A. MEMBRI DEL COORDINAMENTO DI MATERIA. 3ALSS, 4ALSS, 5ALSS, 5Achi, 1Ainf, 5Ainf, 2Binf, 4Amec, 2Cmec

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1 Anno scolastico Materia IRC (insegnamento Religione Cattolica) Coordinatore FISAULI LINA A. MEMBRI DEL COORDINAMENTO DI MATERIA NOMINATIVO DEI DOCENTI CLASSE/I 1. MELLONCELLI ANNA 1ALSA, 2ALSA, 3BLSA, 1CLSAM, 4CLSAM, 3DLSAM, 5DLSAM, 1ALSS, 3ALSS, 4ALSS, 5ALSS, 5Achi, 1Ainf, 5Ainf, 2Binf, 4Amec, 2Cmec 2. CITTADINI FABIO 3ALSA, 1BLSA, 2BLSA, 4BLSA, 2CLSAM, 3CLSAM, 5CLSAM, 2DLSAM, 4DLSAM, 2ALSS, 1Dchi, 3Achi, 4Achi, 2Ainf, 3Ainf, 4Ainf, 5Binf, 5Amec 3. SPINOLA COSIMO 1DLSAM, 5BLSA, 1Cmec 1

2 B. PERCORSO DI APPRENDIMENTO COMUNE PER CLASSI OMOGENEE Classe PRIMA PERCORSO DI APPRENDIMENTO COMUNE PER CLASSI OMOGENEE MODULO/UNITA DIDATTICA/ARGOMENTO (comprensivo di recuperi in itinere, verifiche e correzione) Titolo DURATA indicare le ore PERIODO I o II quadrim. NUMERO MINIMO DI VERIFICHE Scritte Orali Pratiche 1 PERCORSO ANTROPOLOGICO SPIRITUALE: GIOVANI IN RICERCA; I 1 Le domande dei giovani. 2 PERCORSO ANTROPOLOGICO SPIRITUALE: GIOVANI IN RICERCA; 7 +2 I 1 La risposta religiosa. 3 PERCORSO ANTROPOLOGICO SPIRITUALE: GIOVANI IN RICERCA; Incontro all altro II 1 4 PERCORSO BIBLICO: DIO DOVE SEI? LA RISPOSTA DELLA BIBBIA; Dio e il Popolo Ebraico II 1 Totale 27+6 (recupero) 1 3 2

3 Modulo/Unità didattica/argomento 1 PERCORSO ANTROPOLOGICO SPIRITUALE: GIOVANI IN RICERCA; Le domande dei giovani. (Indicare anche gli argomenti delle eventuali esercitazioni di laboratorio, se previste dalla disciplina) 1.1 Piccole e grandi domande - Interrogativi universali dell'uomo, risposte del cristianesimo, confronto con le altre religioni (*); OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) formulare domande di senso a partire dalle proprie esperienze personali e di relazione; Modulo/Unità didattica/argomento 2 PERCORSO ANTROPOLOGICO SPIRITUALE: GIOVANI IN RICERCA; La risposta religiosa. (Indicare anche gli argomenti delle eventuali esercitazioni di laboratorio, se previste dalla disciplina) 2.1 Il fenomeno religioso 2.2 Che cos è la religione? 2.3 Segni e simboli della vita religiosa OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) - Interrogativi universali dell'uomo, risposte del cristianesimo, confronto con le altre religioni; utilizzare un linguaggio religioso appropriato per spiegare contenuti, simboli e influenza culturale del cristianesimo, distinguendo espressioni e pratiche religiose da forme di fondamentalismo, superstizione, esoterismo (*); 2.4 Le Religioni Antiche 3

4 Modulo/Unità didattica/argomento 3 PERCORSO ANTROPOLOGICO SPIRITUALE: GIOVANI IN RICERCA; Incontro all altro. 3.1 Conosci te stesso 3.2 Il Rapporto io tu (amicizia) 3.3 Aperti all infinito OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) natura e valore delle relazioni umane e sociali alla luce della rivelazione cristiana (*) e delle istanze della società contemporanea; impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto, nel confronto e nell arricchimento reciproco; Modulo/Unità didattica/argomento 4 PERCORSO BIBLICO: DIO DOVE SEI? LA RISPOSTA DELLA BIBBIA; Dio e il Popolo Ebraico. 4.1 Le grandi Religioni: L Ebraismo I principi fondamentali Popolo, Terra, Parola La Torah I riti e le feste nella religione ebraica OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) le radici ebraiche del cristianesimo e la singolarità della rivelazione cristiana del Dio Uno e Trino; impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto, nel confronto e nell arricchimento reciproco (*); 4

