PROGETTO SCUOLA INCANTO. PLESSO DI MIGNAGOLA a.s. 2016/17

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1 PROGETTO SCUOLA INCANTO PLESSO DI MIGNAGOLA a.s. 2016/17

2 «L Associazione Musicale Europa InCanto nasce nel 2012 dalla convinzione dei suoi fondatori che essere educati alla musica e imparare ad apprezzarla fin da giovani può renderci persone migliori. La musica agisce, infatti, sugli stati d animo più profondi e sulle emozioni, ed è nutrimento della mente e dello spirito, ma anche divertimento, gioco, stimolo per sviluppare le potenzialità espressive e creative della persona. Obiettivo principale di Europa InCanto è allora proprio quello di diffondere la cultura musicale tra le nuove generazioni, lavorando con e per i giovani.» Dal sito

3 «Fiore all occhiello dell Associazione è il progetto Scuola InCanto, diffuso in tutto il territorio nazionale ed europeo e che ha permesso la creazione di un vero e proprio metodo didattico per la conoscenza dell opera lirica attraverso il canto e il gioco.» Quest anno l intero Plesso di Mignagola ha aderito al Progetto. La decisone di partecipare è nata dal desiderio di sensibilizzare gli alunni al mondo dell opera, ampliandone il bagaglio di esperienze musicali, a volte ristretto e stereotipato. Nel presente contesto storico, diffusamente tecnologico, si avverte la necessità di incentivare il linguaggio musicale molte volte messo in secondo piano

4 Obiettivi: Approfondire le competenze legate all ascolto, all attenzione, al controllo motorio, alla comprensione Aumentare la propria conoscenza dell opera lirica Saper cantare in coro secondo regole prestabilite

5 I laboratori per docenti «Il corso vuole prima di tutto avvicinare al melodramma i docenti, non tutti insegnanti di musica: sono proprio loro, grazie ad una serie di seminari propedeutici, ad acquisire gli strumenti necessari e le competenze tecniche per accompagnare i propri alunni alla scoperta del melodramma e dell opera lirica. Gli insegnanti, infatti, prendono parte a degli incontri formativi di educazione al canto e alla musica, tenuti da esperti musicisti in orario extrascolastico, durante i quali apprendono la metrica, la melodia e l intonazione di alcuni brani selezionati dell opera scelta per l anno scolastico.»

6 I FASE L AGGIORNAMENTO DEI DOCENTI Le insegnanti di musica della scuola hanno acquisito attraverso un corso di formazione didattico/musicale, le competenze tecniche necessarie per guidare i propri alunni alla scoperta dell opera lirica e per favorire una corretta memorizzazione ed esecuzione delle dieci arie da «Il Flauto Magico» di Mozart previste dall edizione 2016/17.

7 Gli alunni e le insegnanti hanno potuto avvalersi, durante il percorso didattico, di un cofanetto contenente un libro, un cd audio e un DVD-Karaoke. Ogni famiglia aderente al progetto ha ricevuto questo materiale, in modo da facilitare la memorizzazione delle arie anche a casa, grazie ad una attiva collaborazione con le insegnanti.

8 II FASE: GLI ALUNNI IMPARANO LE ARIE PREVISTE DAL PROGETTO

9 Alcuni brani vengono appresi anche nella LIS (Linguaggio dei segni)

10 Ogni team ha proposto la storia de Il Flauto magico secondo modalità adeguate all età degli alunni (lettura della storia, racconto animato, visione di video). Questi materiali, insieme al libro in dotazione, hanno fornito molteplici spunti per percorsi interdisciplinari (Lingua italiana, ed.artistica).

11 Sono stati prodotti disegni, cartelloni e coloratissimi Lapbook.

12 Ogni alunno ha costruito inoltre I propri oggetti magici, gli oggetti di scena da usare la sera della rappresentazione.

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14 Acqua, fuoco, luci magiche

15 III FASE: PROVE CON L ESPERTO A SCUOLA

16 I bambini hanno potuto perfezionare i canti grazie all intervento dell esperto di musica, un preparato cantante lirico.

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18 E FINALMENTE L ULTIMA FASE: LA RAPPRESENTAZIONE AL TEATRO COMUNALE «MARIO DAL MONACO» DI TREVISO

19 Giovedì 1 Giugno il di Plesso di Mignagola ha riempito la platea ed i palchi del Teatro più prestigioso di Treviso. I bambini, le insegnanti e i genitori hanno vissuto insieme l emozione dello spettacolo finale, occasione collettiva di condivisione dell esperienza maturata nel corso dell anno scolastico.

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21 Inizia lo spettacolo, e davanti agli occhi sgranati dei bambini si materializzano coloratissimi Pappageno, Tamino, il drago, la regina della Notte

22 Non sono solo i cantanti ad eseguire le arie... anche gli alunni salgono a turno sul palcoscenico.

23 I cantanti lirici, abili professionisti, le scenografie e l organizzazione hanno reso lo spettacolo di alto livello.

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26 «Tre geni belli/buoni e saggi/ si mostreran nei vostri viaggi» gli alunni dal palcoscenico e anche tutti gli altri in piedi cantano, diretti dal direttore d orchestra

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28 Splendidi costumi, costruiti dalle famiglie

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30 Gran finale dell opera: tutti in scena a cantare: «La luce trionfa!» e la platea si illumina come un cielo stellato.

31 A questo progetto hanno partecipato tutti i 196 alunni della nostra scuola che hanno memorizzato 10 brani dell opera di Mozart in orario scolastico ed extrascolastico.

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33 La migliore verifica è stato il lunghissimo applauso e il coro di Bravi che tutti, bambini e adulti, spontaneamente hanno tributato agli attori ed ai cantanti.

34 Anche i genitori hanno espresso il loro apprezzamento: «Carissime Maestre, la serata di ieri al Teatro comunale di Treviso è stata una sorpresa per tutti. Il progetto "Europa In Canto" è stata fin dall'inizio una "sfida" per ognuno di noi: per voi maestre che avete dovuto inserire nelle ore curriculari lezioni di canto, per noi rappresentanti che abbiamo dovuto organizzare i costumi di scena e mediare con il teatro ( ) e per i nostri bambini - i vostri alunni - che hanno imparato 10 melodie di Mozart e che hanno provveduto in maniera eccellente a gestire le proprie emozioni solcando per la prima volta un palcoscenico. Li abbiamo visti tutti sicuri, felici ed entusiasti. È stato uno spettacolo unico ed emozionante sentirli cantare seguiti da un direttore d'orchestra. E questo, è solo merito vostro, del vostro impegno e della vostra voglia di credere in un progetto veramente interessante e particolare. Poco dopo lo spettacolo, abbiamo ricevuto, in tutti e 10 i gruppi classe complimenti da parte dei genitori, entusiasti e felici per l'esperienza vissuta. Vogliamo ringraziarvi, noi rappresentanti e tutti i genitori della scuola per tutto e di tutto. Con l'augurio che esperienze di questo tipo possano ripetersi: GRAZIE!!! Da parte di tutti i rappresentanti»

35 «Buongiorno cara maestra! Certamente manderò i vostri ringraziamenti al gruppo genitori rappresentanti... è un GRAZIE RECIPROCO: l'emozione, la gioia, la soddisfazione dei bambini ci hanno più che abbondantemente ricompensato delle "fatiche"!!! Grazie a voi per aver creduto in questo progetto ed essere andate oltre alle varie lamentele dei genitori!!! Grazie per la passione per il canto che avete trasmesso ai bambini: è anche questa una forma di cultura e di educazione! È stato un successo anche perché eravamo presenti come scuola: è stato un progetto trasversale che ci ha uniti tutti e ha rafforzato il senso di appartenenza!!! È stato un orgoglio esserci! ( ) Un forte e ancora commosso GRAZIE con un abbraccio.»

36 ALL ANNO PROSSIMO?

37 Non si deve insegnare la musica ai bambini per farli diventare grandi musicisti, ma perchè imparino ad ascoltare e, di conseguenza, ad essere ascoltati. Claudio Abbado

38 Referente di Progetto: ins. Fraccaro Elisabetta Ins. coinvolte: Archetti M. Battistella S. Carniel T. Guadagnin T. Fraccaro E. Tiveron O. Documentazione: ins. Battistella Silvia Giugno 2017