I contenuti del corso di formazione corrispondono alle sue aspettative? Come giudica la durata del corso rispetto all'argomento trattato?

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1 23 risposte Modifica questo modulo Vedi tutte le risposte Pubblica i dati di analisi Riepilogo Motivazione del docente e dello studente La motivazione nell'insegnante e nello studente Motivazione nell'insegnante e nello studente LA MOTIVAZIONE NELL'INSEGNANTE E NELLO STUDENTE. La motivazione degli insegnanti e degli alunni. La Motivazione nell'insegnante e nello studente Punto di partenza: la motivazione IL PUNTO DI PARTENZA. LA MOTIVAZIONE NELL'INSEGNANTE E NELLO STUDENTE Il punto di partenza. La motivazione dell'insegnante e dello studente. Il punto di partenza: la motivazione nell'insegnante e nello studente Il punto di partenza: la motivazione nell'insegnante e nello studente LA MOTIVAZIONE NELL'INSEGNANTE E NELLO STUDENTE Motivazione "LA MOTIVAZIONE NELL'INSEGNANTE E NELLO STUDENTE I contenuti del corso di formazione corrispondono alle sue aspettative? 34,8% 65,2% Sì % Parzialmente % No % Come giudica la durata del corso rispetto all'argomento trattato? 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 1/21

2 17,4% 82,6% Buona % Insufficiente % Eccessiva % DIDATTICA Qual è la sua opinione sull'efficacia dei metodi didattici impiegati nel corso? 91,3% Soddisfacenti % Poco soddisfacenti 2 8.7% Insoddisfacenti % Come valuta il materiale didattico fornito? 1% 1% 8% Utile 16 8% Poco utile 2 1% Inutile 2 1% Scarso [Vorremmo una sua valutazione sul contenuto delle lezioni e sulla chiarezza espositiva dei docenti:] 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 2/21

3 Contenuto Esposizione Contenuto % Esposizione 1 1% Sufficiente [Vorremmo una sua valutazione sul contenuto delle lezioni e sulla chiarezza espositiva dei docenti:] Contenuto Esposizione Contenuto % Esposizione % Buono [Vorremmo una sua valutazione sul contenuto delle lezioni e sulla chiarezza espositiva dei docenti:] Contenuto Esposizione Contenuto % Esposizione % Ottimo [Vorremmo una sua valutazione sul contenuto delle lezioni e sulla chiarezza espositiva dei docenti:] Contenuto Esposizione Contenuto % Esposizione % A Suo giudizio, gli obiettivi del corso sono stati raggiunti? 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 3/21

4 39,1% 6,9% Sì % Parzialmente % No % ORGANIZZAZIONE Come giudica l organizzazione e la logistica? 68,2% 22,7% Scarsa % Sufficiente % Buona % Ottima 2 9.1% GIUDIZIO DI SINTESI La invitiamo a indicare la qualità complessiva del percorso 68,2% 27,3% Scarsa % Sufficiente % Buona % Ottima 1 4.5% 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 4/21

5 SUGGERIMENTI La preghiamo di riportare eventuali suggerimenti e commenti per migliorare l'organizzazione del corso: Penso che sarebbe stato più utile poter frequentare il corso in un tempo più vicino all'inizio dell'anno scolastico. gruppi più piccolo Nessuno. Tempi più lunghi nessun suggerimento A mio avviso il corso aveva bisogno di tempi maggiori: ha posto solo delle basi che vanno approfondite con diversi studi di caso. nulla Organizzazione buona Quslche ora in più Un maggior numero di ore consentirebbe una trattazione più approfondita degli argomenti e delle tematiche emerse durante gli incontri. Avvalersi per eventuali corsi di formazione della preparazione, disponibilità e professionalità del docente preposto al gruppo "rosso". Indichi almeno un argomento del corso che le piacerebbe approfondire: La consapevolezza. Rapporti con gli alunni disabili Miglioramento relazionale tra docente e alunno. L' autostima negli alunni autoanalisi del docente il rapporto docente discente in tutte le sue sfaccettaturee Analisi di situazioni concrete in classe Tecniche di comunicazione Sulla cooperazione Studi di caso L'ascolto La comunicazione Autostima Motivazione degli studenti comportamento del docente con i casi di alunni problematici Il metodo rogersiano ascolto attivo _ neuroni a specchio ed empatia _ priorità della relazione educativa Dati personali 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 5/21

6 Cognome e nome De Nuzzo Anna MARGARI ANNA LUISA Caiolo A. Franca Petronelli Paola Lolli Maria Carmela MUSA Miriam L. ANNA CARMELA ANGELETTI FARINA GIANLUCA Elia Sandra Riso Vito Giuffrida Antonino Caliandro Raffaele Cerrone Marialuisa Sasso Ezia Paola Area di appartenenza docenza Docente Letteraria Dipartimento Lingue POTENZIAMMENTO SOSTEGNO Istruzione Sostegno Brindisi Sede di Brindisi Unità organizzativa (indicazione del Servizio e Ufficio): IISS De Marco Valzani, IISS " De Marco Valzani" IISSDEMARCOVALZANI IISS DE MARCO VALZANI FRANCAVILLA F. istituto di istruzione secondaria superiore Sede di Brindisi Ente Scuola scuola superiore 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 6/21

