FARE RICERCA, MAI COSÌ FACILE! Associazione Alumni Scuola Galileiana

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1 FARE RICERCA, MAI COSÌ FACILE!

2 SYSTEM ERROR: FILE NOT FOUND Percorso per le scuole medie

3 Che cos è una ricerca?

4 Parlando di ricerca bisogna tenere presente: l aspetto di scoperta legato alla ricerca; la ricerca come percorso esplorativo e quindi legato a tentativi, prove ed errori; la ricerca come raccolta d informazioni.

5 Di conseguenza, i tre caratteri essenziali della ricerca sono: 1. l elemento di originalità; 2. la natura inizialmente ipotetica della ricerca; 3. l aspetto di raccolta dei dati. Vediamoli uno ad uno

6 1. Originalità Ricerche di livello avanzato (ad esempio universitario) In questo caso l originalità di una ricerca indica il fatto che chi la propone ha qualcosa di nuovo da dire rispetto a quello che finora è stato detto. Ricerche condotte da studenti delle scuole Non possiamo aspettarci da voi che abbiate qualcosa di assolutamente nuovo da dire su un certo argomento. Tuttavia, dovrete dare un impronta originale alla vostra ricerca.

7 La ricerca deve avere carattere Spesso parliamo di Ecco, una ricerca originale è un po come una persona di carattere: si distingue ed emerge rispetto alle opinioni comuni, alle nozioni trite e ritrite. per indicare una persona che, per il suo temperamento forte e deciso, si fa notare e si distingue dalla media.

8 Quindi evitate di proporre un mix di idee già note Non accontentatevi dei percorsi di ricerca che vengono scelti più spesso, talmente ripetuti da essere ormai standardizzati (come le tesine già pronte che si trovano su internet).

9 Essere originali però non significa essere bizzarri Originale è chi fa qualcosa di alternativo usando l intelligenza; chi non vuole solo colpire il pubblico, ma anche trasmettergli un contenuto preciso e rigoroso.

10 Come essere originali? Visto che non potete aspirare a creare con la vostra ricerca una novità assoluta (questo è il livello della ricerca avanzata), quello che potete fare è: formulare un percorso capace di collegare in modo non convenzionale diverse materie con l obiettivo di approfondire uno specifico tema.

11 2. Natura ipotetica della ricerca Chi intraprende un cammino di ricerca non può pretendere di conoscere fin dall inizio i risultati che otterrà. Si limita a fare delle ipotesi, che possono rivelarsi vere oppure infondate. In quest ultimo caso, non si scoraggia, ma tenta una nuova ipotesi. Ipotesi iniziale Si rivela vera Se si rivela falsa, si ricomincia da capo

12 3. Raccolta dei dati Ogni ricerca parte da un bagaglio di informazioni note; non esiste nessuna ricerca che sia una pura invenzione dal nulla. La mente non è una tabula rasa in cui improvvisamente, e come per magia, spunta l idea.

13 Come nasce un ipotesi di ricerca? La testa del ricercatore si nutre delle conoscenze già disponibili sull argomento, le valuta, ci ragiona e dopo una lunga ruminazione di questi contenuti, riesce a partorire l idea originale

14 Possiamo dare a questo punto una definizione di RICERCA La ricerca è un attività prevalentemente intellettuale che ha come finalità lo studio di un tema e la trasmissione di nuove conoscenze.

15 La ricerca è un attività prevalentemente intellettuale Si pensa che la ricerca sia solo un lavoro di testa e puro pensiero, un attività astratta Al contrario, la ricerca deve coinvolgere tutta la nostra persona: ci deve interessare e appassionare Bisogna chiedersi: cosa mi interessa di più? Quali sono gli aspetti delle materie che finora ho studiato che più mi interessano e mi incuriosiscono?

16 che ha come finalità lo studio di un tema Come deve essere il tema? Non troppo vasto: ad es. l amore nella letteratura. Né troppo specifico: ad es. l amore nel film di Zeffirelli Romeo e Giulietta. Immaginiamo di posizionarci al punto giusto dell imbuto: ad es. il ruolo dell amore nelle tragedie di Shakespeare. Punto giusto Troppo generale Troppo particolare

17 Lo studio del tema deve combinare un doppio punto di vista: 1. Analitico: entrare nei dettagli 2. Sintetico: non perdere di vista il contesto generale in cui il singolo aspetto si inserisce

18 e la trasmissione di nuove conoscenze. 1. Nuove conoscenze: la ricerca non è la ripetizione di dati già noti, ma parte dal noto per fare ipotesi su ciò che ancora non conosciamo. 2. Trasmissione: la ricerca non è solo la scoperta di qualcosa di nuovo, ma deve sempre includere il momento dell esposizione dei risultati raggiunti. 3. Per questa ragione è importante tenere conto del punto di vista dei destinatari: mettiamoci nei loro panni e verifichiamo che l esposizione sia adatta a loro.