CITIZENRIGHTS Toolkit Volume #1

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1 CITIZENRIGHTS Toolkit Volume #1

2 Benvenuti!

3 Modulo 1 CONOSCERE

4 CONOSCERE Attività in classe Informazioni per il formatore della ONG e per l insegnante minuti Obiettivo generale dell attività educativa Questo toolkit è un supporto per la discussione sulla situazione della tutela dei diritti in Europa e per aiutare gli studenti a immaginare come potrebbe essere un'europa costruita sulla tutela della cittadinanza e dei diritti umani. Obiettivi del modulo CONOSCERE 1. illustrare agli studenti il progetto Citizen Rights per le scuole e il suo funzionamento 2. consentire agli studenti di conoscere attivamente la cittadinanza europea e i diritti umani attraverso casi reali 3. supportare gli studenti nel decidere quale tema e quale caso di studio sia il più interessante da approfondire in base alla loro situazione, nazione e interessi. È necessario assicurarsi di aver stampato in anticipo le schede studenti

5 Introduzione Presentazione formatore ONG 20 Minuti Benvenuti nel progetto Citizen Rights! Esiste un vasto divario tra i diritti garantiti dalla UE e la loro applicazione. Leggi poco chiare, mancanza di potere o paura di ritorsioni possono impedire alle persone di conoscere e godere dei propri diritti. Nel progetto Citizen Rights vogliamo rivolgere l attenzione a come, dove e quando le persone nell'unione europea possano individualmente e collettivamente proteggere e promuovere i propri diritti. Vogliamo anche vedere dove venga impedito loro di esercitare i diritti e come la collaborazione transnazionale sia in grado di immaginare e costruire un futuro in cui i diritti siano attivamente protetti ed estesi. Nota: Questa si può configurare come una presentazione classica o di forma a vostra scelta. Al momento è articolata in modo da poter essere esposta alla classe, ma può anche essere adattata a parole proprie.

6 Il progetto Citizen Rights per le scuole Questa è la vostra occasione! Gli alunni di una classe sono in un numero limitato, ma grazie al progetto Citizen Rights avete l opportunità di esserne molti di più! Questo progetto è una finestra sull'europa. Vi state unendo a studenti provenienti da dieci paesi europei: Bulgaria, Francia, Germania, Ungheria, Italia, Portogallo, Polonia, Romania, Slovacchia e Regno Unito.

7 Il progetto Citizen Rights per le scuole

8 Il progetto Citizen Rights per le scuole Voi vivere delle vite simili ma differenti, animate simili ma differenti contesti geografici ma di sicuro siete accomunati dagli stessi diritti! Nel progetto Citizen Rights vogliamo trovare nuovi modi di lavorare insieme per tutelare la cittadinanza e i diritti umani. Uno di questi è lavorare con scuole, università e soprattutto con voi: gli studenti. Vogliamo discutere non solo sulla situazione dei diritti in Europa, ma soprattutto immaginare con voi come si possa costruire un'europa basata sulla tutela e l'estensione della cittadinanza e dei diritti umani. Vogliamo anche che questa sia una possibilità per voi per immaginare la tutela dei diritti e per interagire con altri studenti provenienti dall intera Europa, e quindi se possibile pensare a come si possano comunicare le vostre idee senza ricorrere a molti testi in lingua madre.

9 Chi siamo Associazione kreattiva

10 Chi siamo Questo progetto è in collaborazione con European Alternatives (EA), un organizzazione transnazionale della società civile e dei movimenti dei cittadini nata per promuovere la democrazia, l'uguaglianza e la cultura oltre i confini degli stati nazionali. Attraverso 7 anni di attività in tutto il continente, European Alternatives ha sviluppato un modello unico di attivismo cittadino: Transnazionale // Locale // Partecipativo // Creativo Sperimentale // Sociale // Politico // Culturale

11 Chi siamo Modello unico di attivismo cittadino

12 I temi del progetto Citizen Rights I temi che vogliamo affrontare con voi sono alcuni tra più importanti problemi riguardanti i diritti in Europa. CITIZENSHIP Cittadinanza: di quali diritti godiamo in quanto cittadini dell'ue e di quali usufruiamo quando viviamo in Europa pur non avendo un passaporto comunitario? IMMIGRATION Migrazione: quali diritti abbiamo e quali dovremmo avere quando ci spostiamo all'interno dell'europa o arriviamo in Europa? DISCRIMINATION Discriminazione: come fa la nostra condizione a influire su come siamo trattati nella UE? Come possiamo immaginare un'europa che protegge i diritti ugualmente per tutti?