7 Dipartimento linguistico Qualifica Docente docente docente di lettere e storia DOCENTE DOCENTE TRATTAMENTO TESTI SOSTEGNO Docente di sostegno Docente di Lettere a tempo indeterminato Ruolo o funzione Docente docente tempo indeterminato RUOLO Docente Lingua Inglese DOCENTE Docente di sostegno Sostegno Docente di Italiano e Storia _ Triennio Anzianità di servizio presso l Ente: 5 Anno in corso 1 anno anni complessivi CORRENTE ANNO TRE ANNI Sette 1 2 anni 6 anni dal 1982 di ruolo e dal 21 ad oggi presso II.SS. De Marco Valzani 22 anni 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 7/21

8 Titolo di studio Laurea LAUREA IN ECONOMIA E COMMERCIO Laurea Laurea in Lettere moderne Laurea in matematica Laurea Lingue Diplomi e abilitazioni materie musicali MATURITA' TECNICA LAUREA Laurea in Economia e Commercio Laurea in Fisica Laurea in Filosofia Maturità scientifica laurea Indirizzo e mail denuzzoa@libero.it annalisamargari@gmail.com francacaiolo@libero.it petronellipaola@gmail.com mariacarmela59@hotmail.com miriamlucia.musa@istruzione.it angelettiannacarmrmela@libero.it gianlucafarina72@libero.it vitoriso@libero.it antonino.giuffrida@gmail.com caliandro.raffaele@hotmail.it marisacer@inwind.it eziapaolasasso@libero.it Periodo (dal... al...) dal 8/4/ al 26/4 / Il corso ha avuto la durata complessiva di 15 ore, suddivise nei giorni 8, 12, 18 e 26 aprile 216 attività formativa aprile maggio AL vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 8/21

9 UTILITÀ Congruenza dei contenuti del corso rispetto agli obiettivi enunciati % % % % Rispondenza dei contenuti formativi rispetto alle aspettative iniziali 14, 1,5 7, 3,5, 1 % % % % Rispondenza dei contenuti formativi rispetto agli interessi professionali 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 9/21

10 % % % % Applicabilità degli argomenti trattati in ambito lavorativo 14, 1,5 7, 3,5, 1 % % % % Rispondenza dei contenuti formativi rispetto alle necessità di aggiornamentosegnalate % % 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 1/21

11 % % Interesse e partecipazione Come giudica il suo grado di coinvolgimento (interesse ai contenuti, propensione ad intervenire durante la lezione, ecc.) per la durata del corso? 1, 5, 2,5, 1 % % % % Come giudica il grado di coinvolgimento (interesse ai contenuti, propensione adintervenire durante la lezione, ecc.) degli altri partecipanti per la durata del corso? 1, 5, 2,5, 1 % % % % 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 11/21

12 DIDATTICA DOCENTI Come giudica, complessivamente, lo stile di conduzione da parte dei formatori? 1, 5, 2,5, 1 % % % % Esprima la sua valutazione rispetto ai seguenti elementi caratterizzanti la conduzione:gestione del tempo rispetto all esposizione % % % % Spazio per le domande/interventi 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 12/21

13 1, 5, 2,5, % 2 % % % Padronanza dei contenuti e chiarezza espositiva 1, 5, 2,5, 1 % % % % Gestione dell aula: capacità comunicative e relazionali con singoli e gruppi) vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 13/21

14 % % % % Organicità e sequenzialità nella presentazione degli argomenti % 2 % % % Capacità di coordinamento con il/i tutor % 2 % % % Tutor 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 14/21

15 Esprima la sua valutazione rispetto ai seguenti elementi caratterizzanti iltutoraggio: 1, 5, 2,5, 1 % % % % Chiarezza espositiva (se intervenuto) e capacità di rispondere alle domande dichiarimento 1, 5, 2,5, 1 % % % % Conoscenza dei contenuti 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 15/21

16 1, 1 5, 1 5.3% 2 12,5 5.3% 3 11, 57.9% % Capacità di coordinamento con il/i docente/i 1, 5, 2,5, % 2 % % % Capacità comunicativa e capacità di stimolare l attenzione e la riflessionepersonale % % % 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 16/21

17 % Uso degli strumenti tecnici % % 3 9 5% % Le domandiamo, ora, di esprimere una valutazione sintetica circa il corso nel suo complesso: Quantità di ore dedicate alla formazione % % % % Quantità di ore dedicate all'esercitazione 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 17/21

18 1, 5, 2,5, % % % % Adeguatezza della durata dell intervento formativo rispetto agli obiettivi dichiarati e ai contenuti % % % % Aderenza dell intervento formativo ai bisogni esplicitati e alle necessità lavorative 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 18/21

