Giuliano Bernini, Università degli Studi di Bergamo

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Giustina Vanni
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1 Giuliano Bernini, Università degli Studi di Bergamo Apprendere l italiano da lingue lontane: prospettiva linguistica, pragmatica, educativa Bergamo, 17 giugno 2010

2 Parametri che regolano l influsso della L1 sulla L2 Età dell apprendente Livello di apprendimento Componente del sistema Relativa distanza tipologica tra le lingue in contatto

3 La distanza tipologica tra L1 e L2 Fattore rilevante nel guidare le ipotesi dell apprendente di L2 circa la struttura della lingua di arrivo. Fattore rilevante nell accelerare o ritardare il processo di acquisizione. Valentini (1992), Schmidt (1994), Chini (1995), Giacalone Ramat (2009)

4 WALS Haspelmath, Martin/Gil, David/Dryer, Matthew/Comrie, Bernard (eds.) (2005), The World Atlas of Language Structures, Oxford, Oxford University Press. Versione interattiva su CD-Rom allegata al volume. Versione telematica:

5 WALS: ricerca e didattica Linguistic Typology 13:1. (2009), vari articoli alle pp , in particolare: Hildebrandt, Christine A./Bond, Oliver WALS in the university classroom: A review, pp Cysouw, Michael/Comrie, Bernard (2009), How varied typologically are the languages of Africa?. In: Botha, Rudolf/Knight, Chris (ed.), The Cradle of language, Oxford, Oxford University Press, pp

6 WALS: il contenuto 142 tratti astratti interessanti per la comparazione tipologica ai diversi livelli di analisi. Diffusione tra le lingue del mondo dei potenziali valori di quei tratti, per rilevarne frequenza, addensamenti e rarefazioni. 55 autori di uno o più capitoli, dati su 2560 lingue Impostazione diversa da atlanti dialettali: rappresentazione della diffusione di tratti concreti (foni, morfemi, parole) su porzioni di territorio.

7 Tratti (astratti) e valori realizzati nelle singole lingue Tratto astratto: Order of Subject, Object and Verb Sette valori potenziali: SOV, SVO, VSO, VOS, OVS, OSV, no dominant order

8 WALS: Cartografia. Mappa 81, autore: Matthew S. Dryer Ordine dei costituenti maggiori della frase, 1228 lingue

9 Lo WALS e la misura della distanza tipologica 1) Misurare la relativa lontananza di due o più lingue in termini quantitativi in base ai tratti 2) Determinare la relativa lontananza di due o più lingue in termini qualitativi in base al peso specifico dei valori 3) Configurare la relativa lontananza in termini tipologici generali

10 Lingue lontane dall italiano: quanto? Italiano Rumeno lingua di arrivo in processi di acquisizione di L2 da parte di parlanti con L1: Cinese mandarino

11 Italiano, rumeno, cinese mandarino nello WALS

12 Distanza tipologica e affiliazione genealogica Italiano, rumeno < latino < *indoeuropeo uomo, uomini om, oameni < homo, homines vado, andiamo merg, mergem < (vado, ambitamus), mergere amo iubesc < amo; democrazia democrańie Cinese mandarino < *sinitico < *sino-tibetano rén qù ài mínzhŭ

13 Italiano, rumeno, cinese mandarino nello WALS Tratti considerati: Italiano: 69; rumeno: 70; mandarino: ITA, ROM ITA, ROM, MND ITA, MND 43 59

14 Fonologia: distanza dall italiano (domande 1,2)

15 Fonologia: Valori comuni (domande 1, 2) Mandarino Italiano Rumeno PH07 Glottalized Consonants No glottalized consonants PH08 Lateral Consonants /l/, no obstruent laterals PH10 Vowel Nasalization Contrast absent PH14 Fixed Stress Locations No fixed stress PH16 PH18 PH19 Weight Factors in Weight-Sensitive Stress Systems Absence of Common Consonants Presence of Uncommon Consonants Lexical Stress All present None

16 Categorie nominali (domande 1, 2)

17 Categorie nominali (domande 1, 2) NC 30, 33, 34, 37 Cinese Italiano Rumeno nánhái nánhái(-men) nühái nühái(-men) huŏchē il ragazz-o i ragazz-i la ragazz-a le ragazz-e (il bracci-o le bracci-a) băiatu-l băiań-i-i fat-a fet-e-le trenu-l tren-uri-le

18 Categorie nominali (domande 1, 2) NC 35, 36, 39 Cinese Italiano Rumeno wŏ, nĭ, tā io, tu, lui/lei eu, tu, el/ea wŏ-men, nĭ-men, tā-men noi, voi, essi/esse noi, voi, ei/ele jiùjiu tāmen lo zio e gli altri unchiul şi celialńi wŏmen, zámen (noi si+3sg) noi noi

19 Configurazione della lontananza nel sistema (domanda 3) Italiano, rumeno: lingue hot Cinese mandarino: lingua cool A medium is hot if the communication process involves little or no audience participation, and cool if active audience participation is required (Bisang 1998; Huang 1984)

20 Cool language (domanda 3)

21 Hot language(s) (domanda 3) Deşteaptă-te, române, din somnul cel de moarte Sveglia-ti, romeno, da sonno-il quel di morte În care te-adânciră barbarii de tirani! In quale ti-sprofondarono barbari-idi tiranni

22 Configurazione della lontananza tra le lingue (domanda 3) (WALS, carta 7 rielaborata, presenza di glottidalizzate)

23 Configurazione della lontananza tra le lingue (domanda 3) (WALS, carta 4 rielaborata, sonorità in plosive e fricative)

24 Configurazione della lontananza tra le lingue (domanda 3) (WALS, carta 13, presenza di sistemi di tono)

25 Configurazione della lontananza tra le lingue (domanda 3) (WALS, carta 81 rielaborata, SVO)

26 Configurazione della lontananza tra le lingue (domanda 3) Processi di convergenza di lingue vecchie e nuove nell Asia del sud-est a) distinzioni tonali b) assenza di genere nel nome e distinzioni temporali nel verbo; parole composte; SVO c) distinzione di categorie relative allo status sociale (forme onorifiche)

27 Configurazione della lontananza tra le lingue. Sovrapposizione di modalità situazionale e epistemica (domanda 3) Italiano dovere, rumeno a trebui, cinese yīnggāi Marca di modalità situazionale ed epistemica Scusa, devo proprio scappare. Ormai devono essere le sei passate e Maria comincerà a spazientirsi se non mi vede arrivare.

28 Configurazione della lontananza tra le lingue (domanda 3) (WALS, carta 76 rielaborata, sovrapposizione di modalità situazionale ed epistemica)

29 Corrispondenze (e differenze) nei fatismi

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