DIRITTO ED ECONOMIA BIENNIO DEL LICEO CLASSICO E LINGUISTICO. (disciplina opzionale) FINALITA E OBIETTIVI EDUCATIVI GENERALI

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1 DIRITTO ED ECONOMIA BIENNIO DEL LICEO CLASSICO E LINGUISTICO (disciplina opzionale) FINALITA E OBIETTIVI EDUCATIVI GENERALI previsti per la fine del biennio: 1 / 38

2 - acquisire un metodo di studio adeguato e personale; - acquisire una preparazione di base nell ambito della disciplina giuridica ed economica; - acquisire competenze basilari di analisi e lettura critica; - acquisire competenze adeguate nell uso dei linguaggi settoriali specifici del diritto e dell economia; - percepire la complessità e la problematicità del sociale; - cogliere la dimensione storica del fenomeno giuridico ed economico; - prendere coscienza della necessità di un impegno profondo nella tutela dell ambiente; - riconoscere il valore delle regole e la necessità del loro rispetto in ogni ambito. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO per classi 2 / 38

3 CLASSE I CONOSCENZE COMPETENZE COMPETENZE GENERALI: - imparare a seguire una lezione prendendo appunti e riorg - comunicare i concetti appresi con un linguaggio (scritto e - individuare collegamenti e relazioni tra i contenuti del pro - fornire semplici soluzioni giuridiche o economiche a situazi DIRITTO conoscere: 3 / 38

4 saper fare: IL DIRITTO IN GENERALE - il concetto di diritto e di norma giuridica, il ruolo che essi svo - il concetto di fonte del diritto - i criteri dell organizzazione gerarchica delle fonti - saper distinguere le norme giuridiche dalle diverse tipologie di regole che disciplinano la vita di tutti i - saper operare confronti tra norme giuridiche di tipo diverso, organizzandole a livello gerarchico - comprendere l importanza delle norme giuridiche nella vita di tutti i giorni, nonché la necessità del loro - comprendere la funzione delle sanzioni I SOGGETTI DEL DIRITTO - le diverse tipologie di soggetti che operano nel sistema giuri 4 / 38

5 - le diverse tipologie di capacità (giuridica, di agire e naturale) - riconoscere i soggetti del diritto come destinatari delle norme giuridiche - distinguere le diverse forme di capacità in possesso ad una singola persona fisica - individuare situazioni di mancanza delle capacità legali o naturali - riconoscere l istituto di protezione degli incapaci applicabile a situazioni specifiche FORME DI STATO E DI GOVERNO - la struttura dello Stato e le diverse forme di Stato e Governo - riconoscere gli elementi costitutivi dello Stato - riconoscere le differenze fra le diverse forme di Stato e di Governo esistenti, nonché quella attuale na 5 / 38

6 ECONOMIA conoscere: saper fare: ECONOMIA POLITICA - l oggetto di studio dell economia politica - i concetti di bene e bisogno - il concetto di sistema economico, le tipologie di soggetti in e - i concetti di reddito, patrimonio, consumo e risparmio - i concetti di domanda e offerta e il meccanismo di formazion - saper individuare l oggetto di studio dell economia politica 6 / 38

7 - distinguere le tipologie e il ruolo dei soggetti economici - riconoscere e formalizzare il rapporto esistente fra reddito, consumo e risparmio e la ripartizione del re - saper rappresentare la relazione fra domanda, offerta e prezzo, individuando i meccanismi di relazion CLASSE II CONOSCENZE COMPETENZE COMPETENZE GENERALI - acquisire un metodo di studio personale e di lavoro in classe autonomo ed efficiente - comunicare i concetti appresi con un linguaggio specifico 7 / 38

