Piano di Miglioramento (PDM)

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1 DIREZIONE DIDATTICA STATALE II CIRCOLO G. RODARI Via Fiduccia n.7/a Villabate Segreteria Tel. / Fax 091/ Presidenza Tel. 091/ C.F Codice Ministeriale PAEE11300V Codice IPA istsc_paee11300ve mail ministeriale: paee11300v@istruzione.it -indirizzo posta certificata: paee11300v@pec.istruzione.it Codice univoco ufficio fattura elettronica UF5J5I - sito scuola Piano di Miglioramento (PDM) Dell'istituzione scolastica PAEE11300V VILLABATE II Delibera Numero Data Collegio dei Docenti 49 Verbale n.6 12/01/2016 Consiglio di Circolo 1529 Verbale n /01/2016

2 Piano di Miglioramento PAEE11300V VILLABATE II SEZIONE 1 - Scegliere gli obiettivi di più rilevanti e necessari in tre passi Passo 1 - Verificare la congruenza tra obiettivi di e priorità/traguardi Relazione tra obiettivi di e priorità strategiche (Sez.1-tab.1) Area di Curricolo, progettazione e valutazione Inclusione e differenziazione Obiettivi di Attivazione di metodologia didattica multimodale e assistita attraverso l'utilizzo delle strumentazioni tecnologiche. Attivazione di spazi condivisi per la circolarità delle buone pratiche: 2 h mensili di programmazione per approfondimento disciplinare Definizione dei curricoli condivisi per classi parallele. Introduzione di didattica multimodale. Definizione di progettazioni individualizzate per il recupero delle carenze e la valorizzazione delle eccellenze. Fruizione dello sportello genitori documentata (firma degli incontri) da parte delle famiglie di studenti Bes. Maggior coinvolgimento delle famiglie, soprattutto quelle di alunni Bes, nei colloqui di informazione e in attività di formazione con OPT. Progettazione per il recupero delle carenze cognitive e socio-relazionali. Uso di NT in didattica per il coinvolgimento degli alunni Bes. Archiviazione delle esperienze di successo nel Nas della scuola per maggior fruibilità Priorità 1 2 Passo 2 - Elaborare una scala di rilevanza degli obiettivi di Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto (Sez.1-tab.2) Obiettivo di Fattibilità Impatto Prodotto Attivazione di metodologia didattica multimodale e assistita attraverso l'utilizzo delle strumentazioni tecnologiche

3 Obiettivo di Fattibilità Impatto Prodotto Attivazione di spazi condivisi per la circolarità delle buone pratiche: 2 h mensili di programmazione per approfondimento disciplinare Definizione dei curricoli condivisi per classi parallele. Introduzione di didattica multimodale. Definizione di progettazioni individualizzate per il recupero delle carenze e la valorizzazione delle eccellenze. Fruizione dello sportello genitori documentata (firma degli incontri) da parte delle famiglie di studenti Bes. Maggior coinvolgimento delle famiglie, soprattutto quelle di alunni Bes, nei colloqui di informazione e in attività di formazione con OPT. Progettazione per il recupero delle carenze cognitive e socio-relazionali. Uso di NT in didattica per il coinvolgimento degli alunni Bes. Archiviazione delle esperienze di successo nel Nas della scuola per maggior fruibilità Passo 3 - Ridefinire l'elenco degli obiettivi di e indicare i risultati attesi, gli indicatori di monitoraggio del e le modalità di misurazione dei risultati Risultati attesi e monitoraggio (Sez.1-tab.3) Obiettivo di Attivazione di metodologia didattica multimodale e assistita attraverso l'utilizzo delle strumentazioni tecnologiche. Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione - Costruzione di competenze specifiche legate all uso delle tecnologie - Supporto dell' innovazione tecnologica a scuola - Diffusione delle risorse digitali - Costruzione nuove modalità per reperire informazioni e comunicare - Innovazione tecnologica in didattica - Utilizzo di risorse web ( es.piattaforma Programma il futuro...) - Produzione di Learning Object. - Utilizzo di software didattici in dotazione della scuola e risorse free del web - Partecipazione alunni alle attività di Programma il futuro - Registri e rela cura dell' animatore digitale - Costruzione di documentazione in formato digitale (docenti) - Costruzione di documentazione in formato digitale (alunni)