13 I temi del progetto Citizen Rights I temi che vogliamo affrontare con voi sono alcuni tra più importanti problemi riguardanti i diritti in Europa. SOCIAL RIGHTS PRIVACY Diritti sociali: quali diritti provvedono al supporto sociale nell'ue e cosa succede quando ci si sposta in altri paesi dell'ue? Privacy: quando pubblichiamo sui social media o quando carichiamo in rete la nostra immagine, che cosa possiamo fare a riguardo? Come si fa a parlare di tutela dei diritti nell ambito della sorveglianza governativa?

14 Citizen Rights per le scuole: come funziona La parte più importante di questo progetto siete voi, con la vostra mente, la vostra immaginazione, la vostra creatività, le vostre capacità. Questo è un progetto in cui la collaborazione è l'attività chiave! Siete pronti per un grande incontro transnazionale nel quale condivideremo informazioni, argomenti, creatività ed educazione fra pari? La prima cosa che dovete sapere è che in questo interessante viaggio transnazionale siete supportati da un formatore esterno di una Organizzazione Non Governativa. Il ruolo del formatore è di guidarvi in questa sessione e in quella successiva. Siamo a disposizione per rispondere alle vostre domande e per aiutarvi in questo progetto nelle settimane a venire.

15 I temi del progetto Citizen Rights Cari studenti, dovete sapere che il nostro progetto è costituito da 3 moduli TOKNOW TODEEPEN ACTANDCHANGE Ogni modulo corrisponde a una fase che costituisce l attività educativa e che vi porterà a costruire un cambiamento in quanto cittadini europei.

16 Citizen Rights per le scuole: come funziona Il processo educativo degli studenti Nel progetto Citizen Rights per le scuole un obiettivo importante che vogliamo raggiungere è quello di incoraggiare voi studenti ad istruire gli adulti e gli altri studenti europei sui temi della cittadinanza e sui diritti umani utilizzando linguaggi creativi, sperimentali e innovativi. Alla fine di ogni modulo vi sarà assegnata una perfomance educativa da realizzare che vi servirà per comunicare alla comunità transnazionale del progetto Citizen Rights il risultato del vostro lavoro collaborativo in classe e in città!

17 I temi del progetto Citizen Rights Potreste fare ciò con diverse tecniche WEBRADIO TWITTER VIDEOMAKING SLIDESHOWS COMICS YOURIDEAS la registrazione di un podcast e l utilizzo di una web radio pubblicazioni su Twitter la produzione di video la creazione di diapositive e presentazioni animate La realizzazione di strisce di fumetti tutti i linguaggi e le forme suggerite dalla vostra fantasia Ma su questo ci torneremo in seguito.

18 Citizen Rights per le scuole: come funziona Perché vogliamo produrre una performance educativa per ogni fase del progetto? Perché la perfomance educativa è un modo di partecipare, di essere attivi e di collaborare Perché è un modo per comunicare con gli altri studenti e con un pubblico più ampio e per costruire una comunità transnazionale di cittadini incentrata sui temi del progetto Perché le persone possano imparare dalla vostra perfomance educativa e scoprire altre informazioni, soluzioni o linguaggi per comunicare

19 La comunità del progetto Citizens Right e la piattaforma in rete Per dar vita a una comunità e condividere i materiali che produrrete in classe, abbiamo creato una piattaforma in rete del progetto che vi invitiamo a frequentare e a sfruttare. Perché una piattaforma in rete della comunità? Per creare uno spazio collaborativo e transnazionale sui diritti europei e la cultura della cittadinanza Per costruire un archivio open di conoscenze, pratiche e idee prodotte dai cittadini sui diritti e la cittadinanza europea Per promuovere l'apprendimento Internazionale su temi di progetto La piattaforma in rete per gli studenti è un sistema per l'apprendimento collaborativo. Essa si basa sulla peeragogy, l'istruzione e la conoscenza prodotta e utilizzata da coetanei in modo collaborativo. La comunità in rete consente a tutti di caricare materiali, pubblicazioni e prodotti di comunicazione suddivisi per argomenti. L indirizzo internet è: citizenrights.euroalter.com

