ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE

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1 PIANO DI LAVORO DOCENTE MATERIA DESTINATARI ANNO SCOLASTICO Olga Pecorari SCIENZE NATURALI CLASSE PRIMA BES LICEO DELLE SCIENZE UMANE OP.ECONOMICO-SOCIALE COMPETENZE CONCORDATE CON CONSIGLIO DI CLASSE OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE CON GRUPPO DI MATERIA 1 Agire in modo autonomo e responsabile 1 sapere effettuare semplici connessioni logiche 2 Collaborare e partecipare 2 3 Comunicare: comprendere messaggi di genere diverso 3 4 riconoscere nelle situazioni della vita reale aspetti collegati alle conoscenze acquisite, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale. METODOLOGIE DI LAVORO X metodo induttivo X Lezione frontale X Lavoro di gruppo X Lezione pratica X Discussione guidata Attività con obiettivi X Metodo deduttivo Lezione multimediale Lezione con esperti Area di progetto di prodotto PIANO DI LAVORO 1 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

2 FASI DI LAVORO E TEMPI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE Fase 1 Conoscenze di base di chimica Fase 2 I sistemi: il sistema solare Fase 3 I sistemi: idrosfera Fase 4 I sistemi: fenomeni vulcanici e sismici della litosfera Fase 5 Attività di recupero LE FASI, IN BASE ALL OPPORTUNITA DIDATTICA, POTREBBERO ESSERE SVOLTE IN PERIODI DIVERSI DA QUELLI PROPOSTI Fase 1 Conoscenze di base di chimica Usare la tavola periodica degli Elementi e composti elementi per risolvere problemi La struttura di atomi e molecole di chimica La tavola periodica degli elementi I legami chimici Scrivere un equazione chimica Gli stati di aggregazione della materia in modo descrittivo Le trasformazioni chimiche e fisiche Classificare le trasformazioni Trasformazioni dell energia Trasformazioni chimiche endo e esoergoniche Fase 2 I sistemi: il sistema solare Riconoscere un sistema I sistemi: definizione sapere effettuare semplici Classificare i sistemi Tipi di sistemi: aperti, chiusi e isolati connessioni logiche Fornire esempi di sistemi Equilibrio di un sistema Comprendere dati espressi sotto Le unità di misura nel Sistema forma di rapporti, proporzioni, Internazionale frazioni e grafici Utilizzare la notazione esponenziale Le grandezze fisiche Notazione scientifica Concetto di materia ed energia 1 2 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

3 Associare a ciascuna grandezza l unità di misura appropriata Ragionare con gli ordini di grandezza Operare semplici misurazioni Costruire tabelle per la raccolta dati Analizzare e interpretare immagini Individuare le relazioni tra il moto di rotazione e fenomeni di idrosfera e atmosfera Individua relazioni tra moto di rivoluzione e biosfera Selez. e racc. dati in tabelle Determinare la posizione attraverso le coord. geografiche Determinare le distanze tra due località utilizzando una carta Determinare l ora nei diversi luoghi del sistema terra Sistema solare: descrizione Il Sole: descrizione I moti dei pianeti e le leggi di Keplero La legge della gravitazione universale Moto di rotazione della Terra e conseguenze Moto di rivoluzione della Terra e conseguenze Moti millenari della Terra e conseguenze Forma e le dimensioni del sistema Terra Reticolato geografico Coordinate geografiche La scala La misura del tempo: i fusi orari Fase 3 I sistemi: idrosfera sapere effettuare semplici Riconoscere un ciclo e le sue fasi Ciclo dell acqua connessioni logiche Individuare le relazioni tra Ripartizione dell acqua nei serbatoi naturali idrosfera/atmosfera/litosfera/biosfera nel ciclo dell acqua 3 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM del sistema terra Caratteristiche delle acque marine 6 ore

4 riconoscere nelle situazioni della vita reale aspetti collegati alle conoscenze acquisite, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale Individuare la componente abiotica di un ecosistema marino Calcolare l ora nelle quale in una località si ripeterà un alta o una bassa marea Analizzare e interpretare immagini Distinguere i vari elementi che formano un ghiacciaio Riconoscere i segni del modellamento glaciale Individuare semplici relazioni tra componente abiotica e biotica di ecosistemi marini Analizzare e interpretare immagini Caratteristiche dei fondi oceanici Origine e caratteristiche del moto ondoso Cause e ritmo delle maree Caratteristiche e movimenti dei ghiacciai Inquinamento delle acque marine e continentali Esercizi di comprensione del testo 4 ore Fase 4 I sistemi: fenomeni vulcanici e sismici della litosfera Distinguere un vulcano centrale Che cosa sono i vulcani da uno lineare Il magma sapere effettuare semplici connessioni logiche Riconoscere un vulcano a scudo, un vulcano-strato, un cono di scorie Individuare le relazioni tra forma e tipo di eruzione I prodotti dell attività vulcanica Le forme dei vulcani I diversi tipi di eruzioni vulcaniche I fenomeni legati all attività vulcanica La teoria del rimbalzo elastico 10 ore 4 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

