Analisi complessiva esiti finali Scuola Primaria. a.s. 2017/18

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Raffaello Marchese
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1 Analisi complessiva esiti finali Scuola Primaria a.s. 2017/18

2 È stata effettuata un analisi statistica sui dati in uscita relativi agli alunni della scuola primaria, sede J. Piaget del nostro Istituto comprensivo. L analisi ha riguardato un totale di 612 alunni, ripartiti nelle diverse classi, come indicato nella tab. 1. Viene premessa un analisi complessiva per distribuzione percentuale dei diversi livelli di valutazione in decimi nelle I, II, III, IV e V (Fig. 1). Gli alunni ammessi alla classe successiva costituiscono il totale degli alunni iscritti. Non sono presenti valutazioni in media inferiori al 7 e risulta evidente la maggiore distribuzione di alunni che riportano una valutazione del 10. Sicuramente questo dato è da correlare ad un concetto di valutazione di tipo formativo prevalente nella Scuola Primaria, anche in fase certificativa. N. alunni Prime 108 Seconde 133 Terze 113 Quarte 165 Quinte 111 Totale 630 Tab. 1

3 Fig.1

4 Fig. 2 Dal grafico, elaborato su un totale di 111 alunni suddivisi in 5 sezioni, possiamo riscontrare che la sezione C presenta una media del 10 (pari al 92%) notevolmente più alta rispetto alle altre sezioni; vi è inoltre una percentuale molto bassa sulle media del 9, nulla per l 8 e il 7. I valori di distribuzione delle valutazioni finali nelle diverse sezioni non sono omogenei, nella sezione C ed A notiamo una notevole differenza tra la media del 10 (92 e 55% rispettivamente) e quella del 9 (8 e 18% rispettivamente); la media del 7 ad eccezione della sezione B non è stata riscontrata non è riscontrabile in nessuna sezione. Nelle sezioni D ed E si riscontra una distribuzione più equilibrata nelle diverse fasce di valutazione.

Fig. 3 Dal grafico, elaborato su un totale di 133 alunni suddivisi in 6 sezioni, possiamo riscontrare che è presente una media del 10 elevata in tutte le sezioni.

5 Fig. 3 Dal grafico, elaborato su un totale di 133 alunni suddivisi in 6 sezioni, possiamo riscontrare che è presente una media del 10 elevata in tutte le sezioni. Nelle sezioni A e B i valori delle medie sono equilibrati, mentre nelle altre quattro sezioni non vi sono alunni con la media del 7, non presente neppure la media dell 8 nelle sezioni E ed F.

6 Fig. 4 Dal grafico, elaborato su un totale dii 92 alunni suddivisi in 5 sezioni, è possibile riscontrare una media abbastanza equilibrata per tutte le sezioni nelle diverse valutazioni. In particolare nelle sezioni C ed E non vi sono alunni con la media del 7, mentre nella sezione D non vi è nessuno studente con la media del 10, La distribuzione percentuale nelle diverse valutazioni è pressoché confrontabile per le sezioni A, B e C, mentre nella sezione D la media dell 8 e del 9 presenta lo stesso valore. Il picco si registra nella sezione E dove ben il 72% degli studenti ha la media del 10.

Fig. 5 Dal grafico, elaborato su un totale di 165 alunni suddivisi in 7 sezioni, possiamo riscontrare il valore massimo di alunni con la media del 10 nella sezione G (70%), mentre nella sezione A

7 Fig. 5 Dal grafico, elaborato su un totale di 165 alunni suddivisi in 7 sezioni, possiamo riscontrare il valore massimo di alunni con la media del 10 nella sezione G (70%), mentre nella sezione A solamente il 12% degli studenti raggiunge questa media; per tutte le altre sezioni tale valore è compreso tra il 30% e il 40%, ad eccezione della sezione B che registra una percentuale del 61%. Per quanto riguarda la media del 9 le sezioni C ed E presentano valori superiori al 60%, nelle altre sezioni i dati sono abbastanza omogenei. Nelle sezioni C, E ed F è possibile riscontrare una percentuale di alunni con la media dell 8 non molto elevata, ad eccezione della sezione A dove i valori raggiungono una media del 30%. La sezione A dimostra comunque una distribuzione complessivamente più equilibrata di tutti i livelli di valutazione; il grafico evidenzia inoltre che nelle restanti sezioni, eccetto la C, non vi sono alunni con la media del 7.

Fig. 6 Dal grafico, elaborato da un totale di di 111 alunni suddivisi in 5 sezioni, si evidenzia una distribuzione dei giudizi non molto equilibrata.

8 Fig. 6 Dal grafico, elaborato da un totale di di 111 alunni suddivisi in 5 sezioni, si evidenzia una distribuzione dei giudizi non molto equilibrata. Nella sezione C tutti gli alunni presentano una valutazione di 10/10. Il maggior numero di alunni con la media del 10 si riscontra nella sezione A con un valore del 27%; per quanto riguarda la media del 9 i dati sono costanti in tutte le sezioni (circa il 4%). Solamente le sezioni B e D la distribuzione è più omogenea, si registrano alunni con la media dell 8, mentre solo nella E vi è una percentuale del 5% di alunni con la media del 7.

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