Liceo Sigonio Modena Programma Esecuzione ed Interpretazione Oboe Docente: Isabella Consoli

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1 Liceo Sigonio Modena Programma Esecuzione ed Interpretazione Oboe Docente: Isabella Consoli Primo anno Classe 1M num allievi:1 (oboe strumento 2 ) Prima Formazione: Storia e tecnologia dell oboe, conformazione fisica dello strumento (cameratura,etc). La respirazione: come si respira, esercizi semplici ma specifici per iniziare. La vibrazione della colonna d aria, la respirazione di gola e diaframmatica, la corretta emissione. Che cos è l ancia. Come si produce il suono: la corretta imboccatura, la posizione delle labbra sull ancia, la vibrazione delle palette della stessa. Esercizi con la sola ancia. Introduzione alle caratteristiche dello strumento, le dinamiche, i colori, la centratura del suono, l intonazione e l uso del metronomo. La qualità del suono. Formazione dell ascolto attivo, il concetto di suono: centratura, duttilità, ricchezza di armonici e intonazione.altezza ed intonazione. Lo strumento: posizione delle mani, posizione del corpo (in relazione alla colonna d aria ed al baricentro), semplici esercizi di ginnastica posturale. Unione fra ancia e strumento: posizioni fino a due ottave, coordinazione delle dita, indipendenza delle dita, cambi di posizione, esercizi di meccanismo, cambi di registro, staccato e legato. Obbiettivo minimo: Acquisizione dei sopracitati elementi. Esercizi di respirazione col metronomo: note lunghe e scale, esercizi di articolazione per acquisire la coordinazione delle dita nel cambio delle posizioni. Capacità di eseguire suoni nell estensione dal do sotto il pentagramma fino al do sopra al pentagramma. Esecuzione di alcuni studi tratti da metodi specifici e di alcuni semplici brani. Capacità di eseguire le scale maggiori e minori fino a 3 bemolli e 3 diesis. Lettura a prima vista. Obbiettivo standard: Acquisizione dei sopracitati elementi. Esercizi di respirazione col metronomo: note lunghe e scale,esercizi di articolazione per acquisire la coordinazione delle dita nel cambio delle posizioni. Capacità di eseguire suoni nell estensione dal si sotto il pentagramma fino al re sopra al pentagramma. Esecuzione di alcuni studi tratti da metodi specifici e di alcuni semplici brani. Capacità di eseguire a memoria le scale maggiori e minori fino a 3 bemolli e 3 diesis ed arpeggi con diverse articolazioni. Lettura a prima vista. Bibliografia: - R.Scozzi Esercizi preliminari per lo studio dell oboe, fino a pag.17 - J.Sellner Metodo per oboe, prima parte, studi elementari, scale,terze e quarte - J.Sellner Metodo per oboe, seconda parte, studi progressivi di articolazione, primi esercizi semplici di meccanismo - G.Hinke Elementary Method for Oboe, primi studi semplici (staccato e legato) fino a pag.18 Altri metodi di pari difficoltà. Esecuzione di brani semplici di diverso genere e stile. Modena, 31 ottobre 2012

2 Liceo Musicale C. Sigonio Modena a.s. 2012/13 Prof. Francesca Nascetti CANTO Classe I II STRUMENTO Obiettivi formare l orecchio musicale attraverso la pratica corale/piccolo ensemble vocale conoscere e controllare il meccanismo respiratorio esplorare le potenzialità della propria voce parlata ed intonata acquisire la capacità di ascolto e analisi della propria voce utilizzare la voce in modo espressivo intonare semplici vocalizzi acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/600 Testi: Juvarra - Il canto e e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Musica vocale d insieme 500/600: raccolte per singolo autore o Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane A. Schinelli Vol. I-II-III Arie antiche: Parisotti Vol. I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol. I-II-III Solfeggi cantati: Vaccaj - Metodo pratico di canto

3 Liceo Musicale C. Sigonio Modena a.s. 2012/13 Prof. Francesca Nascetti CANTO Classe I I STRUMENTO Obiettivi formare l orecchio musicale attraverso la pratica corale/piccolo ensemble vocale conoscere e sviluppare la tecnica respiratoria conoscere e applicare la tecnica vocale dell appoggio acquisire e approfondire la capacità di ascolto e analisi della propria voce migliorare le proprie capacità vocali utilizzare la voce in modo espressivo intonare vocalizzi acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/600 Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Musica vocale d insieme 500/600: raccolte per singolo autore o Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane A. Schinelli Vol. I-II-III Arie antiche: Parisotti Vol. I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol. I-II-III Solfeggi cantati: Vaccaj - Metodo pratico di canto; Concone 50 lezioni Op.9; E.Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi

4 Liceo Musicale C. Sigonio Modena a.s. 2012/13 Prof. Francesca Nascetti CANTO Classe II II STRUMENTO Obiettivi formare dell orecchio musicale attraverso la pratica corale/piccolo ensemble vocale sviluppare e mantenere la tecnica respiratoria conoscere e utilizzare la tecnica vocale dell appoggio riconoscere alcune sensazioni fonatorie e loro terminologia vocale approfondire la capacità di ascolto e analisi della propria voce migliorare le proprie capacità vocali utilizzare la voce in modo espressivo intonare vocalizzi acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/700 Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Musica vocale d insieme 500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III Arie antiche Parisotti: Vol. I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol. I-II-III, 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lieder: Mozart, songs for solo voice and piano Solfeggi cantati: Vaccaj Metodo pratico per il canto; Concone 50 lezioni Op.9; E.Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi

5 Liceo Musicale C. Sigonio Modena a.s. 2012/13 Prof. Francesca Nascetti CANTO Classe II I STRUMENTO Obiettivi formare l orecchio musicale attraverso la pratica corale/piccolo ensemble vocale mantenere la tecnica respiratoria e migliorare la tecnica vocale per maturare le proprie capacità vocali saper utilizzare il linguaggio appropriato per descrivere le sensazioni fonatorie riconoscere e definire alcune caratteristiche della propria voce utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e stile intonare vocalizzi acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/700 Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia Trattato completo dell arte del canto Parte I Musica vocale d insieme 500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lieder: Mozart, songs for solo voice and piano Solfeggi cantati: Vaccaj Metodo pratico per il canto; Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi

6 Liceo Musicale C. Sigonio Modena Prof. Francesca Nascetti CANTO Classe III II STRUMENTO Obiettivi formare l orecchio musicale attraverso la pratica corale/piccolo ensemble vocale mantenere la tecnica respiratoria e migliorare la tecnica vocale per maturare le proprie capacità vocali saper utilizzare il linguaggio appropriato per descrivere le sensazioni fonatorie riconoscere e definire alcune caratteristiche della propria voce migliorare la capacità di controllo dei vari registri mirando all uniformità timbrica utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e stile intonare vocalizzi acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/800 Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia Trattato completo dell arte del canto Parte I Musica vocale d insieme 500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. III-IV-V Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lieder: Mozart, songs for solo voice and piano; F.Schubert, R.Schumann raccolte per singolo autore o Il lied da Mozart a Strauss di Elio Battaglia Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti, Verdi, Tosti Arie d opera con recitativo 600/800: in lingua originale, preferibilmente in italiano Solfeggi cantati: Vaccaj Metodo pratico per il canto; Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi

7 Liceo Musicale C. Sigonio Modena Prof. Francesca Nascetti Canto Classe III I STRUMENTO Obiettivi formare l orecchio musicale attraverso la pratica corale/piccolo ensemble vocale mantenere la tecnica respiratoria e migliorare la tecnica vocale per maturare le proprie capacità vocali saper utilizzare il linguaggio appropriato per descrivere le sensazioni fonatorie riconoscere e definire le caratteristiche della propria voce raggiungere una buona capacità di controllo dei vari registri mirando all uniformità timbrica utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e stile intonare vocalizzi acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/800 Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia Trattato completo dell arte del canto Parte I Musica vocale d insieme 500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. III-IV-V Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lieder: Mozart, songs for solo voice and piano; F.Schubert, R.Schumann raccolte per singolo autore o Il lied da Mozart a Strauss di Elio Battaglia Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti, Verdi, Tosti Arie d opera con recitativo 600/800: in lingua originale, preferibilmente in italiano Solfeggi cantati: Vaccaj Metodo pratico per il canto; Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi; Concone 25 Lezioni o vocalizzi op. 10

8 Liceo Musicale C. Sigonio Modena Prof. Francesca Nascetti II STRUMENTO Canto Programmazione Classe IV Obiettivi formare l orecchio musicale attraverso la pratica corale/piccolo ensemble vocale mantenere la tecnica respiratoria e migliorare la tecnica vocale per maturare le proprie capacità vocali saper utilizzare il linguaggio appropriato per descrivere le sensazioni fonatorie riconoscere e definire le caratteristiche della propria voce raggiungere una buona capacità di controllo dei vari registri mirando all uniformità timbrica utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e stile intonare vocalizzi acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/800 Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia Trattato completo dell arte del canto Parte I L orecchio e la voce A.Tomatis Musica vocale d insieme 500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. III-IV-V Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lied: Mozart, songs for solo voice and piano; F.Schubert, R.Schumann, F.Mendelssohn, J.Brahms raccolte per singolo autore o Il lied da Mozart a Strauss di Elio Battaglia Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti, Verdi, Tosti Arie d opera con recitativo 600/800: in lingua originale, preferibilmente in italiano Arie sacre 600/800: Oratorio, Cantata, Messa

9 Solfeggi cantati: Vaccaj Metodo pratico per il canto; Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi; Concone 25 Lezioni o vocalizzi op. 10

10 Liceo Musicale C. Sigonio Modena Prof. Francesca Nascetti Classe IV CANTO I STRUMENTO Obiettivi formare l orecchio musicale attraverso la pratica corale/piccolo ensemble vocale mantenere la tecnica respiratoria e migliorare la tecnica vocale per maturare le proprie capacità vocali saper utilizzare il linguaggio appropriato per descrivere le sensazioni fonatorie riconoscere e definire le caratteristiche della propria voce controllare in modo efficace i vari registri mirando all uniformità timbrica utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e stile intonare vocalizzi acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/800 Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia Trattato completo dell arte del canto Parte II L orecchio e la voce A.Tomatis Musica vocale d insieme 500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. III-IV-V Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lied: Mozart, songs for solo voice and piano; F.Schubert, R.Schumann, F.Mendessohn, J.Brahms Raccolte per singolo autore o Il lied da Mozart a Strauss di Elio Battaglia Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti, Verdi, Tosti Arie sacre 600/800: Oratorio, Cantata, Messa Arie d opera con recitativo 600/800: in lingua originale Solfeggi cantati: Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi; Concone 25 Lezioni o vocalizzi op. 10; Panofka 24 vocalizzi; Bordogni op.8