20 Le 3 fasi del processo educativo del progetto Citizen Rights TOKNOW TODEEPEN ACTANDCHANGE CONOSCERE Che cosa sono l'unione europea, la cittadinanza e i diritti europei? Quali sono i temi del progetto Citizen Rights e quali casi reali corrispondono ad essi? Quali temi e casi, tra quelli che leggerete e discuterete in classe, è più rilevante o più interessante da approfondire e perché? APPROFONDIRE Qui avrete la possibilità di sviluppare il tema ed il caso di studio che sceglierete e di spiegare agli altri studenti i risultati della vostra ricerca. Questa fase vi darà l'opportunità di consultare gli attori sociali (istituzioni, studenti universitari, esperti, associazioni) che lavorano sul caso scelto o le istituzioni dell'ue. scoprite e suggerite nuovi modi per affrontare casi specifici relativi alla cittadinanza e ai diritti umani! AGIRE E CAMBIARE Questa fase darà la possibilità di portare il tema sviluppato fuori dalla scuola, per favorire l'interazione con un maggior numero di persone sul progetto. Una volta che avremo finito il toolkit APPROFONDIRE, vorremmo incoraggiarvi a pensare a come si possano organizzare azioni nella vostra comunità per discutere di questioni relative ai diritti dei cittadini o per aiutare a proteggere i diritti delle persone. Sul sito troverete due toolkit - AGIRE e CAMBIARE AGIRE è la sintesi di come potte continuare ad essere coinvolti in questioni relative ai diritti dei cittadini! Essa vi aiuterà a riflettere sul tema e include un set di strumenti per comunicare il progetto a un pubblico più vasto e gli esempi di altre azioni di campaining in tutto il mondo. CAMBIARE è parte della nostra campagna "Rivendica i tuoi diritti!". Ciò che vogliamo sono le vostre idee su come i diritti dei cittadini potrebbero essere meglio tutelati a livello europeo! Noi raccoglieremo idee dall intera Europa e la migliore sarà presentata alle istituzioni europee, a Bruxelles: iniziate quindi a pensare in grande!

21 CONOSCERE Presentazione formatore ONG 10 Minuti Diritti dei cittadini I valori fondamentali dell'unione europea sono i diritti umani Dignità Libertà Democrazia Uguaglianza Firmata e resa pubblica il 7 dicembre 2000, la Carta europea dei diritti fondamentali è un testo unico che copre l'intera gamma dei diritti civili, politici, economici e sociali dei cittadini europei e di tutte le persone residenti nell'unione Europea. Nota: Questa si può configurare come una presentazione classica. È articolata in modo da poter essere esposta alla classe, ma può anche essere adattata a parole proprie.

22 I diritti di cittadinanza, i quali sono automaticamente Diritti dei cittadini assegnati a tutti coloro in possesso di un passaporto comunitario. Questi includono il diritto di petizione al Parlamento europeo, di voto al Parlamento europeo e di eleggibilità alle elezioni comunali Ci nello sono stato due tipi membro di diritti di protetti a livello europeo: residenza (indipendentemente da dove si viva in Europa), oltre al diritto di vivere, studiare e lavorare in un altro paese dell'ue. I diritti fondamentali sono molto più ampi e più vicini a quelli che vengono considerati i diritti umani. Questi includono il diritto alla privacy, alla libertà di parola e al divieto di discriminazione. Questi vengono applicati a tutti i cittadini, però solo per opera delle istituzioni europee (Commissione, Parlamento, ecc.) o di un paese membro secondo una legge dell'unione: ad esempio, quando esso sta convertendo una legge UE in una legge nazionale o

23 Diritti dei cittadini Che cos è l Unione Europea? Si tratta di un partenariato economico e politico fra 28 paesi indipendenti che hanno ceduto parte della propria sovranità alle istituzioni dell UE. Lo scopo è quello di guadagnare forza collettiva in settori meglio gestibili con la cooperazione. L Unione europea venne fondata all indomani della seconda guerra mondiale da sei paesi: Belgio, Francia, Germania Ovest, Italia, Lussemburgo e Paesi Bassi. Ora si è estesa sino ad includere 28 stati membri. L Unione europea è guidata da quattro organi: Il Consiglio europeo rappresenta i governi nazionali e stabilisce le priorità e le politiche generali. Non ha potere legislativo formale. La sua presidenza è tenuta da un governo europeo differente ogni sei mesi. La Commissione europea è composta da un Commissario per ogni stato membro. Propone nuove leggi e assicura che queste siano attuate

24 Diritti dei cittadini Cittadinanza europea Secondo la Corte di giustizia europea, lo status di cittadino dell'unione europea è destinato ad essere lo status fondamentale dei cittadini degli Stati membri". Inoltre, l'articolo 9 del trattato sull'unione europea stabilisce che: "È cittadino dell'unione chiunque abbia la cittadinanza di uno Stato membro. La cittadinanza dell'unione si aggiunge alla cittadinanza nazionale e non la sostituisce." Infatti, quella europea è una cittadinanza supplementare, di secondo grado. Venne introdotta nel 1992 dal Trattato di Maastricht. Sono oltre 500 milioni i cittadini dell'unione europea. Lo sono quelli di Austria, Belgio, Bulgaria, Croazia, Cipro,

25 Ora tocca a voi!

26 Continuamo?

27 Modulo 2 APPROFONDIRE

28 Introduzione Presentazione formatore ONG 5 Minuti Benvenuti al secondo modulo del progetto Citizen Rights per le scuole. In questa fase del processo vogliamo che siate cittadini attivi, all opera con i vostri compagni di classe per trovare informazioni e proporre soluzioni sul tema che avete selezionato la scorsa volta! Ciò che ci accingiamo a iniziare oggi è lo sviluppo della nostra conoscenza sulle tematiche che abbiamo discusso nell'ultimo incontro, soprattutto pensando a come possiamo attivarci su questo tema e sviluppando materiale per informare gli altri sui diritti dei cittadini. Nota: Questa si può configurare come una presentazione classica o di forma a vostra scelta. Al momento è articolata in modo da poter essere esposta alla classe, ma può anche essere adattata a parole proprie.

29 Un cittadino attivo? I cittadini attivi sono persone che pensano che la cittadinanza non sia uno status prestabilito che viene assegnato sul passaporto ma una pratica attiva per collaborare nel rendere il mondo un posto migliore per tutti! La cittadinanza attiva è legata a concetti come i diritti umani, l'uguaglianza, l'inclusione, la non discriminazione, la diversità e la giustizia sociale.

30 Un cittadino attivo? Un cittadino attivo pensa che condividere i problemi e le soluzioni possa contribuire a migliorare la vita pubblica; Un cittadino attivo è diverso da un "cittadino passivo", che lascia che siano gli altri a prendere decisioni ed è disinformato sulle questioni pubbliche. Un cittadino attivo è un soggetto monitorante che collabora con le istituzioni nella definizione comune di un problema e che vuole lavorare insieme per trovare una soluzione o cambiare le politiche.

31 GLOBAL Pensa globalmente, agisci localmente Con il progetto Citizen Rights vogliamo lavorare in modo collaborativo per affrontare temi globali a livello locale e collegare informazioni di livello locale a quelle globali, attraverso la comunità online di Citizen Rights. LOCAL Il progetto Citizen Rights anche vuole aprire un dibattito su alcune delle più pressanti problematiche riguardanti i diritti umani e cittadinanza in Europa oggi e immaginare collettivamente come si possano maggiormente proteggere i diritti umani.

32 Come sviluppare il caso scelto a livello partecipativo il giornalismo partecipativo Noto anche come public journalism, il giornalismo partecipativo è un modo di integrare il giornalismo nella vita democratica. Esso offre alle persone informazioni e notizie dettagliate sui problemi cui tengono di più, creando così dibattito pubblico e favorendo attività. È praticato da giornali, radio e tv in molte parti del mondo. Nato nei primi anni Novanta, il suo principio è la convinzione che il giornalismo debba andar oltre la raccolta e la diffusione delle notizie in nome del rafforzamento di una comunità. I giornalisti e il loro pubblico non sono più spettatori nei processi politici e sociali, bensì cittadini democraticamente attivi: gente con

33 La suddivisione in gruppi I responsabili del progetto 3 studenti Questo è il gruppo di chi ha le idee chiare e sa come raggiungere gli obiettivi del progetto, stimolando gli altri a raggiungere l'obiettivo insieme. Questo gruppo è responsabile dello sviluppo del progetto, del coordinamento e del sostegno all'operato degli altri gruppi, della comunicazione sul progetto con l'insegnante e con l'operatore esterno e del caricamento del materiale sulla pagina della comunità di Citizen Rights. I reporter minimo 5 studenti Questo è il gruppo di chi ama esplorare, analizzare e scoprire diversi punti di vista in un caso. Questo gruppo è responsabile della consultazione con i diversi attori sociali, delle ricerche e delle interviste. I comunicatori minimo 5 studenti Questo è il gruppo creativo di chi vuole sperimentare nuovi linguaggi e nuovi modi di comunicare. Questo gruppo è responsabile della raccolta delle informazioni fornite dai reporter e della ricerca di un modo creativo di condivisione con la comunità globale.