8 - individuare collegamenti e relazioni tra i contenuti del prog - essere in grado di affrontare semplici situazioni di tipo pro DIRITTO conoscere: saper fare: LA COSTITUZIONE ITALIANA - la storia e la struttura della Costituzione Italiana; - i principi fondamentali della Costituzione - saper individuare le più importanti vicende storiche che hanno portato alla scelta della nostra Costituz - individuare e distinguere le caratteristiche della Costituzione in raffronto allo Statuto Albertino - saper consultare la Costituzione italiana e saper trovare in essa gli argomenti di studio 8 / 38

9 - riconoscere anche nella realtà d oggi l importanza dei principi fondamentali della Costituzione L ORDINAMENTO DELLO STATO ITALIANO E L UNIONE EUROPEA - la struttura e le funzioni fondamentali degli organi costituzion - il ruolo svolto dagli enti pubblici territoriali - la nascita dell UE, i suoi organi e atti fondamentali - avvicinarsi alla realtà istituzionale nazionale - valutare il diverso ruolo e le funzioni esercitate dagli organi costituzionali - valutare e riconoscere i rapporti esistenti fra gli organi costituzionali - riconoscere il ruolo svolto dagli enti territoriali che si incontrano nella vita quotidiana - riconoscere le ragioni che hanno portato alla scelta europeista e i rapporti tra il nostro Paese e l UE - applicare l oggetto di studio alla realtà concreta, iniziando a comprendere la vita politica italiana 9 / 38

10 ECONOMIA conoscere: saper fare: LA MONETA E L INFLAZIONE - la funzione della moneta nel sistema economico - le cause e gli effetti del fenomeno inflazionistico sui rapporti -collocare il ruolo della moneta negli scambi interni al circuito economico - distinguere le diverse tipologie di moneta oggi in uso - interpretare la dinamica dell inflazione e le scelte operate a livello economico per il suo controllo 10 / 38

11 LA QUESTIONE ECOLOGICA - l impatto economico e sociale delle tematiche del sottosvilup - far proprio l impegno che quotidianamente un cittadino deve operare per la salvaguardia dell ambiente METODOLOGIA - lezione frontale; - didattica dei casi (studio di casi concreti e simulazione); - discussione guidata a partire da casi da risolvere o testi selezionati; - esercitazioni sul testo o su materiale fornito dall insegnante; 11 / 38

12 - lavoro per gruppi STRUMENTI - libro di testo in adozione; - appunti e schemi preparati dall insegnante o spiegati a lezione; - sussidi per la ricerca (Costituzione e Codici, quotidiani, siti internet); - strumenti per l elaborazione di materiali (computer,lim, internet). CRITERI E MODALITA DI VALUTAZIONE Le verifiche saranno di tipo formativo (somministrate in itinere) o sommativo (fine modulo) secondo le modalità stabilite dal POF d Istituto. Le verifiche potranno consistere in interrogazioni orali, verifiche strutturate valide per l orale, valutazione di lavori personali dello studente (assegnati in classe e per casa) o di gruppo. La valutazione terrà conto de: - il livello di conoscenza delle tematiche oggetto di studio; 12 / 38

13 - l acquisizione di un linguaggio specifico di livello appropriato per il biennio e le capacità espositive; - la capacità di approfondimento e di articolazione delle risposte; - la capacità di analisi e soluzione delle problematiche proposte; L alunno sarà valutato, oltre che sulla base del profitto raggiunto, anche sulla base dell impeg no dim ostrato in classe nella partecipazione all attività didattica e al dialogo educativo, nel lavoro in classe e domestico. La scala di valutazione adottata è quella stabilita collegialmente (Dipartimento, Consiglio di Classe, Collegio dei Docenti). LICEO CLASSICO INDIRIZZO GIURIDICO 13 / 38

14 FINALITA E OBIETTIVI EDUCATVI GENERALI (al termine del triennio) - acquisire un metodo di studio e di lavoro efficace e personale, capace di valorizzare le inclinazioni naturali e le aspirazioni dello studente; - acquisire la capacità di concettualizzare ed astrarre; - acquisire competenze logico-formali; - percepire, riconoscere e formalizzare la complessità e la variabilità del sociale alla luce delle problematiche di tipo giuridico ed economico riscontrabili quotidianamente; - saper collocare l esperienza personale nel sistema di regole giuridiche ed economiche analizzato nella programmazione; - riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico nazionale e locale; - acquisire competenze di tipo tecnico nell uso dei linguaggi settoriali specifici del diritto e dell economia; - riconoscere, comprendere e farsi promotori del valore delle regole e della necessità del loro rispetto in ogni ambito. 14 / 38

15 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO per classi CLASSE III CONOSCENZE COMPETENZE COMPETENZE GENERALI - sviluppare un metodo di studio e di lavoro autonomo ed - comunicare i concetti appresi con un linguaggio specifico - individuare collegamenti e relazioni tra gli argomenti ogge 15 / 38

16 - essere in grado di affrontare semplici situazioni di tipo p - saper consultare in modo guidato una fonte normativa o - riconoscere e comprendere il valore delle regole e la ne DIRITTO conoscere: saper fare: IL DIRITTO DI FAMIGLIA - l ambito di applicazione del diritto privato e la sua articolazione - le diverse tipologie di soggetti che operano nel sistema giuridic - le diverse tipologie di capacità in possesso ai soggetti del dirit - le situazioni di incapacità e i sistemi di protezione degli incapa 16 / 38

17 - l evoluzione del diritto di famiglia alla luce dell evoluzione stori - i rapporti fra membri della famiglia (matrimonio, filiazione, suc - riconoscere i soggetti del diritto come destinatari delle norme giuridiche - distinguere le diverse forme di capacità in possesso ad una specifica persona fisica - individuare situazioni di mancanza delle capacità legali o naturali - comprendere la portata della disciplina costituzionale in tema di famiglia - collocare il diritto attuale di famiglia all interno del quadro di evoluzione sociale della famiglia stessa - riconoscere e distinguere le tipologie familiari esistenti nella realtà - individuare i legami di parentela e di affinità all interno della famiglia; calcolare i gradi di parentela e af - riconoscere i diritti e i doveri dei diversi membri di una famiglia - comprendere e saper analizzare la propria posizione giuridica di figlio e membro della propria famiglia PROPRIETA E DIRITTI REALI 17 / 38

18 - la funzione del diritto di proprietà e degli altri diritti reali e la re - categorizzare le tipologie di beni che si possono incontrare nella realtà -riconoscere le tipologie di diritti reali e saperne cogliere le diverse funzioni - individuare il diritto reale utilizzabile per situazioni e obiettivi diversi ECONOMIA conoscere: saper fare: LA MONETA E L INFLAZIONE - la funzione della moneta nel sistema economico - le cause e gli effetti del fenomeno inflazionistico sui rapporti e 18 / 38

19 - il ruolo del sistema creditizio e bancario nella società attuale - distinguere le diverse tipologie di moneta oggi in uso, nonché il loro ambito di applicazione - interpretare la dinamica dell inflazione e le scelte operate a livello economico per il suo controllo - interpretare la realtà economica e finanziaria attuale alla luce degli argomenti oggetto di studio CLASSE IV: CONOSCENZE COMPETENZE 19 / 38

20 COMPETENZE GENERALI - sviluppare un metodo di studio e di lavoro autonomo ed - comunicare i concetti appresi con un linguaggio specifico - individuare collegamenti e relazioni tra gli argomenti ogg - saper consultare una fonte normativa o informativa DIRITTO conoscere: saper fare: IL DIRITTO DEL LAVORO - l ambito di applicazione del diritto del lavoro e le sue fonti - il lavoro subordinato ed autonomo 20 / 38