11 Liceo Musicale C. Sigonio, Modena Prof. Francesca Nascetti CANTO Classe V I STRUMENTO Obiettivi mantenere la tecnica respiratoria e migliorare la tecnica vocale per maturare le proprie capacità vocali saper utilizzare il linguaggio appropriato per descrivere le sensazioni fonatorie definire le caratteristiche della propria voce e individuare il repertorio più adatto controllare in modo efficace i vari registri raggiungendo l uniformità timbrica utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e stile intonare vocalizzi difficili acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/900 lettura a prima vista Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia Trattato completo dell arte del canto Parte II L orecchio e la voce A.Tomatis Gisela Rohmert Il cantante in cammino verso il suono Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lied: Mozart, songs for solo voice and piano; F.Schubert; R.Schumann, F.Mendessohn, J.Brahms, Beethoven, H.Wolf, R.Strauss Raccolte per singolo autore o Il lied da Mozart a Strauss di Elio Battaglia Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti, Verdi, Tosti Melodie italiane: Respighi, Casella, Pizzetti, Malipiero Mélodie: G.Faurè, Gounod, Ravel, Debussy Aria sacra 600/900: Oratorio, Cantata, Messa Arie d opera con recitativo 600/900: in lingua originale

12 Solfeggi cantati: Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi; Concone 25 Lezioni o vocalizzi op. 10; Panofka 24 vocalizzi; Bordogni op.8; Vocalizzi nello stile moderno- I serie DOP dizionario d ortografia e di pronunzia, Ed.RAI-ERI Musica Dizionario terminologico, Ed. Zanichelli

13 liceo musicale sigonio modena programma di studio quinquennale violino PREMESSA COMUNE AD OGNI CICLO DI STUDI DI STRUMENTO 1 E 2 1) SVILUPPO DELLA TECNICA FONDAMENTALE TRAMITE L ACQUISIZIONE TEORICA E PRATICA DELLE SCALE. 2)APPROPRIAZIONE DELLA TECNICA VIOLINISTICA TRAMITE LA CORRETTEZZA POSTURALE, CONTROLLO INTONAZIONE,COORDINAZIONE MANO DESTRA E SINISTRA,PRECISIONE RITMICA,PADRONANZA DEI COLPI D ARCO,PADRONANZA E USO DELLA TASTIERA (SMANICAMENTO,POTENZIAMENTO E INDIPENDENZA DELLE DITA DELLA MANO SINISTRA. 3) SVILUPPO DELLE ABILITA E DELL AUTONOMIA REALIZZATIVA TRAMITE L ACQUISIZIONE DI UN METODO DI STUDIO, ACQUISIZIONE STILISTICA DELLA LETTERATURA MUSICALE E VIOLINISTICA INERENTE AL CORSO DI STUDI,SVILUPPO DELL AUTOCONTROLLO PSICO-MOTORIO IN OCCASIONI PERFORMANTI. PROGRAMMA VIOLINO 1 PRIMO BIENNIO: 1)SCALE E ARPEGGI MAGGIORI E MINORI A DUE OTTAVE IN POSIZIONE FISSA,APPLICATE AI SEGUENTI COLPI D ARCO: NOTE SCIOLTE,STACCATO,LEGATO IN PIU ARCATE.METODI CONSIGLIATI:CURCI,LAUREAUX,SCHININA. 2)STUDI IN POSIZIONE FISSA TRATTI DAI SEGUENTI METODI:CURCI,LAUREAX,SITT,KAISER, PRACHT,DANCLA,MAZAS ECC.. 3)PASSAGGI DI POSIZIONE TRATTI DAI SEGUENTI METODI:CURCI,SITT CITANDONE SOLO ALCUNI,MA LASCIANDO MARGINE DI SCELTA PER ALTRI METODI 4)ESECUZIONE DI SEMPLICI BRANI O TRASCRIZIONI LEGATI AL PANORAMA VIOLINISTICO DAL 600 AD OGGI CON ACCOMPAGNAMENTO AL PIANOFORTE,DUETTI BARTOK,MAZAS ECC.,CONCERTI DI FACILE ESECUZIONE REIDING,KUKLER,MILLIES ECC.. CON ACCOMPAGNAMENTO DEL P.TE ALLA FINE DEL BIENNIO VERRA EFFETTUATO UN ESAME INERENTE ALLA PROGRAMMAZIONE SVOLTA. PROGRAMMA VIOLINO 1, SECONDO BIENNIO:

14 1)SCALE E ARPEGGI A TRE OTTAVE SCIOLTE E LEGATE. SCALE A DOPPIE CORDE PER TERZE,SESTE E OTTAVE NELLE TONALITA DI SOL,LA,SI BEMOLLE MAGGIORE AD ARCATE SCIOLTE. 3)STUDI A DOPPIE CORDE TRATTE DAI METODI POLO CORDE DOPPIE FINO AL NUMERO 10 E SITT. 4)SEVCIK OP.1 FASCICOLO 1,OP.7 FASCICOLO 2. 5)STUDI:DONT OP.37,KAISER 36 STUDI,MAZAS STUDI SPECIALI FINO AL NUMERO 20,KREUTZER. 6)SONATE CON PIANOFORTE DI VIVALDI OP.2 O CORELLI,LOCATELLI,GEMINIANI,TELEMANN 7)MUSICA D INSIEME IN FORMAZIONI CAMERISTICHE DAL TRIO IN POI. QUINTO ANNO VIOLINO1 1)SCALE IN TUTTE LE TONALITA CON ARPEGGI METODO A SCELTA 2)STUDI DI KREUTZER,FIORILLO, E INIZIARE RODE 24 CAPRICCI E DONT OP.35 3)CONCERTI PER VIOLINO E P.TE DI BACH,NARDINI,TARTINI,VIVALDI MOZART,ECC 4)DUETTI DI BOCCHERINI E VIOTTI 5)BACH 2 MOVIMENTI SONATE E PARTITE PER VIOLINO SOLO. 6)LETTURA A PRIMA VISTA E TRASPORTO UN TONO SOPRA E SOTTO,RISPETTO LA TONALITA DEL BRANO PROPOSTO 7)MUSICA D INSIEME IN ENSEMBLE DA CAMERA DAL TRIO IN POI PRIMO BIENNIO VIOLINO 2 1)SCALE E ARPEGGI IN PRIMA POSIZIONE A DUE OTTAVE.METODI:CURCI,SCHININA 2)STUDI CURCI,LAUREAUX, O METODI DI EQUIVALENTE DIFFICOLTA 3)STUDI DI SITT VOL.1, SITT 5 O POLO PER NOTE DOPPIE.4)SEVCIK OP.2 PER ARCO, E SCHRADIECK OP1 PER TECNICA MANO SINISTRA. 4)SEMPLICI BRANI PER 2 VIOLINI O ACCOMPAGNAMENTO DEL P.TE. 5)MUSICA D INSIEME IN FORMAZIONI CAMERISTICHE IN DUO,TRIO E QUARTETTO D ARCHI ALLA FINE DEL BIENNIO L ESAME VERTERA SULLA SCELTA DEI BRANI SOPRA ESPLICATI

15 SECONDO BIENNIO VIOLINO2 1)PROSEGUIRE LO STUDIO DI TUTTE LE SCALE MAGGIORI E MINORI A TRE OTTAVE CON APPLICAZIONE DI TUTTI I COLPI D ARCO,SCIOLTE E LEGATE AGGIU NGENDO SCALE DI OTTAVA E TERZA LEGATE E SCIOLTE. 2)STUDI DI SITT 2 E SITT 3, KAISER, E DONT OP.37,CURCI CAMBI DI POSIZIONE. 3) MAZAS STUDI SPECIALI,E KREUTZER. 4)SONATE PER VIOLINO E PIANOFORTE O CONCERTI DI REPERTORIO PER VIOLINO E PIANOFORTE IN POSIZIONE. 5)PRIMA VISTA E TRASPORTO,UN TONO SOPRA O SOTTO LA TONALITA DEL BRANO PROPOSTO. 6)ATTIVITA CAMERISTICA IN DUO,TRIO,QUARTETTO. BOSI MARZIA

16 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE DI VIOLINO Anno scolastico STRUMENTO 1 Insegnante: Paolo Fantino Abilità tecnico-strumentale Intonazione e sviluppo dell ascolto attraverso la sensibilizzazione dell orecchio. Tecnica dell articolazione della mano sinistra. Sviluppo delle tecniche di conduzione dell arco nelle sue diverse parti. Sviluppo di capacità creative Fraseggio e interpretazione di un brano musicale. Attività di musica d insieme attraverso lo studio di brani per più strumenti. Lettura a prima vista. Comprensione ed uso del linguaggio musicale Dinamica, agogica, altezze e valori, memorizzazione. Metodologia La programmazione tiene conto delle capacità iniziali di ogni allievo, delle sue attitudini e potenzialità, personalizzando pertanto la programmazione del repertorio di studio. Libri di testo L. Schininà: scale e arpeggi (maggiori e minori) in prima posizione fino a cinque diesis e cinque bemolli. O. Sevcik: op. 2 / op. 6 Curci: estratto dalla Tecnica Fondamentale del Violino parte seconda 50 studietti melodici e progressivi op. 22 H. Wohlfahrt: estratto dal metodo per principianti op studi elementari op studi op 45 I vol. H. Sitt: studi di articolazione op. 98 Repertorio violinistico in formazioni miste, violino con accompagnamento del pianoforte.

17 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE DI VIOLINO Anno scolastico STRUMENTO 2 Insegnante: Paolo Fantino Abilità tecnico-strumentale Intonazione e sviluppo dell ascolto attraverso la sensibilizzazione dell orecchio. Tecnica dell articolazione della mano sinistra. Sviluppo delle tecniche di conduzione dell arco nelle sue diverse parti. Sviluppo di capacità creative Attività di musica d insieme attraverso lo studio di semplici brani per più strumenti. Comprensione ed uso del linguaggio musicale Altezze e valori della notazione musicale, memorizzazione. Metodologia La programmazione tiene conto delle attitudini e potenzialità di ogni allievo, personalizzando pertanto la programmazione del repertorio di studio. Libri di testo O. Sevcik: op. 6 Curci: Tecnica Fondamentale del Violino parte prima e seconda 50 studietti melodici e progressivi op. 22 Semplice repertorio violinistico in formazioni miste, violino con accompagnamento del pianoforte.

18 DISCIPLINA: ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE Secondo strumento PIANOFORTE Annualità Primo biennio Secondo Biennio Contenuti/Repertorio - Scale maggiori a moto retto per due ottave sino a tre alterazioni - studi tecnici di difficoltà progressiva tratti da: F. Beyer op. 101 Scuola preparatoria del pianoforte, Czerny 100 studi giornalieri, Czernyana Vol. 1e2 o altri metodi - Sonatine facili di repertorio classico o moderno - Autori del XVII o XVIII secolo - Trascrizioni - Facili pezzi caratteristici - Lettura a prima vista - Brani a quattro mani - Accompagnamento di attività di musica d insieme - Scale maggiori e relative minori a moto retto e contrario per due ottave sino a quattro alterazioni - studi tecnici di difficoltà progressiva tratti da: Cernyana da Vol 2 al 4 o altri studi di similare difficoltà (Heller, Pozzoli, Czerny) - Sonatine e sonate facili di autori Barocchi e Classici - Composizioni pianistiche del periodo romantico e contemporaneo - J.S.Bach: Il quaderno di A.Maddalena,23 pezzi facili ed altri autori del XVII e XVIII secolo - semplici composizioni clavicembalistiche - Trascrizioni - Facili pezzi caratteristici - Lettura a prima vista - Brani a quattro mani - Accompagnamento di attività di musica d insieme

19 PROGRAMMI/CONTENUTI ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE STRUMENTI A PERCUSSIONE primo strumento I biennio Tamburo: Podemski s, Goldenberg Timpani: Goordman, Buonomo Xilofono: Scale, Arpeggi, Goldenberg Vibrafono: Burton, Salbego, Hampton s Accessori: Torrebruno, micalizzi Batteria: jazz-rock: Lauria, Chapin II biennio Tamburo: Goldenberg, Ludwig Drum, Podemski s, Passi d orchestra Timpani: Goodman, Buonomo, Passi d orchestra Xilofono: Goldenberg, Buonomo, Passi d orchestra Vibrafono: Salbego, Friedman (4 bacchette) Marimba: larson, Buonomo (2 e 4 bacchette) Accessori: Torrebruno, Buonomo, micalizzi Batteria jazz-rock: Griffiths, Petacci, Agostini (3-4) Bowders (doppio ped.) Classe V Tamburo: Firth, Delécluse, Lepak Passi d orchestra Timpani: Firth, Delécluse, Bellson Passi d orchestra Xilofono: Concerti Passi d orchestra Vibrafono: Friedman, Wiener, Samuels, Autori Contemporanei Marimba: Steiner, Stout, Abe, Bach Accessori: Passi d orchestra Gruppi: Histoire du Soldat, Bartòk, Walton, Cage Concerto Docente : Giuseppe Sforza

20 ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE FLAUTO Primo Strumento Annualità I BIENNIO Studi tratti dai seguanti metodi: Contenuti Trevor Wye: Il flauto per i principianti vol. I-II Luigi Hugues: La scuola del flauto op.51 vol 1 e 2, ed. Ricordi Luigi Hugues: 40 esercizi op. 101, ed. Ricordi Raffaele Galli: L indispensabile metodo per flauto, ed. Ricordi Giuseppe Gariboldi 58 esercizi ed. Carisch Giuseppe Gariboldi: 20 piccoli studi op.132 Jules Demersseman: 50 studi melodici op.4 Taffanel Gaubert: 17 Grands Exercices Journaliers de Mecanisme Atarah Ben Tovim: The young orchestral flautist vol. 1 Studio di più brani tratti dal repertorio, scelti tra i seguenti o tra altri di analoga difficoltà: Fauré: Sicilienne Marcello, 12 Sonate; Rota, 5 pezzi facili; Demersseman, Arie. II BIENNIO Studi tratti dai seguanti metodi: Luigi Hugues: La scuola del flauto op.51 vol. 3 e 4 Raffaele Galli: 30 esercizi op.100 Ernesto Köhler: 15 studi facili op.33 Ernesto Kohler: 20 studi op 93 Giuseppe Gariboldi: studi melodici op 88 Atarah Ben Tovim: The young orcherstral flautist vol. 2 Studio di più brani tratti dal repertorio, scelti tra i seguenti o tra altri di analoga difficoltà: CLASSE V Ponchielli, Concertino Popp, Fantasia di arie gitane Jardanyi, Sonatina Salieri, Concertino Rossigni, Andante e allegro Donizetti, Sonata Studi tratti dai seguanti metodi: Luigi Hugues: 40 nuovi studi op. 75, ed. Ricordi Luigi Hugues: 40 esercizi op Joachim Andersen: 27 piccoli capricci op. 37 Ernesto Köhler: 12 studi di media difficoltà op.33

21 Ernesto Köhler: 8 studi di difficili op.33 Joachim Andersen: 24 studi op. 30 Anton Bernard Fürstenau: 26 esercizi op. 107 Giulio Briccialdi: 24 studi Atarah Ben Tovim: The young orcherstral flautist vol. 3 Studio di uno o più brani tratti dal repertorio, scelto tra i seguenti o tra altri di analoga difficoltà: F. Kulau: Duetti op 80,81 e 102. Vivaldi, Concerti op. 10; Boccherini, Concerto in re maggiore; Stamitz, Concerto in sol magg: Köhler, Auf den Alpen; Doppler, Fantasia Pastorale Ungherese; Hindemith, Sonata; Poulenc, Sonata; Grattali, Sonatine; Hindemith, Sonata.

22 Annualità I BIENNIO ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE FLAUTO Secondo Strumento Contenuti Studi tratti dai seguanti metodi: Trevor Wye: Il flauto per i principianti vol. I-II Luigi Hugues: La scuola del flauto op.51 vol 1, ed. Ricordi Luigi Hugues: 40 esercizi op. 101, ed. Ricordi Raffaele Galli: L indispensabile metodo per flauto, ed. Ricordi Giuseppe Gariboldi 58 esercizi ed. Carisch Taffanel Gaubert: 17 Grands Exercices Journaliers de Mecanisme Studio di più brani tratti dal repertorio, scelti tra i seguenti o tra altri di analoga difficoltà: Marcello, 12 Sonate; Rota, 5 pezzi facili; Demersseman, Arie. II BIENNIO Studi tratti dai seguanti metodi: Raffaele Galli: 30 esercizi op.100 Ernesto Köhler: 15 studi facili op.33 Atarah Ben Tovim: The young orchestral flautist vol. 1 Luigi Hugues: La scuola del flauto op.51 vol 1I, ed. Ricordi Taffanel Gaubert: 17 Grands Exercices Journaliers de Mecanisme Studio di più brani tratti dal repertorio, scelti tra i seguenti o tra altri di analoga difficoltà: Fauré: Sicilienne Telemann: Sonate

23 DISCIPLINA: ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE Primo strumento PIANOFORTE Annualità Primo biennio Secondo biennio Contenuti (repertorio) - Scale maggiori e minori per moto retto e contrario su due e quattro ottave, arpeggi maggiori e minori (almeno fino a 3 alterazioni) - Brani polifonici a due e tre voci (da Frescobaldi alla musica contemporanea). J.S. Bach: 23 pezzi facili, Invenzioni a due voci, brani scelti dalle Suites Francesi. - Forme pianistiche brevi (dallo stile galante alla musica contemporanea) (F.Schubert, R.Schumann, F.Chopin,F. Mendelssohn, Autori Russi, B.Bartok ecc.) - Composizioni clavicembalistiche di autori vari (Scarlatti, Galuppi, Paradisi ecc) - Sonatine o tempi di sonate semplici(dallo stile galante alla musica contemporanea): (Kulau, Clementi, Mozart, Beethoven, etc) - Studi di tecniche per difficoltà progressive: Czernyana: Fasc da 2 a 5, Czerny op.849,299,335,740, Duvernoy op.120 e 176, Heller op.45,46,47,cramer: 60 studi scelti, Clementi: Preludi ed Esercizi, Pozzoli Studi, Bertini studi o altri metodi e autori - Brani per pianoforte a quattro mani - Accompagnamento di attività di musica d insieme - Lettura a prima vista - Scale maggiori e minori per moto retto e contrario e in terza e in sesta su due e quattro ottave e arpeggi maggiori e minori (complete) - Brani polifonici a due o tre voci di media difficoltà: J.S.Bach invenzioni a 3 voci, Suites francesi ed Inglesi - Studi di tecniche differenziate di progressiva difficoltà tratti da: Czery, Cramer, Clementi: Gradus ad Parnassum, Chopin, Mendelsshon, Moscheles,Liszt - Sonate di Beethoven, Mozart, Haydn e Scarlatti - Importanti composizioni del repertorio romantico e contemporaneo

24 Classe V - Brani per pianoforte a quattro mani - Accompagnamento di attività di musica d insieme - Lettura a prima vista Scale maggiori e minori in doppie terze e seste - Scelta di quattro Preludi e Fughe dal Clavicembalo ben Temperato di J.S. Bach Vol. 1 e 2 - Studi di tecniche differenziate di livello pari a: Clementi: Gradus ad Parnassum, Chopin Studi op. 10 e op. 25, Mendelsshon, Moscheles Kessler, Rubinstein, Czerny, Liszt - perfezionamento di una Sonata di Beethoven - Una importante composizione del repertorio romantico o contemporaneo - Brani per pianoforte a quattro mani - Accompagnamento di attività di musica d insieme - Lettura a prima vista

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29 Primo biennio CONTENUTI TECNICI - PROGRAMMI/CONTENUTI - disciplina: ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE CHITARRA - primo strumento 1) tecnica delle scale: scelta di scale maggiori e relative minori nellʼestensione di 1-3 ottave tra quelle studiate 2) tecnica dell arpeggio: M.Giuliani dai 120 arpeggi op.1: almeno 30 formule di arpeggio scelte anche tra quelle con suoni simultanei 3) tecnica del legato di M.S.: uno studio preparatorio a scelta tra=o dai Metodi di R. Chiesa, J. Sagreras, D. Aguado REPERTORIO: uno o più brani (max 3) a scelta tra=o/i dai seguenj gruppi: - STUDI dell OTTOCENTO uno studio a scelta tra=o dalle seguenj opere: M. Carcassi op.59, M. Giuliani op.1, D. Aguado: Metodo - ALTRI BRANI Ma=eo Carcassi op.60 nn.1/4 Fernando Sor op.60 o op.31 Fernando Carulli op.114 un preludio scelto fra i nn.1/12 - una semplice composizione del secolo XVI/ XVII - una composizione di F. Tarrega, L. Brower, M. Castelnuovo- Tedesco (AppunJ I volume) Secondo Biennio CONTENUTI TECNICI 1) tecnica delle scale: dalle scale di Segovia le scale maggiori e relajve minori fino a 4 diesis e bemolli in chiave

30 2) tecnica dell Arpeggio: dai 120 Arpeggi di M.Giuliani almeno 80 formule di arpeggio scelte anche tra quelle con suoni simultanei 3) tecnica del Legato di M.S.: uno studio sul legato o sull arpeggio con legato; autori di riferimento: Aguado, Carcassi, Giuliani, Carulli, Sor, Diabelli, Mertz, Coste, Gragnani ecc. REPERTORIO a) esecuzione di un brano di difficoltà adeguata al corso tra=o dal repertorio di studi, minueb, sonajne, ecc. di importanj autori dell O=ocento quali Sor, (Sor- Segovia), Carulli, Carcassi, Giuliani, Diabelli, Gragnani, Legnani,Coste, Paganini, Mertz. b) esecuzione di un brano di difficoltà adeguata al corso di uno dei seguenj autori: Tarrega, Brower, Llobet (Canzoni popolari catalane), Tansman (24 pezzi facili), Dodgson (Le=ure progressive), Castelnuovo- Tedesco, Ponce, Villa- Lobos e altri autori del periodo. c)esecuzione di una composizione che abnga all ampio repertorio dei generi del XX e XXI secolo legaj ai nuovi linguaggi della musica colta, del jazz, del flamenco, della world- music, degli arrangiamenj d autore di brani pop., musica da film, ecc. d) una composizione polifonica del periodo rinascimentale/barocco; autori di riferimento: Da MIlano, Piccinini, Sanz, DeVisée, Robinson, Dowland e altri del periodo Quinto Anno CONTENUTI TECNICI 1) tecnica delle scale: tu=e le scale diatoniche maggiori e minori melodiche (scale di Segovia); una scala in tonalità semplice per terze, seste, o=ave, decime. 2) tecnica dell Arpeggio: le 120 formule contenute nell opera 120 Arpeggi di M.Giuliani REPERTORIO

31 esecuzione di un insieme di brani di numero variabile (minimo 15/20 minuj) comprendente studi e brani di autori di varie epoche e sjli (periodo Rinascimentale/ Barocco, XIX secolo, XX secolo prima metà, linguaggi contemporanei), rappresentajvo delle conoscenze, capacità e competenze strumentali e musicali acquisite durante gli anni di studio, e che documenj le metodologie personali di studio maturate.

32 PROGRAMMI/CONTENUTI DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE "Liceo musicale Carlo Sigonio Modena" I strumento CLARINETTO I BIENNIO: - scale, arpeggi, salti maggiori e minori fino a tre (cinque) alterazioni in chiave - J.X Lefevre: Metodo per clarinetto vol.1 e 2 - A.Magnani: Metodo per clarinetto - Enjoy playing the clarinet, Ruth Bonetti - F.Demnitz, studi elementari - G.Dangain: l'abc du Jeune clarinettiste vol.1 e 2 - P.Jeanjean:20 studi progressivi e melodici vol.1 - V.Gambaro: 21 capricci - A.Perier: Le debutant clarinettiste - A.Perier: Vingt ètude faciles et progressive - brani tratti dal periodo classico al contemporaneo da eseguire con accompagnamento pianistico forniti dal docente - lettura a prima vista in Sib - esecuzione di brani in ensemble di clarinetti - cura e sistemazione dell'ancia - cura e pulizia dello strumento II BIENNIO: - scale, arpeggi, salti maggiori e minori fino a cinque (sette) alterazioni in chiave - J.X Lefevre: Metodo per clarinetto vol.3 - P.Jeanjean:20 studi progressivi e melodici vol.1 - R.Stark: 10 studi op.40 - F.T.Blatt: 12 capricci in forma di studio op.17 - H.E.Klosè : 20 studi caratteristici - H.E.Klosè: 20 studi di genere e meccanismo - H.J.Baermann: 12 esercizi op.30 - E.Cavallini: 30 capricci - R.Stark: 24 studi op.49 - lettura a prima vista in Sib - trasporto in DO e in LA - soli e passi orchestrali - esecuzione di brani in ensemble di clarinetti - brani tratti dal periodo classico al contemporaneo da eseguire con accompagnamento pianistico forniti dal docente - brani per clarinetto solo - origine ed evoluzione storica dello strumento

33 V ANNO: - scale, arpeggi, salti in tutte le tonalità - F.T.Blatt: 12 capricci in forma di studio op.17 - P.Jeanjean vol.2 - A.Perier: "Trente ètudes" - A. Perier: "Etudes de genre et d interpretation" - H.E Klosè, 20 studi caratteristici - H.J.Baermann: 12 esercizi op.30 - E.Cavallini: 30 capricci - R.Stark: 24 studi op.49 - lettura a prima vista in Sib - trasporto in DO e in LA -soli e passi orchestrali - studio di un concerto, sonata o altro brano del repertorio clarinettistico per clarinetto e pianoforte - studio di un pezzo per clarinetto solo - esecuzione di brani in ensemble di clarinetti - storia della letteratura dello strumento Il Docente Federico Biolchini

34 PROGRAMMI/CONTENUTI DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE Liceo musicale Carlo Sigonio Modena II strumento CLARINETTO I BIENNIO: - scale, arpeggi, salti sino a tre (cinque) alterazioni in chiave - Lefevre vol.1 - Magnani Metodo - F.Demnitz, studi elementari - Enjoy playing the clarinet, Ruth Bonetti - G.Dangain: l'abc du Jeune clarinettiste vol.1 e 2 - lettura a prima vista in Sib - semplici brani di varie epoche tratti dal periodo classico al contemporaneo da eseguire con accompagnamento pianistico forniti dal docente - esecuzione di brani in ensemble di clarinetti - cura e sistemazione dell'ancia - cura e pulizia dello strumento II BIENNIO: - scale, arpeggi, salti sino a cinque (sette) alterazioni in chiave - G.Dangain: l'abc du Jeune clarinettiste vol.2 - Lefevre vol.2 - F.Demnitz, studi elementari - P.Jeanjean, 20 studi vol.1 e 2 - V.Gambaro, 21 capricci - lettura a prima vista in Sib - trasporto in DO e in LA di facili brani - brani di media difficoltà tratti dal periodo classico al contemporaneo da eseguire con accompagnamento pianistico forniti dal docente - esecuzione di brani in ensemble di clarinetti - soli e passi orchestrali - origine ed evoluzione storica dello strumento Il Docente Federico Biolchini