5 Determinare la magnitudo di un sisma Scegliere in base al contesto comunicativo quale scala sismica utilizzare I tipi di onde sismiche: caratteristiche Sismografo e sismogramma La magnitudo e la scala Richter La scala MCS riconoscere nelle situazioni della vita reale aspetti collegati alle conoscenze acquisite, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale Leggere la carta con la distribuzione dei vulcani attivi/sismi sulla superficie terrestre Individuare le zone a rischio sismico e vulcanico Tenere i comportamenti adeguati in caso di terremoto/attività vulcanica La distribuzione dei vulcani sulla superficie terrestre La distribuzione degli ipocentri dei terremoti I possibili interventi di difesa dai terremoti/attività vulcanica Concetto di rischio Rischio sismico e vulcanico VERIFICHE MATERIA DOCENTE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO Olga Pecorari SCIENZE NATURALI CLASSE PRIMA BES LICEO DELLE SCIENZE UMANE OP.ECONOMICO-SOCIALE NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI PER IL PRIMO TRIMESTRE: 3; PER IL SECONDO PENTAMESTRE: 5 5 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

6 TIPO VERIFICA INDICATORI DI VALUTAZIONE DESCRITTORI DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA DEGLI INDICATORI PROVA SCRITTA PROVA SEMISTRUTTURATA O PROVA STRUTTURATA: TEST A RISPOSTA MULTIPLA, VERO/FALSO, COMPLETAMENTI, PRODUZIONE BRANI, ECC PROVA DI COMPRENSIONE DI UN TESTO SCIENTIFICO 1 QUANTITA DELLE INFORMAZIONI FORNITE E COERENZA CON LA RICHIESTA 2 RISPETTO DELLE REGOLE DEL LINGUAGGIO E DEL LESSICO SPECIFICO NELLA PRODUZIONE SCRITTA 3 SELEZIONE E ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI NECESSARIE PER RISPONDERE A QUESITI,PROBLEMI, ECC., OTTENUTI DA TESTI, IMMAGINI, ESPERIMENTI SCIENTIFICI,CONTENUTI ACQUISITI A seconda degli esercizi utilizzati nella prova si useranno i seguenti descrittori: 1. ALMENO 60% DELLE INFORMAZIONI FORNITE CHE SIANO COERENTI CON LA RICHIESTA 2. ESPRESSIONE CORRETTA DAL PUNTO DI VISTA MORFO-SINTATTICO E UTILIZZO DEI TERMINI SPECIFICI PIÙ COMUNI 3. INDIVIDUAZIONE DELLE INFORMAZIONI FONDAMENTALI E DELLE RELAZIONI PIÙ EVIDENTI SOLO PER I TEST A RISPOSTA MULTIPLA DUE OPZIONI A) 1 o 2 PUNTI PER OGNI RISPOSTA ESATTA, 0 PUNTI NON RISPONDE TIPO VERIFICA INDICATORI DI VALUTAZIONE DESCRITTORI DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA DEGLI INDICATORI PROVA ORALE 1 QUANTITA DELLE INFORMAZIONI FORNITE E COERENZA CON LA RICHIESTA 2 RISPETTO DELLE REGOLE DEL LINGUAGGIO E DEL LESSICO SPECIFICO NELLA PRODUZIONE SCRITTA 3 SELEZIONE E ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI NECESSARIE PER RISPONDERE A QUESITI,PROBLEMI, ECC., OTTENUTI DA TESTI, IMMAGINI, ESPERIMENTI SCIENTIFICI,CONTENUTI ACQUISITI 1. ALMENO 60% DELLE INFORMAZIONI FORNITE CHE SIANO COERENTI CON LA RICHIESTA 2. ESPRESSIONE CORRETTA DAL PUNTO DI VISTA MORFO-SINTATTICO E UTILIZZO DEI TERMINI SPECIFICI PIÙ COMUNI 3. INDIVIDUAZIONE DELLE INFORMAZIONI FONDAMENTALI E DELLE RELAZIONI PIÙ EVIDENTI 6 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

7 LAVORO DI GRUPPO (OPZ.) PROVA ORALE DEL SINGOLO STUDENTE LAVORO DEL GRUPPO INDICATORI PER LA VALUTAZIONE DEL SINGOLO STUDENTE 1 QUANTITA DELLE INFORMAZIONI FORNITE E COERENZA CON LA RICHIESTA 2 UTILIZZO DEL PRODOTTO MULTIMEDIALE PER UNA PRODUZIONE ORALE RISPETTOSA DELLE REGOLE MORFO-SINTATTICHE E DEL LESSICO SPECIFICO INDICATORE PER LA VALUTAZIONE DEL LAVORO DEL GRUPPO 3 RICERCA E SELEZIONE DI DATI/INFORMAZIONI DA TESTI, IMMAGINI E SITI 1. USA ALMENO IL 60% DEI DATI/INFORMAZIONI 2. USA IL SUPPORTO MULTIMEDIALE, SI ESPRIME CORRETTAMENTE DAL PUNTO DI VISTA MORFO- SINTATTICO E UTILIZZA I TERMINI SPECIFICI PIÙ COMUNI 3. IL GRUPPO UTILIZZA PIU SITI USANDO I CRITERI DI SCELTA FORNITI, SELEZIONA DATI/INFORMAZIONI FONDAMENTALI E INDIVIDUA LE RELAZIONI PIÙ EVIDENTI Data 23 Ottobre 2013 Il docente Olga Pecorari 7 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM