orientamento e continuità Il progetto è rivolto a tutti gli alunni e le alunne, che nel corso del ciclo scolastico sono accompagnati, attraverso il graduale sviluppo delle proprie potenzialità, verso al consapevolezza delle proprie capacità e la scoperta dei propri interessi ( orientamento formativo). Gli alunni e le alunne sono guidati inoltre nella conoscenza della realtà del territorio e dei vari percorsi di studio offerti, anche attraverso stages organizzati dalla Scuola presso gli Istituti Secondari di 2 grado (orientamento informativo), per orientare ciascuno nelle proprie scelte future. Nel mese di Dicembre il Consiglio di Classe consegna a ciascun alunno/a il Consiglio Orientativo. INTERCULTURA E ALFABETIZZAZIONE DI ALUNNI DI ALTRA MADRELINGUA Il progetto riguarda l alfabetizzazione di alunni di recente immigrazione che non sono ancora del tutto autonomi nell'esprimersi e nell'apprendere. I docenti intervengono sui differenti livelli di alfabetizzazione, con attività volte all acquisizione dell Italiano per parlare e dell Italiano per studiare, nella consapevolezza che l integrazione linguistica si attua principalmente tramite le relazioni e l interazione tra gli alunni, le alunne e i docenti della classe. 7

9 SCIENZE MOTORIE SPORTIVE Giochi Sportivi Studenteschi 2014 Ore aggiuntive opzionali per tutte le classi, finalizzate all avviamento alla pratica sportiva. Saranno anche attivati progetti in collaborazione con i tecnici federali di rugby e di canottaggio. Giochi della Gioventù 2014 Attività sportiva di classe promossa ed organizzata dal CONI in collaborazione con l Ufficio Scolastico Provinciale di Cremona (M.I.U.R.). BASKIN 2014 Lo sport è strumento di educazione, di recupero, di crescita culturale e fisica per tutti gli alunni: per questo la scuola propone l attività di Baskin: basket integrato, rivolto ad alunni disabili e non, presso la palestra di via Santa Maria in Betlem, il giovedì pomeriggio. SOGGIORNO ESTIVO IN ALTA SAVOIA L associazione culturale no profit EUROVIDA tutti gli anni propone agli alunni della Scuola corsi con docenti di madrelingua inglese e approfondimento della lingua francese, durante un soggiorno estivo ad Annecy, in Alta Savoia, Francia. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE I genitori all'atto dell'iscrizione esprimono la loro adesione al Piano dell'offerta Formativa, soprattutto in relazione alla parte che dichiara gli obiettivi educativi. La scuola su questa base infatti collabora con la famiglia - prima responsabile dell'educazione dei figli - affinché l'azione dei genitori sia rinforzata e sostenuta. 8

10 Progetto Nazionale Musica All'interno del Progetto Nazionale Musica - finalizzato alla diffusione della cultura musicale come fattore educativo nel sistema scolastico - la scuola dal 1999 è passata dalla sperimentazione ad un corso ordinamentale ad indirizzo musicale con attività di insegnamento di teoria solfeggio e strumento musicale: pianoforte, violino, chitarra, clarinetto, tromba. In collaborazione con il Comune di Cremona e con la Fondazione Stauffer di Cremona, si è avviata la costituzione di un'orchestra giovanile. Dal 2005 si è giunti all attivazione di un laboratorio musicale al servizio di tutta la scuola e di altre realtà del territorio. Prosegue l attività di continuità con la scuola Primaria già avviata attraverso alcuni laboratori tematici. In particolare verranno costituiti degli insiemi vocali che, dopo un percorso di apprendimento del repertorio proposto, verranno accompagnati dall orchestra giovanile Mousiké nella realizzazione dello spettacolo finale. In questo progetto saranno coinvolte le classi quarte di tutte le scuole primarie di Cremona. PROGETTI AVVIATI NELL ANNO SCOLASTICO RIVOLTI A 1. SCUOLA EQUA E SOLIDALE (Cooperativa Nonsolonoi) Classi terze 2. INSIEME ALL OPERA l Opera Lirica al Teatro Ponchielli Gruppi Classe 3. CONTINUITÀ MUSICA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA Alunni Scuola Primaria 4. LABORATORIO INFORMATICA Classi Terze Corso ECDL 5. LABORATORIO TEATRALE AMLETO (Comune di Cremona) Classi 2^F 3^A -D 6. PROGETTO 0-18 (Comune di Cremona) Classe 3^D 7. GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI (Miur CONI) Tutte le classi 8. RUGBY 2014 Tutte le classi 9. REMARE A SCUOLA 2014 Tutte le classi 10. PROGETTO THEATRINO in lingua inglese Classi Seconde e Terze 11. GIOCHI MATEMATICI (Università Bocconi) libera adesione 12. HO PERSO LA BUSSOLA progetto orientamento Alunni con altre abilità 9

11 13. PROGETTO A MANI LIBERE ( Cooperativa Sentiero) Alunni con altre abilità 14. LABORATORIO TEMPO LIBERO Alunni con altre abilità 15. EDUCARE ALL AFFETTIVITA (Ucipem) Classi Seconde e Terze 16. ODISSEA NELLO SPAZIO WEB : AMICO WEB (Polizia Postale) Classi 3^D - G 17. CONCORSO DI POESIA CLAUDIO BERTOLETTI libera adesione 18. EDUCAZIONE AMBIENTALE GIOVANNINO TERRATERRA (Provincia di Cremona) Classi 1^D - G 19. L ALIMENTAZIONE VA A SCUOLA (Provincia di Cremona) La dietista in classe Classi 2^ B - C -H Viaggio nel mondo delle etichette Classi 2^D G - H 20. PROGETTO P.ZZA STRADIVARI Avvio alla pratica strumentale Scuola Primaria Manzoni 21. LIFESKILLS LST (ASL Lombardia ) Classi 2^A H - 1^D 22. SOTTO LO STESSO CIELO ( Emergency ) Classi 3^ A F 2^F 23. BASKIN (rete di Scuole) libera adesione gratuita 24. INTEGRAZIONE ALUNNI AUTISTICI Classi con alunni seguiti dalla Fondazione Sospiro 25. PROGETTO AUTONOMIA Alunni con altre abilità 26. CRESCO E CAMBIO SCUOLA Alunni con altre abilità classi quinte in entrata e classi terze in uscita 27. PROGETTO STAGES presso gli IIS della Città Tutte le classi terze 28. PROGETTO VIAGGI O DI ISTRUZIONE Tutte le classi 29. DOPOSCUOLA (Cooperativa Iride) libera adesione (a pagamento ) 30. DOPOSCUOLA (Cooperativa Sentiero) libera adesione (a pagamento) 31. LABORATORIO MUSICALE libera adesione 32. CONTINUITA alunni della Scuola Primaria 10

12 SCUOLA D' ISTRUZIONE SECONDARIA DI 1 GRADO "MARCO GEROLAMO VIDA" Via S. LORENZO, CREMONA - ( CR) TEL FAX : e mail: cric82000x@istruzione.it sito: pec: cric82000x@pec.istruzione.it