34 E ORA COSA SUCCEDE? SUCCEDE CHE AVETE DIVERSE COSE DA FARE!

35 CARI RESPONSABILI DEL PROGETTO, QUANTO SEGUE È PARTICOLARMENTE IMPORTANTE PER VOI PER MANTENERE IL PROGETTO IN CARREGIATA. QUINDI ASCOLTATE ATTENTAMENTE!

36 Fase 3 Tutta la classe ora ha scelto gli aspetti del tema che si vogliono approfondire. Quindi ora bisogna identificare chi è coinvolto. Se guardate la Scheda studente: Chi è coinvolto? vedrete che contiene un elenco di persone che potrebbero far parte del vostro progetto di approfondimento. Usando questa scheda potrete pensare a cosa faranno in relazione al tema che avrete scelto, il tipo di informazioni che potrebbero fornirvi con delle interviste, chi potreste contattare - e qualsiasi altra idea abbiate. Ciò dovrebbe richiedere tra i 30 minuti e 1 ora, e se vi trovate in difficoltà chiedete al Gruppo reporter di aiutarvi o tenetevi in contatto con il formatore della ONG o il vostro insegnante!

37 Fase 3 Una volta che avrete finito di pensare a chi coinvolgere, sarà giunto il momento di passare allo sviluppo della storia! Utilizzando le informazioni che avrete raccolto e la mappa degli attori, sarà il momento di decidere che cosa si vorrà approfondire e come farlo. Ciò dovrebbe richiedere tra i 30 minuti e 1 ora. Consultate i cittadini e il governo locale su un fatto specifico che è accaduto nella vostra città e che relativo al progetto Chiedete alle ONG locali attive sul vostro tema maggiori informazioni o supporto al vostro progetto È possibile consultare la scheda Scheda studente: Sviluppo della storia come promemoria! Ad esempio: Intervistate cittadini per ascoltare le loro storie o opinioni sul tema Intervistate altri studenti e chiedete il loro parere sul vostro tema Consultate gli esperti e ottenete maggiori informazioni su un caso.

38 Fase 5 Dopo di che, la prossima fase consiste nel preparare le interviste. Tocca quindi ai Comunicatori, che devono riflettere e proporre un linguaggio per far conoscere il progetto. Proprio come i media che abbiamo realizzato dopo la prima lezione, ci sono diversi modi per condividere la storia che si sta sviluppando. I Comunicatori dovrebbero (come compito a casa o in classe) decidere insieme quale metodo adottare dalla Scheda Studente: Fate conoscere il vostro progetto e suggerirlo al vostro gruppo. Nella lezione successiva, il gruppo dovrebbe discutere e concordare quale metodo utilizzare.

39 Fase 6 Seguono ora le interviste e la ricerca! Gruppo Reporters, ora è il momento di concentrarsi. Una volta che avete deciso il format comunicativo, è il momento di decidere come si effettuare la ricerca. Reporters, voi ora dovete disegnare la ricerca e preparare le interviste e tutto il gruppo classe vi aiuterà nella realizzazione! È possibile realizzare interviste al di fuori della scuola, usando Skype, o telefono. Dipende dal mezzo che si è scelto per presentare la ricerca. Se il vostro obiettivo è quello di consultare un gran numero di studenti, probabilmente sarà meglio ricorrere a incontri face to face ovviamente inevitabili qualora si voglia produrre anche un video! E non dimenticate che potete realizzare diverse interviste contemporaneamente, dividendovi in gruppi più piccoli.

40 Fase 7 Assemblate tutto. Dopo aver raccolto tutte le vostre ricerche, il gruppo dei Comunicatori dovrebbe combinare tutte le informazioni nel formato scelto, mentre i responsabili del progetto dovranno assicurarsi che tutto venga caricato sulla pagina web Citizen Rights! Una volta che è tutto fatto, date un occhiata al lavoro delle altre scuole in rete e guardate le guide online AGIRE e CAMBIARE, facendovi coinvolgere nel continuare a portare avanti il vostro tema e il vostro progetto sviluppato!

41 CITIZENRIGHTS SEE YOU SOON! THE END