21 - IL LAVORO SUBORDINATO: - il contratto individuale e collettivo - diritti ed obblighi di lavoratore e datore di lavoro - la sospensione del rapporto di lavoro - la cessazione del rapporto di lavoro, la disciplina del licenziam - i rapporti di lavoro diversi dallo standard - gli elementi essenziali del diritto sindacale - consultare le fonti del diritto del lavoro - riconoscere le tipologie di lavoro subordinato, autonomo e particolari e saperle distinguere - collocare la disciplina studiata nell ambito della realtà concreta locale e allargata - saper risolvere, con le conoscenze assimilate, semplici problematiche che possono insorgere durante - individuare i mezzi di autotutela dei lavoratori e l azione dei sindacati nella realtà concreta 21 / 38

22 LA LEGISLAZIONE SOCIALE E SANITARIA - lo Stato Sociale: la sua nascita storica e la sua funzione attuale - la funzione e le caratteristiche essenziali del sistema di previdenza sociale - le caratteristiche del sistema pensionistico - la sicurezza sociale e il sistema Sanitario nazionale - riconoscere le vicende e le motivazioni storiche legate alla nascita dello Stato Sociale - individuare gli ambiti di intervento nel sociale del nostro sistema statale - individuare nel concreto le principali prestazioni previdenziali ed assistenziali del nostro sistema LE OBBLIGAZIONI E IL CONTRATTO - il rapporto obbligatorio e i suoi elementi 22 / 38

23 - l adempimento e l inadempimento delle obbligazioni - la responsabilità del debitore nell inadempimento - la disciplina del contratto in generale e dei suoi elementi essenziali - le cause di invalidità del contratto - gli elementi essenziali dei principali contratti tipici e atipici - riconoscere gli elementi essenziali del rapporto obbligatorio - individuare le ipotesi di adempimento e inadempimento e le conseguenze associate - formulare uno schema contrattuale nei suoi elementi essenziali - distinguere le ipotesi di nullità, annullabilità, rescissione e risoluzione in semplici casi che si possono p - distinguere i contratti tipici e atipici e scegliere la tipologia contrattuale preferibile in situazioni concrete ECONOMIA 23 / 38

24 conoscere: saper fare: I SISTEMI ECONOMICI e LO SVILUPPO ECONOMICO - i diversi sistemi economici che si sono succeduti storicamente e le loro caratteristiche fondamentali - le ideologie della scuola liberista, del sistema collettivista e del sistema misto - lo sviluppo dei sistemi economici - collocare storicamente i diversi sistemi economici e individuarne le differenze fondamentali - comprendere gli effetti sociali ed economici dello sviluppo economico attuale, formulando anche opini - collocare la dimensione economica studiata nella realtà locale, nazionale ed internazionale presente - comprendere la questione ambientale e vivere nella propria realtà la tutela dell ambiente 24 / 38

25 CLASSE V: CONOSCENZE COMPETENZE COMPETENZE GENERALI - acquisire un metodo di studio e di lavoro autonomo ed e - comunicare i concetti appresi con un linguaggio specifico - individuare collegamenti e relazioni tra gli argomenti ogg - essere in grado di affrontare situazioni di tipo problemat - saper consultare una fonte normativa o informativa in mo 25 / 38

26 DIRITTO conoscere: saper fare: LA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE - l ordinamento amministrativo dello Stato italiano - la funzione della PA - la struttura attuale della PA - i principi fondamentali dell attività della PA - i principali organi della PA - avvicinarsi ed interessarsi come cittadino consapevole e attivo alla realtà istituzionale nazionale - individuare il diverso ruolo e le funzioni esercitate dagli organi della PA 26 / 38

27 - riconoscere i rapporti esistenti fra gli organi della PA - riconoscere il ruolo svolto dagli organi di PA che si incontrano nella vita quotidiana IL DIRITTO COMMERCIALE - la definizione di imprenditore e impresa secondo il c.c. - le diverse tipologie di impresa esistenti e la relativa disciplina normativa - lo statuto dell imprenditore commerciale - i concetti di azienda, impresa e società, i segni distintivi dell azienda - le società presenti nel nostro sistema economico - l autonomia patrimoniale e la personalità giuridica - gli elementi essenziali delle società di persone e di capitali - individuare quando una attività può essere considerata impresa - distinguere tra impresa, azienda e società 27 / 38

28 - individuare, in casi concreti, se una attività di impresa è agricola o commerciale - individuare le forma societaria preferibile per una specifica situazione - applicare alla realtà locale e nazionale i concetti appresi in modo da individuare le caratteristiche esse ECONOMIA conoscere: saper fare: IL SISTEMA TRIBUTARIO ITALIANO - l attività finanziaria pubblica - l oggetto della spesa pubblica - il funzionamento del debito pubblico - le principali entrate tributarie italiane 28 / 38

29 - comprendere la funzione dello Stato come erogatore di servizi essenziali - distinguere le tipologie di entrata pubblica - comprendere le ragioni e le conseguenze del debito pubblico - individuare e distinguere tra le diverse forme di imposizione METODOLOGIA: - lezione frontale; - didattica dei casi (studio di casi concreti e simulazione); - discussione guidata a partire da casi da risolvere o testi selezionati; - esercitazioni sul testo o su materiale fornito dall insegnante; - lavoro per gruppi Si prevede anche di collaborare nella creazione di specifiche unità didattiche con altre discipline del piano di studi della classe, in modo da valorizzare l aspetto giuridico delle stesse. 29 / 38

30 STRUMENTI - libro di testo adottato; - appunti e schemi desunti dalla spiegazione o preparati dall insegnante; - sussidi per la ricerca (Costituzione e Codice Civile, siti internet, quotidiani,); - strumenti per l elaborazione di materiali (computer, LIM, internet). CRITERI E MODALITA DI VALUTAZIONE Le verifiche saranno di tipo formativo (somministrate in itinere) o sommativo (fine modulo) secondo le modalità stabilite dal POF d Istituto. Le verifiche potranno consistere in interrogazioni orali, verifiche strutturate valide per l orale, valutazione di lavori personali dello studente (assegnati in classe e per casa) o di gruppo. La valutazione terrà conto de: - il livello di conoscenza delle tematiche oggetto di studio; - l acquisizione di un linguaggio specifico ed appropriato e le capacità espositive; 30 / 38

31 - la capacità di approfondimento ed articolazione delle risposte; - la capacità di analisi e soluzione delle problematiche proposte; - la capacità di formulare opinioni e soluzioni personali sulle tematiche e le problematiche proposte. L alunno sarà valutato, oltre che sulla base del profitto raggiunto, anche sulla base dell impeg no dim ostrato in classe nella partecipazione all attività didattica e al dialogo educativo, nel lavoro in classe e domestico. La scala di valutazione adottata è quella stabilita collegialmente (Dipartimento, Consiglio di Classe, Collegio dei Docenti). LICEO CLASSICO SEZIONE BENI CULTURALI E AMBIENTALI classe QUINTA FINALITA E OBIETTIVI EDUCATVI GENERALI 31 / 38

32 - acquisire un metodo di studio e di lavoro efficace e personale, capace di valorizzare le inclinazioni naturali e le aspirazioni dello studente; - percepire la complessità e variabilità del sociale alla luce delle problematiche di tipo giuridico ed economico legate all esperienza individuale, familiare e sociale dell alunno; - saper collocare l esperienza personale nel sistema di regole giuridiche ed economiche studiato; - riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico nazionale e locale, soprattutto in relazione alla normativa in tema di tutela culturale e ambientale e alle ripercussioni della stessa in ambito economico; - acquisire la capacità di formulare opinioni e soluzioni, anche di tipo personale, in merito alle tematiche alle problematiche proposte; - acquisire competenze nell uso dei linguaggi settoriali specifici del diritto e dell economia; - acquisire la capacità di analizzare da un punto di vista giuridico ed economico le tematiche relative ai beni ambientali e culturali affrontate in altre discipline; - comprendere e far proprio il valore delle regole e la necessità del loro rispetto in ogni ambito (anche relativamente ai beni culturali/ambientali). 32 / 38

33 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE COMPETENZE COMPETENZE GENERALI - comunicare i concetti appresi con un linguaggio specifico - individuare collegamenti e relazioni con la realtà quotidi - di affrontare situazioni di tipo problematico legate allo stu - saper analizzare, interpretare e commentare, a livello an - collocare nella dimensione giuridica ed economica la te 33 / 38

34 DIRITTO conoscere: saper fare: L ORDINAMENTO DELLO STATO ITALIANO - l evoluzione dello Stato italiano dal periodo unitario all attuale - la struttura e le funzioni fondamentali dei principali organi cost - l ordinamento amministrativo dello Stato italiano: l amministraz - avvicinarsi ed interessarsi come cittadino consapevole e attivo alla realtà istituzionale nazionale - saper spiegare l attuale forma di Stato e Governo nazionale in relazione alle principali vicende storich - saper consultare la Costituzione italiana e individuare in essa i diversi argomenti di studio - valutare il diverso ruolo e le funzioni esercitate dagli organi costituzionali 34 / 38

35 - valutare e riconoscere i rapporti esistenti fra gli organi costituzionali - riconoscere il ruolo svolto dagli enti territoriali che si incontrano nella vita quotidiana - applicare l oggetto di studio alla realtà concreta IL SISTEMA DI SICUREZZA SOCIALE - l organizzazione dello Stato sociale e le prestazioni sociali, as - individuare le principali forme di previdenza ed assistenza - riconoscere nei diversi ambiti e livelli la legislazione di tutela ambientale e paesaggistica applicabile a ECONOMIA conoscere: 35 / 38

36 saper fare: LO SVILUPPO SOSTENIBILE E LA QUESTIONE ECOLOGICA - il significato di crescita e sviluppo economico e gli strumenti d - l impatto economico della questione ecologica e della tutela am - far proprio l impegno che quotidianamente un cittadino attivo e consapevole deve operare per la salv METODOLOGIA - lezione frontale; - didattica dei casi (studio di casi concreti e simulazione); - discussione guidata a partire da casi da risolvere o testi selezionati; - esercitazioni sul testo o su materiale fornito dall insegnante; - lavoro per gruppi 36 / 38

37 Si prevede anche di collaborare con altre discipline del piano di studi attraverso una analisi pluridisciplinare della tematica della protezione e valorizzazione dei beni culturali e ambientali, allo scopo di valorizzare l indirizzo di studio scelto dagli studenti STRUMENTI - libro di testo in adozione; - appunti e schemi spiegati a lezione o preparati dall insegnante; - sussidi per la ricerca (Costituzione, fonti normative, quotidiani, siti internet); - strumenti per l elaborazione di materiali (computer, LIM, internet). CRITERI E MODALITA DI VALUTAZIONE Le verifiche saranno di tipo formativo (somministrate in itinere) o sommativo (fine modulo) secondo le modalità stabilite dal POF d Istituto. Le verifiche potranno consistere in interrogazioni orali, verifiche strutturate valide per l orale, valutazione di lavori personali dello studente (assegnati in classe e per casa) o di gruppo. La valutazione terrà conto de: 37 / 38

38 - il livello di conoscenza delle tematiche oggetto di studio; - l acquisizione di un linguaggio specifico ed appropriato e le capacità espositive; - la capacità di approfondimento ed articolazione delle risposte; - la capacità di analisi e soluzione delle problematiche proposte; - la capacità di formulare opinioni e soluzioni personali sulle tematiche e le problematiche proposte. L alunno sarà valutato, oltre che sulla base del profitto raggiunto, anche sulla base dell impeg no dim ostrato in classe nella partecipazione all attività didattica e al dialogo educativo, nel lavoro in classe e domestico. La scala di valutazione adottata è quella stabilita collegialmente (Dipartimento, Consiglio di Classe, Collegio dei Docenti). 38 / 38