Co-costruzione del percorso del Laboratorio: dall analisi dei bisogni alla negoziazione degli obiettivi

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1 Assessorato Tutela della Salute e Sanità Coordinamento Regionale Piano di Prevenzione Attiva Incidenti Stradali Pensare Pensare ilmulticentrico, ilmulticentrico, progettare progettare il il Multicentrico Multicentrico Laboratorio Laboratorio per lo sviluppo di un Progetto di per lo sviluppo di un Progetto di Prevenzione Incidenti stradali Prevenzione Incidenti stradali Co-costruzione del percorso del Laboratorio: dall analisi dei bisogni alla negoziazione degli obiettivi 14 marzo - 3 aprile 3/15 maggio 5 giugno

2 OBIETTIVI del LABORATORIO Condivisione di linguaggi e costruzione di visioni comuni Incrementare il lavoro di rete Creare attenzione sul tema della sicurezza stradale e sui suoi determinanti Sviluppare conoscenze e competenze per la progettazione e valutazione di interventi Valorizzare e contestualizzare le prove di efficacia e le buone pratiche nelle prassi e nelle politiche locali per pensare e costruire in forma condivisa un progetto multi-centrico di promozione di comportamenti individuali, organizzativi e politici favorevoli alla sicurezza stradale e di prevenzione degli incidenti stradali.

3 CHE COS È UN PROGETTO MULTICENTRICO? È un intervento che -si riconosce e si confronta con un progetto condiviso di riferimento -si realizza in contesti locali differenti, adattandosi alla loro disponibilità e sostenibilità -sostiene lo sviluppo di competenze, di visioni comuni e di alleanze

4 CHE COS È UN PROGETTO MULTICENTRICO? Il progetto è PENSATO e PROGETTATO CONDOTTO e REALIZZATO DOCUMENTATO e VALUTATO Il progetto NON è grazie alla collaborazione e confronto tra i partecipanti del Laboratorio e tenendo conto della sostenibilità - un intervento caduto dall alto o imposto - uno studio sperimentale -

5 1986 Progetto Multicentrico Il complesso delle azioni dirette non solo ad aumentare le capacità degli individui, ma anche ad avviare cambiamenti sociali, ambientali ed economici, in un processo che aumenti le reali possibilità di controllo, da parte dei singoli e della comunità, dei determinanti di salute relativi alla promozione della sicurezza stradale e alla prevenzione degli incidenti stradali. Adatt. Promozione della Salute, Health Promotion Glossary, OMS 1998

6 Strategie essenziali 1986 Mettere in grado fornire agli individui e alle comunitài mezzi materiali, le conoscenze e le capacitàper controllare e migliorare la propria salute Fare azione di mediazione tra i differenti interessi della societàper il raggiungimento della salute Sostenere la causa della salute Dare voce sostenere il diritto delle popolazioni alla salute lanciando nuove idee e anche prendendo le parti dei meno favoriti della comunità, in nome dell equità di fronte alla salute

7 COME FUNZIONA IL MULTICENTRICO?

8 Laboratorio è Confronto tra pari creatività documentazione un luogo sperimentazione Strumenti e modelli esperienze per la crescita professionale e la qualità dei progetti

9 IL PROGRAMMA DEL LABORATORIO 14 marzo Co-costruzione del percorso 3 aprile 3 maggio 15 maggio diagnosi efficacia e sostenibilità - valutazione impatto

10 Analisi dei bisogni Modello PRECEDE/PROCEED (L.W.Green) PRECEDE V FASE DIAGNOSI AMMINISTRATIVA E POLITICA IV FASE DIAGNOSI EDUCATIVA E ORGANIZZATIVA III FASE DIAGNOSI DEI COMPORTAMENTI E DELL AMBIENTE II FASE DIAGNOSI EPIDEMIOLOGICA I FASE DIAGNOSI SOCIALE PROMOZIONE DELLA SALUTE Educazione alla salute Definizione del piano e delle politiche di intervento VI FASE IMPLEMENTAZIONE DELL INTERVENTO Fattori predisponenti Fattori rinforzanti Fattori abilitanti VII FASE VALUTAZIONE DI PROCESSO Comportamenti e stili di vita Ambiente VIII FASE VALUTAZIONE DI IMPATTO Salute IX FASE VALUTAZIONE DI RISULTATO Qualità della vita Valutazione PROCEED Progettazione interventi efficaci e sostenibili