5 Classe SECONDA A. PERCORSO DI APPRENDIMENTO COMUNE PER CLASSI OMOGENEE MODULO/UNITA DIDATTICA/ARGOMENTO (comprensivo di recuperi in itinere, verifiche e correzione) Titolo DURATA indicare le ore PERIODO I o II quadrim. NUMERO MINIMO DI VERIFICHE Scritte Orali Pratiche 1 PERCORSO BIBLICO: DIO DOVE SEI? LA RISPOSTA DELLA BIBBIA; Vivere secondo la Bibbia. 2 PERCORSO BIBLICO: DIO DOVE SEI? LA RISPOSTA DELLA BIBBIA; Bibbia e Rivelazione di Dio. 3 PERCORSO STORICO RELIGIOSO: LA RICERCA DI DIO NELLE RELIGIONI; Islam. Totale I I II (recupero) 1 3 5

6 Modulo/Unità didattica/argomento 1 PERCORSO BIBLICO: DIO DOVE SEI? LA RISPOSTA DELLA BIBBIA; Vivere secondo la Bibbia. 1.1 Il progetto di vita proposto dalla Bibbia 1.2 La figura del Gesù Storico 1.3 Le Beatitudini 1.4 La Felicità OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) - La Bibbia come fonte del cristianesimo: processo di formazione e criteri interpretativi (*) - Natura e valore delle relazioni umane e sociali alla luce della rivelazione cristiana e delle istanze della società contemporanea - Il valore della vita e la dignità della persona secondo la visione cristiana: diritti fondamentali, libertà di coscienza, responsabilità per il bene comune e per la promozione della pace, impegno per la giustizia sociale. Riconoscere le fonti bibliche e altre fonti documentali nella comprensione della figura di Gesù di Nazaret e di altre figure di spicco dell Antico Testamento Modulo/Unità didattica./argomento 2 PERCORSO BIBLICO: DIO DOVE SEI? LA RISPOSTA DELLA BIBBIA; Bibbia e Rivelazione di Dio. 2.1 Che cos è la Bibbia 2.2 Come si è formata la Bibbia 2.3 L Ispirazione Biblica 2.4 L Antico e il Nuovo Testamento OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) - L a Bibbia come fonte del cristianesimo: processo di formazione e criteri interpretativi - Eventi, personaggi e categorie più rilevanti dell Antico Testamento (*) Riconoscere le fonti bibliche e altre fonti documentali nella comprensione della vita e dell opera di Gesù di Nazaret; 6

7 Modulo/Unità didattica./argomento 3. PERCORSO STORICO RELIGIOSO: LA RICERCA DI DIO NELLE RELIGIONI; Islam. 3.1 Le credenze fondamentali: i cinque pilastri 3.2 Il culto e i luoghi sacri 3.3 Il libro sacro: il Corano 3.4 L Islam oggi OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) Interrogativi universali dell uomo, risposte del cristianesimo nel confronto con le altre religioni; (*) impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto, nel confronto e nell arricchimento reciproco; 7

8 Disciplinari (obbligatorio) Costruire un identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico secondo la tradizione della Chiesa; valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo COMPETENZE da raggiungere nel primo biennio del corso di studi (obbligatorio) Trasversali (non modificabile dai coordinatori materia) COMPETENZE COGNITIVE Competenza: comprendere Comprendere il significato di un testo Sapersi concentrare sulla lettura (trovare le strategie metodologiche e motivazionali per..) Utilizzare ogni strumento utile alla comprensione (dizionario, chiedere aiuto, individuare parole-chiave, costruire mappe) Riconoscere la questione posta sviluppo della civiltà umana, anche nel dialogo con altre tradizioni culturali e religiose; valutare la dimensione religiosa della vita umana a partire dalla conoscenza della Bibbia e della persona di Gesù Cristo, riconoscendo il senso e il significato del linguaggio religioso cristiano. Competenza: rappresentare Riferire ciò che viene appreso Utilizzo di un linguaggio appropriato (anche in funzione di ciò che voglio esprimere: concetti, emozioni, etc.) Coerenza logica (argomentazione) Pertinenza della risposta Competenza: rielaborare Operare sintesi Risolvere problemi Reperire informazioni e riconoscere l autorevolezza delle fonti COMPETENZE RELAZIONALI Competenza: comunicare Disporsi ad ascoltare (imparare a prestare attenzione) Trasmettere con chiarezza un messaggio Utilizzare un registro comunicativo adeguato al contesto 8

9 Competenza: partecipare e collaborare Interagire comprendendo e rispettando i diversi punti di vista Gestire la conflittualità Riconoscere e rispettare i diritti degli altri Competenza: agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo propositivo e consapevole nella vita sociale Riconoscere i propri limiti e quelli altrui 9

10 PERCORSO DI APPRENDIMENTO COMUNE PER CLASSI OMOGENEE Classe TERZA MODULO/UNITA DIDATTICA/ARGOMENTO (comprensivo di recuperi in itinere, verifiche e correzione) Titolo DURATA indicare le ore PERIODO I o II quadrim. NUMERO MINIMO DI VERIFICHE Scritte Orali Pratiche 1 PERCORSO BIBLICO TEOLOGICO: GESU DI NAZARETH I - II 2 La figura di Gesù 2 PERCORSO ANTROPOLOGICO-ECCLESIALE: CHIESA E VITA IN CAMMINO II 1 1 Storia umana e storia della salvezza Totale 27+6 (recupero)

11 Modulo/Unità didattica 1 PERCORSO BIBLICO - TEOLOGICO; GESU DI NAZARETH; La figura di Gesù (Indicare anche gli argomenti delle eventuali esercitazioni di laboratorio, se previste dalla disciplina) 1.1 L uomo Gesù OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) - Identità e missione di Gesù Cristo alla luce Collegare la storia umana e la storia della 1.2 La vita pubblica 1.3 Le parabole e i miracoli 1.4 La passione, morte e resurrezione 1.5 Il Cristo della fede (il kerygma) del mistero pasquale - Analisi storica, letteraria e religiosa di testi dell Antico e Nuovo Testamento (*) salvezza, ricavandone il modo cristiano di comprendere l esistenza dell uomo nel tempo 11

12 Modulo/Unità didattica./argomento 2 PERCORSO ANTROPOLOGICO-ECCLESIALE: CHIESA E VITA IN CAMMINO; Storia umana e storia della salvezza (Indicare anche gli argomenti delle eventuali esercitazioni di laboratorio, se previste dalla disciplina) 2.1 La vita come dono 2.2 Alla sequela di Gesù: i valori del Vangelo 2.3 Storie di uomini della Chiesa 2.4 Cenni di Storia della Chiesa: Scisma d Oriente e Riforma protestante; Le Confessioni del Cristianesimo OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) - Il modo cristiano di comprendere l esistenza dell uomo nel tempo - Elementi principali di storia del cristianesimo fino all epoca moderna e loro effetti per la nascita e lo sviluppo della cultura europea Collegare la storia umana e la storia della salvezza, ricavandone il modo cristiano di comprendere l esistenza dell uomo nel tempo; Confrontarsi con la testimonianza cristiana offerta da alcune figure significative del passato e del presente anche legate alla storia contemporanea 12

13 Classe QUARTA C. PERCORSO DI APPRENDIMENTO COMUNE PER CLASSI OMOGENEE MODULO/UNITA DIDATTICA/ARGOMENTO (comprensivo di recuperi in itinere, verifiche e correzione) Titolo DURATA indicare le ore PERIODO I o II quadrim. NUMERO MINIMO DI VERIFICHE Scritte Orali Pratiche 1 PERCORSO ANTROPOLOGICO-FILOSOFICO: RAPPORTO FEDE VS RAGIONE I 1 1 PERCORSO ANTROPOLOGICO - ESISTENZIALE: UN ETICA PER LA PERSONA I - II 1 Le categorie dell etica: libertà coscienza e verità - amore 2 LA BIOETICA II 1 3 PERCORSO STORICO-RELIGIOSO; LA RICERCA DI DIO NELLE RELIGIONI TRA ORIENTE ED OCCIDENTE (*) Le religioni orientali 4 +1 II 1 Totale 27+6 (recupero)

14 Modulo/Unità didattica./argomento 1 PERCORSO ANTROPOLOGICO FILOSOFICO OBIETTIVI (Indicare anche gli argomenti delle eventuali esercitazioni di laboratorio, se previste dalla disciplina) 1.1 RAPPORTO FEDE- RAGIONE Conoscere le categorie di fede e ragione e saper declinare il loro rapporto nel corso della storia Individuare alcune figure chiave che hanno esplicitato questo rapporto nel corso dei secoli. 14

15 Modulo/Unità didattica/argomento 2 PERCORSO ANTROPOLOGICO-ESISTENZIALE: UN ETICA PER LA PERSONA 2.1 Il concetto di etica e di coscienza 2.2 La libertà e la verità OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) - orientamenti della Chiesa sull'etica Saper individuare i valori fondanti dell etica cristiana personale anche a confronto con altri 2.3 L individuo di fronte al senso della vita: l amore sistemi di pensiero. - Questioni di senso legate alle più rilevanti esperienze della vita umana (amore, procreazione responsabile, adozione ) Individuare nella proposta etica cristiana un valido riferimento per le scelte etiche della persona durante la vita. 15

16 Modulo/Unità didattica/argomento 3 PERCORSO ANTROPOLOGICO - ESISTENZIALE: LA BIOETICA 3.1 La dignità della persona OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) - orientamenti della Chiesa sull'etica Impostare domande di senso e spiegare la dimensione religiosa dell uomo tra senso del umana 3.2 Bioetica 3.3 Questioni di teologia morale (accenni) personale anche a confronto con altri sistemi di pensiero. - Questioni di senso legate alle più rilevanti esperienze della vita umana (amore, procreazione responsabile, adozione ) limite, bisogno di salvezza, e desiderio di trascendenza confrontando il concetto cristiano di persona, la sua dignità, e il suo fine ultimo con quello di altri sistemi di pensiero. Collegare la storia umana e la storia della salvezza, ricavandone il modo cristiano di comprendere l esistenza dell uomo nel tempo. Individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine ultimo, in un confronto aperto con quello di altri sistemi di pensiero. 16

17 Modulo/Unità didattica/argomento 4 PERCORSO STORICO-RELIGIOSO; LA RICERCA DI DIO NELLE RELIGIONI TRA ORIENTE ED OCCIDENTE: Le religioni orientali 4.1 L Induismo (*) OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) - Conoscere la struttura e le credenze delle Impostare domande di senso e spiegare la dimensione religiosa dell uomo tra 4.2 Il Buddhismo (*) 4.3 Altre religioni orientali (*) religioni orientali. (*) - Ecumenismo e dialogo interreligioso; religioni orientali e nuovi movimenti religiosi (*) senso del limite, bisogno di salvezza, e desiderio di trascendenza confrontando il concetto cristiano di persona, la sua dignità, e il suo fine ultimo con quello di altre religioni o sistemi di pensiero. Ricostruire, da un punto di vista storico e sociale, l incontro del messaggio cristiano con le altre religioni 17

18 Classe QUINTA A. PERCORSO DI APPRENDIMENTO COMUNE PER CLASSI OMOGENEE MODULO/UNITA DIDATTICA/ARGOMENTO (comprensivo di recuperi in itinere, verifiche e correzione) Titolo DURATA indicare le ore PERIODO I o II quadrim. NUMERO MINIMO DI VERIFICHE Scritte Orali Pratiche 1 PERCORSO ANTROPOLOGICO - ECCLESIALE: L UOMO E LA TERRA I 1 2 PERCORSO ANTROPOLOGICO - ESISTENZIALE: IL DOVERE DI ESSERE UOMINI I - II 2 3 PERCORSO STORICO-RELIGIOSO: LA CHIESA MISSIONARIA II 1 Totale 27+6 (recupero) 4 18

19 Modulo/Unità didattica./argomento 1 PERCORSO ANTROPOLOGICO-ECCLESIALE: VIAGGIO NELL ETICA (Indicare anche gli argomenti delle eventuali esercitazioni di laboratorio, se previste dalla disciplina) 1.1 Rapporto tra uomo e territorio - Il magistero della Chiesa su aspetti peculiari OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) Riconoscere il rilievo morale delle azioni umane con particolare della realtà sociale, economica e tecnologica (*) riferimento alle relazioni interpersonali, alla vita pubblica e allo sviluppo scientifico e tecnologico. Usare e interpretare correttamente e criticamente le fonti autentiche della tradizione cristiano - cattolica 19

20 Modulo/Unità didattica./argomento 2 PERCORSO ANTROPOLOGICO - ESISTENZIALE: IL DOVERE DI ESSERE UOMINI OBIETTIVI 2.1 L impegno sociale - Ruolo della religione nella società Motivare, in un contesto multiculturale, le proprie scelte di vita 2.2 I conflitti 2.3 La dottrina sociale della Chiesa 2.4 La progettazione di vita contemporanea: secolarizzazione, pluralismo, nuovi fermenti religiosi e globalizzazione. - Il magistero della Chiesa su aspetti peculiari della realtà sociale, economica e tecnologica (*) - La concezione cristiano cattolica delle scelte di vita, vocazione e professione confrontandole con la visione cristiana nel quadro di un dialogo aperto, libero e costruttivo. Riconoscere il valore delle relazioni interpersonali e dell affettività e la lettura che ne dà il cristianesimo. Riconoscere il rilievo morale delle azioni umane con particolare riferimento alle relazioni interpersonali, alla vita pubblica e allo sviluppo scientifico e tecnologico Usare e interpretare correttamente e criticamente le fonti autentiche della tradizione cristiano - cattolica 20

21 Modulo/Unità didattica/argomento 3 PERCORSO STORICO-RELIGIOSO: LA CHIESA MISSIONARIA OBIETTIVI (Segnare con un asterisco (*) gli obiettivi considerati non irrinunciabili) 3.1 Slancio missionario della Chiesa - Elementi principali della storia del cristianesimo fino all epoca Ricostruire da un punto di vista storico e sociale moderna e loro effetti per la nascita e lo sviluppo della cultura europea - Il Concilio Ecumenico Vaticano II come momento fondamentale per la vita della Chiesa nel mondo contemporaneo l incontro del messaggio cristiano universale con le culture particolari Confrontarsi con la testimonianza cristiana offerta da alcune significative figure del passato e del presente 21

22 OBIETTIVI Competenze di fine anno (facoltativo) Disciplinari Trasversali - Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita, riflettendo - Saper individuare e approfondire i problemi in un ottica interdisciplinare sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale - Fornire argomentazioni/spiegazioni delle proprie tesi/punti di vista - Sviluppare e applicare le proprie capacità critico-riflessive - Cogliere la presenza e l incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura umanistica, scientifica e tecnologica; - Utilizzare consapevolmente le fonti autentiche del cristianesimo interpretandone correttamente i contenuti nel quadro di un confronto aperto ai contributi della cultura scientifico tecnologica. 22

23 D. CRITERI DI VALUTAZIONE GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE PROVE ORALI E SCRITTE (biennio- triennio) VOTO 1-3 nulle o molto lacunose. inesistenti o quasi. VOTO 4 frammentarie e superficiali. Gravi errori concettuali e di esposizione. VOTO 5 incomplete e superficiali. Errori concettuali ed espositivi di lieve entità. VOTO 6 VOTO 7 non approfondite, ma concettualmente corrette. Esposizione non del tutto autonoma. abbastanza complete e corrette, possedute con discreta sicurezza. VOTO 8 VOTO 9 VOTO 10 complete, approfondite, con capacità di analisi autonoma. complete e approfondite, rielaborate personalmente, con autonomia di analisi e sintesi. complete, approfondite, rielaborate personalmente, con capacità di esprimere valutazioni critiche e di compiere collegamenti interdisciplinari. 23

24 E. MODALITA' DIDATTICHE N. N. DI DOCENTI COINVOLTI N. DI CLASSI COINVOLTE Verifiche comuni 2 2 I e II Correzioni collegiali 2 2 I e II Lezioni in classi diverse dalle proprie 24