19 1, % % 3 125, 54.5% 4 82,5 36.4%, Ritiene che i punti di forza di questa esperienza formativa siano superiori ai punti di debolezza? Sì % No 2 9.5% 9,5% Perchè (rif. alla domanda precedente) Perché il punto di debolezza è legato alla contingenza tempo e non alla sostanza del percorso formativo. Perché ha soddisfatto pienamente il mio bisogno formativo Perché ho avuto modo di arricchirmi confrontando la mia esperienza con quella di altri colleghi Perchè il corso ha costituito un momento fondamentale di confronto con gli altri colleghi, mi ha permesso di riflettere su alcuni atteggiamenti adoperati in classe con gli alunni e mi ha fornito diversi punti di vista, utili per rivedere in maniera costruttiva la mia attività professionale Per il raggiungimento degli obiettivi prefissati Presenza di molti esempi pratici e discussioni di gruppo per l'applicazione dei concetti teorici. CI SI CONFRONTA CON ALTRI COLLEGHI ARRICCHENDOSI DELLA LORO ESPERIENZA. I punti di forza di questa esperienza sono basati su di un approccio metodologico volto a rendere docenti e alunni protagonisti del cammino didattico e formativo; sulla valorizzazione degli studenti tale da renderli parte attiva e coscienza critica dei processi formativi. I punti di debolezza sono che i docenti sono molto spesso concentrati nel portare a termine i programmi didattici e scarsamente attenti alle dinamiche relazionali della classe e alle motivazioni individuali. Secondo me lo scambio di idee é sempre positivo Ha costituito un momento di riflessione per la nostra funzione di docente 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 19/21

20 In quanto costituisce formazione personale oltre che professionale Questo tipo di formazione incentrata sul lavoro di gruppo e laboratorio ha rappresentato un punto di partenza per attività di condivisione e collaborazione tra colleghi e ha fornito degli input su come si potrebbe migliorare il rapporto docentedisccente. corso completo, professionale, variegato, interessante. Suggerirebbe ad un Suo collega di partecipare a questo tipo percorso? Sì 22 1% No % 1% Perchè (rif. alla domanda precedente) Per il suo carattere esperienziale. Perché il confronto con i colleghi e con lo specialista danno la possibilità di riflettere sia sul nostro comportamento che su quello dei nostri alunni Perché si ha l'opportunità di dissolvere i propri dubbi e di migliorare i comportamenti relazionali con l'alunno. Perché costituisce occasione e momento di riflessione sul nostro ruolo di docente educatore Ha creato feeling, confronto e aiuto tra i partecipanti E' un'esperienza soggettiva Molto utile ai fini formativi e della propria motivazione. PER INCREMENTARE LE PROPRIE CONOSCENZE. Per un maggior coinvolgimento degli alunni nella didattica offre la possibilità ai docenti di parlare e confrontarsi sul loro operato. Perchè il percorso formativo favorisce una riflessione costruttiva sul nostro modo di essere, sul nostro modo di relazionarci con gli altri e in un'ultima analisi sul nostro stile d'insegnamento. É sempre necessario confrontarsi Il corso ha costituito un momento di confronto con gli altri colleghi e ma fornito stimoli e diversi punti di vista utile per migliorare il mio approccio dixattico Perchè è utile Per riflettere sulle proprie "tecniche" di interazione all'interno del gruppo classe e più in generale nel contesto scolastico. esperienza interessante per la professione ma anche per la vita. 8vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 2/21

21 Commenti e spiegazioni (attese insoddisfatte, proposte di miglioramento, spiegazione delle valutazioni negative espresse) Preferirei un migliore collocazione del corso rispetto all'anno scolastico. Avrei preferito che ci fosse stato consegnato del materiale scritto da poter consultare anche in futuro e da tenere sempre a disposizione come guida di riferimento Il corso è stato molto soddisfacente. sarebbe auspicabile favorire la continuità dell'intervento per raggiungere i risultati attesi n.n. IL CORSO E' STATO POSITIVO IN QUANTO MI HA AIUTATA A SBLOCCARE IL MIO STATO EMOTIVO. Nessuno Il corso grazie a tempi maggiori di svolgimento può offrire la possibilità di confrontarsi su più studi di caso, esaminandoli in modo più dettagliato e cercando su più fronti di proporre diverse chiavi di lettura utili per permettere un migliore lavoro sul campo. Strategie comunicative alternative Nessun commento Il corso ha offerto la possibilità di confronto e condivisione in un clima rilassante e accogliente. Il tempo non è stato sufficiente per trattare argomenti di interesse in modo più completo. Le tematiche di questo corso secondo me sono state quelle giuste, in un corso futuro vorrei approfondirle Numero di risposte giornaliere vSv_CVOBhCvSqiaFKKrtRvvhRNsmDeQ4sr9eXYc/viewanalytics 21/21