11 IL PROGRAMMA DEL LABORATORIO 14 marzo Co-costruzione del percorso 3 aprile 3 maggio 15 maggio diagnosi efficacia e sostenibilità - valutazione impatto Analisi dei bisogni Modello PRECEDE/PROCEED (L.W.Green) PRECEDE V FASE DIAGNOSI AMMINISTRATIVA E POLITICA IV FASE DIAGNOSI EDUCATIVA E ORGANIZZATIVA III FASE DIAGNOSI DEI COMPORTAMENTI E DELL AMBIENTE II FASE DIAGNOSI EPIDEMIOLOGICA I FASE DIAGNOSI SOCIALE PROMOZIONE DELLA SALUTE Educazione alla salute Definizione del piano e delle politiche di intervento VI FASE IMPLEMENTAZIONE DELL INTERVENTO Fattori predisponenti Fattori rinforzanti Fattori abilitanti VII FASE VALUTAZIONE DI PROCESSO Comportamenti e stili di vita Ambiente VIII FASE VALUTAZIONE DI IMPATTO Salute IX FASE VALUTAZIONE DI RISULTATO Qualità della vita Valutazione PROCEED Progettazione interventi efficaci e sostenibili 5 giugno stesura condivisa della struttura del progetto

12 DIAGNOSI AMMINISTRATIVA E POLITICA Educazione alla salute Definizione del piano e delle politiche di intervento IMPLEMENTAZIONE DELL INTERVENTO DIAGNOSI EDUCATIVA E ORGANIZZATIVA VALUTAZIONE DI PROCESSO DIAGNOSI DEI COMPORTAMENTI E DELL AMBIENTE VALUTAZIONE DI IMPATTO DIAGNOSI EPIDEMIOLOGICA VALUTAZIONE DI RISULTATO DIAGNOSI SOCIALE LE ATTIVITÀ DEL LABORATORIO Condivisione e storia del percorso Narrazione di un esperienza e confronto Pillole di approfondimento Confronto e costruzione di strumenti di lavoro Documentazione Bacheca costruzione della struttura condivisa V FASE PROMOZIONE DELLA SALUTE VI FASE PROCEED Modello PRECEDE/PROCEED IV FASE Fattori predisponenti Fattori rinforzanti Fattori abilitanti VII FASE Analisi dei bisogni III FASE Comportamenti e stili di vita Ambiente VIII FASE II FASE Salute IX FASE (L.W.Green) PRECEDE I FASE Qualità della vita Progettazione interventi efficaci e sostenibili condivisa del multicentrico Valutazione

13 LABORATORIO dare voce costruire competenze lavoro di rete valorizzare i saperi sostenibilità (trasferibilità-flessibilità) continuità

14 Il modello della nuova Promozione della Salute Contesto sociale: storia novità trend demografia economia cultura politica Etc. Strategia politica Competenze su risorse umane Metodi Materiali Investire denaro e buona volontà Teoria e evidenze Lavorare in rete Leadership Informazione Educazione Formazione Sviluppo Comunità e Setting Sviluppo organizzativo Advocacy Lobby Politiche Azione intersettoriale ABC sulla salute Supporto sociale Poliche: Leggi, norme, finanziamenti Biologia umana Genetica Vitalità Stili di vita sani Coesione sociale (capitale soc.) Servizi Ambiente e clima sani Qualità della vita fisica psicologica sociale Equità = Eguaglianza nell accessibilità e opportunità 1 Organizzazione 2 Interventi 3 Risultati intervento 4 Determinanti 5 Salute guadagno e rispetto conoscenza e comprensione Hans Saan, NIGZ, and Willy de Haes, february 2004 Traduzione a cura di

