CURRICOLO DIGITALE PER LA SCUOLA PRIMARIA

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1 Premessa: Il presente piano di lavoro rappresenta uno strumento trasversale alla didattica delle discipline e deve essere condiviso dai docenti che operano nella classe. Esso è finalizzato al potenziamento dei diversi obiettivi di competenza e non strettamente connesso alla programmazione di Tecnologia. Si individuano le seguenti aree per lo sviluppo del curricolo: - informazione - comunicazione - creazione di contenuti - problem solving - ricerca - sicurezza LA COMPETENZA DIGITALE COINVOLGE TUTTE LE DISCIPLINE E TUTTE CONCORRONO A COSTRUIRLA. 1 1 Il team digitale ha il compito di monitorare la sperimentazione del presente piano.

2 CLASSE PRIMA Fruire delle più comuni dell'informazione e della comunicazione Essere consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell'uso delle dell'informazione e della particolare riferimento al culturale e sociale in cui vengono applicate Abilità ovvero livelli di competenza Utilizzare le TIC per lavorare con immagini, al fine di rappresentare e comunicare idee. Fruire di diverse forme espressive dal testo, all'immagine,al suono. Conoscere le funzioni principali e il funzionamento elementare del computer e della LIM. Riflettere sui rischi fisici nell'uso di apparecchiature elettriche ed elettroniche ed ipotizzare soluzioni preventive. Giochi didattici per l uso del mouse Paint, Tux paint, computer, Lim Le principali parti e funzioni elementari del computer. Semplici programmi di grafica e giochi didattici. Rischi fisici nell'uso delle apparecchiature elettroniche

3 CLASSE SECONDA comunicazione Abilità ovvero Livelli di competenza Utilizzare le TIC per lavorare con testi, immagini, al fine di rappresentare e comunicare idee. Utilizzare programmi per esercitare all uso della tastiera alfanumerica. Conoscere le funzioni principali e il funzionamento elementare del computer e della LIM. Primi approcci al coding. Tutore dattilo. Giochi didattici per l uso della tastiera. Programmi di videoscrittura. Giochi didattici. Programma il futuro /l ora del codice. Computer, Lim operativo: icone, finestre di dialogo. Le funzioni di base dei programmi di videoscrittura per la produzione di semplici testi. culturale e sociale in cui vengono applicate Riflettere sui rischi fisici nell'uso di apparecchiature elettriche ed elettroniche ed ipotizzare soluzioni preventive. Rischi fisici nell'uso delle apparecchiature elettroniche.

4 CLASSE TERZA comunicazione, individuandone l utilizzo più adeguato alle proprie attività Abilità ovvero Livelli di competenza Utilizzare le TIC come strumento per produrre,salvare e archiviare il proprio lavoro. Utilizzare le TIC per condividere lavori realizzati (disegni, testi.) Progettare e svolgere lavori, in gruppo, descrivendo le operazioni compiute. Utilizzare internet per la ricerca di informazioni. Approccio al coding.(diagrammi di flusso, algoritmi, spostamenti su reticolo cartesiano) Giochi didattici per l uso della tastiera Programmi di videoscrittura Programma il futuro /l ora del codice. Computer, Lim, tablet. operativo: gestione di files e cartelle. Le funzioni di base dei programmi di videoscrittura per la produzione di testi di navigazione web. Stampa di documenti. culturale e sociale in cui vengono applicate Riflettere sui rischi fisici nell'uso di apparecchiature elettriche ed elettroniche ed ipotizzare soluzioni preventive. Utilizzare strumenti di navigazione sotto la supervisione dell insegnante Rischi fisici nell'uso delle apparecchiature elettroniche. Rischi della navigazione su web.

5 CLASSE QUARTA comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall'attività di studio culturale e sociale in cui vengono applicate Abilità ovvero Livelli di competenza Utilizzare le TIC come strumento per Programmi di presentazione produrre, salvare e archiviare il multimediali. proprio lavoro. Biteable, Powtoon, Power Point, Utilizzare le TIC per organizzare, Thinglink, Impress classificare, gestire e presentare i Programmi per costruzione di mappe: lavori realizzati. Mappe, Vue. Utilizzare semplici programmi per Piattaforme: Scratch/Snap. elaborare mappe utili per lo studio. Progettare e svolgere lavori, in gruppo, descrivendo le operazioni compiute. Riconoscere che le informazioni possono essere presentate in forme diverse e provenire da fonti differenti. Compiere delle scelte su quali strumenti utilizzare per produrre differenti risultati. Utilizzare le strutture principali del coding. Riflettere sui rischi collegati alla navigazione in rete e su procedure di navigazione sicura. operativo: gestione di files e cartelle Le funzioni di base dei programmi di videoscrittura per la produzione di testi. Programmi per la costruzione di mappe. Stampa di documenti. Navigazione in internet attraverso un browser e navigazione in alcuni siti selezionati. Principali motori di ricerca. Produzione di semplici documenti ottenuti collegando tra loro informazioni provenienti da sorgenti diverse. Conoscere i comandi principali e le piattaforme per la scrittura di codici. Rischi nell'utilizzo della rete internet

6 CLASSE QUINTA comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall'attività di studio Abilità ovvero Livelli di competenza Riconoscere che le informazioni possono essere presentate e condivise in forme diverse e provenire da fonti differenti. Utilizzare le TIC come strumento per produrre, rivedere e salvare il proprio lavoro. Utilizzare le TIC per organizzare, classificare, gestire e presentare i lavori realizzati. Progettare e svolgere lavori, in gruppo, descrivendo le operazioni compiute. Utilizzare semplici programmi per elaborare mappe utili per lo studio. Riconoscere e utilizzare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica. Organizzare una gita o una visita ad un museo, utilizzando internet per reperire notizie e informazioni. Padroneggiare le strutture principali del coding Programmi di presentazione multimediali. Biteable, Powtoon, Power Point, Thinglink, Impress Programmi per costruzione di mappe: Mappe, Vue. Piattaforme: Scratch/Snap. Bacheche digitali operativo: gestione di files e cartelle Le funzioni di base dei programmi di videoscrittura per la produzione di testi Le funzioni di base di un foglio elettronico per la creazione di tabelle e grafici Stampa di documenti Programmi per la costruzione di mappe per lo studio. Navigazione in internet attraverso un browser e navigazione in alcuni siti selezionati Produzione di semplici documenti ottenuti collegando tra loro informazioni provenienti da sorgenti diverse (siti, fotocamera, ) La posta elettronica per lo scambio di semplici messaggi e comunicazioni La classe virtuale come strumento per comunicare Conoscere i comandi principali e le piattaforme per la scrittura di codici. culturale e sociale in cui vengono applicate Utilizzare le TIC per comunicare. Riflettere in modo critico sulle esperienze con le TIC sia all'interno della scuola sia all'esterno (uso della classe virtuale). Rischi nell'utilizzo della rete internet (anche legati all'uso della posta elettronica)