35 LICEO CARLO SIGONIO Sezione Musicale PROGRAMMI/CONTENUTI ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE SAXOFONO primo strumento I Biennio J. M. Londeix: Il Saxofono nella Nuova Didattica, Carisch H. Klosè: 25 Studi di meccanismo, Leduc G. Lacour, 50 studi facili e progressivi vol.1, Billaudot M. Mule: 24 studi facili, Leduc E. Raganato: Scale e Arpeggi nella Nuova Didattica, Ravel Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni. II Biennio M. Mule: Scales et Arpeges, Leduc M. Mule: 18 Studi Berbiguer G. Lacour: 50 studi facili e progressivi vol.2, Billaudot Ferling Mule: 48 Studi, Leduc Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni Selezione di brani e studi per la Musica Jazz, Pop e Contemporanea dai metodi più usati nei Conservatori. V Anno M. Mule: Scales et Arpeges, Leduc G. Senon: 16 Studi Ritmici, Billaudot M. Mule: 18 Studi Berbiguer Ferling Mule: 48 Studi, Leduc SAXOFONO secondo strumento I Biennio Micarelli-Correnti: Il Giovane Saxofonista, Eufonia M. Mule: 24 studi facili, Leduc G. Lacour, 50 studi facili e progressivi vol.1, Billaudot H. Klosè: 25 Studi di meccanismo, Leduc E. Raganato: Scale e Arpeggi nella Nuova Didattica, Ravel Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni II Biennio M. Mule: Scales et Arpeges, Leduc H. Klosè: 25 Studi di meccanismo, Leduc G. Lacour: 50 studi facili e progressivi vol.2, Billaudot

36 Ferling Mule: 48 Studi, Leduc Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni Selezione di brani e studi per la Musica Jazz, Pop e Contemporanea dai metodi più usati nei Conservatori. OBIETTIVI, COMPETENZE, ESAMI Per l'ammissione al primo ciclo è prevista una prova attitudinale. Il passaggio di livello all'interno dei cicli avviene con esame. I Biennio Obiettivi formativi Postura. Respirazione. Emissione del suono legato e staccato. Fraseggio. Lettura della notazione musicale applicata allo strumento fino a tre alterazioni. Competenze da acquisire Conoscenza e acquisizione degli aspetti posturali. Conoscenza dei processi respiratori. Saper controllare l'imboccatura per l'emissione dei suoni legati e staccati nel registro grave e medio. Saper eseguire, con corretta diteggiatura, scale e arpeggi fino a tre alterazioni nell'estensione di due ottave. Composizioni di livello elementare. Esame finale per la certificazione delle competenze di primo ciclo Esecuzione di scale e arpeggi maggiori e minori fino a tre alterazioni, moto lento, su due ottave. Esecuzione di due studi a scelta del candidato, tratti dai Metodi studiati, atti a dimostrare il completamento del percorso di primo ciclo. II Biennio Obiettivi formativi Postura. Respirazione. Suono e intonazione. Fraseggio. Lettura della notazione musicale applicata allo strumento fino a quattro alterazioni. Repertorio musicale. Competenze da acquisire Saper controllare con consapevolezza la corretta postura. Saper controllare i processi respiratori in relazione alle dinamiche d'espressione. Saper mantenere, con consapevolezza, la corretta imboccatura controllando l'intonazione nel registro medioacuto.

37 Saper eseguire, con corretta diteggiatura, scale e arpeggi fino a quattro alterazioni per tutta l'estensione dello strumento. Saper eseguire, con consapevolezza di fraseggio, facili brani per saxofono e pianoforte (o altro strumento). Esame finale per la certificazione delle competenze di secondo ciclo Esecuzione di scale e arpeggi maggiori e minori fino a quattro alterazioni. Esecuzione di due studi scelti dalla commissione fra cinque presentati dal candidato, tratti dai metodi studiati, atti a dimostrare il completamento del percorso di secondo ciclo. Esecuzione di un brano con l'accompagnamento del pianoforte (o altro strumento). V Anno Obiettivi formativi Suono e intonazione. Lettura della notazione musicale applicata allo strumento in tutte le tonalità. Repertorio musicale. Trasporto un tono sopra e un tono e mezzo sotto. Competenze da acquisire Padronanza dell'emissione del suono e dell'intonazione nei cambi di registro e nelle diverse situazioni timbriche e dinamiche. Saper realizzare in modo consapevole segni dinamici, agogici ed espressivi, anche in relazione alle diverse possibilità timbriche dello strumento. Saper applicare, nella lettura estemporanea, le conoscenze acquisite. Saper eseguire con consapevolezza, in relazione ai differenti stili musicali, composizioni originali per saxofono e pianoforte. Saper trasportare in altra tonalità una melodia semplice. Esame finale per la certificazione delle competenze del V Anno Esecuzione di scale e arpeggi maggiori e minori in tutte le tonalità, moto celere. Esecuzione di due studi scelti dalla commissione fra cinque presentati dal candidato, tratti dai metodi studiati, atti a dimostrare il completamento del percorso di terzo ciclo. Esecuzione di un brano originale per saxofono e pianoforte. Lettura a prima vista di brani per saxofono solo scelti dalla commissione. Lettura trasportata un tono sopra e un tono e mezzo sotto di facili brani scelti dalla commissione Modena, 15 novembre 2012 Gli insegnanti: Emanuele Raganato Ivan Valentini