15 I messaggi del modello Costruire competenze Contesto sociale: storia novità trend demografia economia cultura politica Etc. Co produzione Continuità Strategia politica Competenze su risorse umane Metodi Materiali Investire denaro e buona volontà Teoria e evidenze Lavorare in rete Leadership Informazione Educazione Formazione Sviluppo Comunità e Setting M I X Sviluppo organizzativo Advocacy Lobby Politiche Azione intersettoriale ABC sulla salute Supporto sociale Poliche: Leggi, norme, finanziamenti Biologia umana Genetica Vitalità Stili di vita sani Risultati nella Coesione sociale coesione sociale (capitale soc.) inclusi salute Servizie equità Ambiente e clima sani Qualità della vita fisica psicologica sociale Equità = Eguaglianza nell accessibilità e opportunità 1 Organizzazione 2 Interventi 3 Risultati intervento 4 Determinanti 5 Salute guadagno e rispetto conoscenza e comprensione Hans Saan, NIGZ, and Willy de Haes, february 2004 Traduzione a cura di

16 I CONTENUTI DEL LABORATORIO Regione-PSSR-PPA Documentazione prove efficacia raccomandazioni buone pratiche Buon metodo progettazione valutazione Esperienze piemontesi testimonianze buone pratiche Saperi locali

17 IL LABORATORIO CONTINUA Regione-PSSR-PPA Laboratorio Area Focus Area Lavoro Esperienze locali

18 IL LABORATORIO cosa ne pensate? cosa vi aspettate? Dubbi Criticità Proposte Integrazioni Modifiche..

19 Assessorato Tutela della Salute e Sanità Coordinamento Regionale Piano di Prevenzione Attiva Incidenti Stradali Pensare Pensare ilmulticentrico, ilmulticentrico, progettare progettare il il Multicentrico Multicentrico Laboratorio Laboratorio per lo sviluppo di un Progetto di per lo sviluppo di un Progetto di Prevenzione Incidenti stradali Prevenzione Incidenti stradali Co-costruzione del percorso del Laboratorio: dall analisi dei bisogni alla negoziazione degli obiettivi 14 marzo - 3 aprile 3/15 maggio 5 giugno

20 ciclo di vita Progetto TI MUOVI (scuola) Scuola Guida Interventi di educazione stradale (polizia municipale, stradale, carabinieri) Politiche ed interventi degli Enti Locali (urbanistica, trasporti, tempo libero ) Seggiolini Casco Alcol Sostanze psicoattive Sanità Comportamenti a rischio/protettivi

21 ??? Contesto specifici determinanti PREDISPONENTI??? Contesto specifici Comportamenti a rischio/protettivi Uso dispositivi??? Contesto specifici determinanti ABILITANTI determinanti RINFORZANTI Interventi di rinforzo Strade sicure Collaborazioni inter-settoriali Incidenti Traumi Mortalità Sicurezza Stradale

22 Determinanti Predisponenti conoscenze credenze valori atteggiamenti auto-efficacia percezione Determinanti Abilitanti disponibilità disponibilitàdi di risorse risorse per per la la salute salute accessibilità accessibilitàrisorse leggi impegno impegno istituzioni istituzioni skill skillcorrelati alla alla salute salute Determinanti Rinforzanti famiglia gruppo dei dei pari pari insegnanti datori di di lavoro lavoro operatori sanitari sanitari politici governanti Comportamento specifico individui o organizzazioni (stili (stili di di vita) vita) ambiente (condizioni (condizioni del del vivere) vivere) salute QdV PRECEDE diagnosi educativa ed organizzativa (Green, 1992)

23 ascolto - opportunità responsabilità - collaborazioni coesione sociale comportamenti a rischio/protettivi uso dispositivi-guidatore designato rispetto codice della strada Politiche-programmi locali PPA PSSR CRESS Piano Trasporti sicurezza strutturale delle strade interventi di rinforzo-controllo mobilità sostenibile analisi dati e determinanti processi partecipativi e inclusivi prove di efficacia buone pratiche

24 Il Il vero vero viaggio viaggio verso verso la la scoperta scoperta non non consiste consiste nell andare nell andare alla alla ricerca ricerca di di nuove nuove terre, terre, ma ma nel nel vedere vedere con con occhi occhi nuovi!! nuovi!! (Marcel (Marcel Proust) Proust)