4 Obiettivo di Attivazione di spazi condivisi per la circolarità delle buone pratiche: 2 h mensili di programmazione per approfondimento disciplinare Definizione dei curricoli condivisi per classi parallele. Introduzione di didattica multimodale. Definizione di progettazioni individualizzate per il recupero delle carenze e la valorizzazione delle eccellenze. Fruizione dello sportello genitori documentata (firma degli incontri) da parte delle famiglie di studenti Bes. Maggior coinvolgimento delle famiglie, soprattutto quelle di alunni Bes, nei colloqui di informazione e in attività di formazione con OPT. Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione - Migliorare le competenze metodologiche dei docenti - Migliorare le competenze di progettazione - Favorire l'inclusione e gli esiti sopratutto riguardo agli alunni BES - Circolarità delle competenze - Miglioramento professionale dei docenti - Implementazione delle NT in didattica - Miglioramento degli esiti scolastici - Miglioramento esiti delle prove standardizzate - Innalzamento delle competenze degli alunni nella classe e tra le classi - Coinvolgimento delle famiglie (sportello di ascolto) - Miglioramento competenze sociali degli alunni - Diminuzione assenze - Inclusione - Miglioramento competenze disciplinari - Maggiore affluenza alle riunioni di informazioni alle famiglie - Maggiore partecipazione alle attività di formazione a cura dell'opt - Coinvolgimento dei docenti agli incontri di approfondimento e condivisione - Acquisizione di competenze - Incontri mensili dei docenti su discipline e metodologie - Formazione e Autoformazione - Utilizzo delle infrastrutture tecnologiche e del web - Verifiche bimestrali per disciplina - Voti - Restituzione esiti invalsi - Numero di genitori che hanno fruito dello sportello d'ascolto - Monitoraggio competenze sociali - Presenza a scuola - Esiti scolastici - Presenza di incontri genitori-docenti per favorire l inclusione - Partecipazione dei genitori alle riunioni del gruppo GLI - Partecipazione dei genitori alle attività di formazione a cura dell'opt - Registro degli incontri mensili - Verbali degli incontri mensili - Programmazioni individualizzate - Registro incontri - Verbali Incontri - Certificazioni conseguite - Utilizzo bonus card docente - Registri di accesso alle aule e ai sussidi multimediali - Prove strutturate - Interrogazioni - Somministrazione di test tipo invalsi - Registro sportello d'ascolto - Test on line competenze sociali - Registro di classe - Osservazioni sistematiche ex ante ed ex post dei docenti (Inclusione) - Test-retest progetto potenziamento (It. e M.) - Valutazione docenti - Griglie di rilevazione presenze dei genitori ai colloqui con i docenti - Registri di presenza ai corsi proposti - Questionari di gradimento

5 Obiettivo di - Miglioramento delle competenze sociali degli Progettazione per il studenti recupero delle (sopratutto Bes) - carenze cognitive e Miglioramento socio-relazionali. delle competenze disciplinari degli studenti Uso di NT in didattica per il coinvolgimento degli alunni Bes. Archiviazione delle esperienze di successo nel Nas della scuola per maggior fruibilità Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione - Realizzare percorsi didattici personalizzati - Fornire agli alunni DSA o BES strumenti compensativi ad hoc per apprendere meglio - Documentare le esperienze didattiche per la circolarità e la condivisione - Acquisizione di competenze relazionali degli studenti - Miglioramento degli esiti - Successo formativo degli studenti - Miglioramento delle competenze di base - Costruzione di contenuti digitali - Test - Osservazione sistematica - Verifiche e valutazioni - Test facilitati per rilevazione di competenze - Archiviazione su nas di scuola OBIETTIVO DI PROCESSO: #2757 Attivazione di metodologia didattica multimodale e assistita attraverso l'utilizzo delle strumentazioni tecnologiche. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di

6 individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Numero di ore aggiuntive presunte 236 Numero di ore aggiuntive presunte Costo previsto ( ) Numero di ore aggiuntive presunte Costo previsto ( ) Docenti 1.Innovazione metodologica e didattica utile a favorire l'inclusione e il successo degli alunni ( didattica multimodale e assistita attraverso l'utilizzo delle strumentazioni e degli ambienti tecnologici) il costo previsto è zero poichè le attività saranno realizzate durante le ore curricolari di compresenza definite nel progetto di potenziamento della scuola Ben-Essere Scolastico Personale ATA Altre figure Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Attivazione di metodologia didattica multimodale e assistita attraverso l'utilizzo delle strumentazioni tecnologiche. Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda:

7 Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 28/01/2016 Data di rilevazione 15/12/2015 Esiti prove d'ingresso MT Cornoldi per le classi I Tabulazione dati su file excel Esiti prove d'ingresso MT Cornoldi per le classi II-III-IV-V Tabulazione dati su file excel OBIETTIVO DI PROCESSO: #2756 Attivazione di spazi condivisi per la circolarità delle buone pratiche: 2 h mensili di programmazione per approfondimento disciplinare SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo

8 Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Numero di ore aggiuntive presunte 18 Numero di ore aggiuntive presunte Costo previsto ( ) Numero di ore aggiuntive presunte 5 Docenti Attivazione di spazi condivisi per la circolarità delle buone pratiche: 2 h mensili di programmazione per approfondimento disciplinare Il costo previsto è zero poichè le attività saranno condotte all'interno delle 2h di programmazione dei docenti di scuola primaria. Personale ATA Altre figure Consulenza OPT del distretto Il costo è di zero euro poichè le attività sono previste nelle regolari mansioni. Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8)

9 Attività Attivazione di spazi condivisi per la circolarità delle buone pratiche: 2 h mensili di programmazione per approfondimento disciplinare Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 26/01/2016 Data di rilevazione 01/12/2015 Incontro di programmazione plenaria mensile per approfondimento disciplinare (Italiano e Matematica) e circolarità di buone pratiche Registro dei verbali di 2 h mensili di programmazione plenaria per approfondimento disciplinare Incontro di programmazione plenaria mensile per approfondimento disciplinare (Italiano e Matematica) e circolarità di buone pratiche Registro dei verbali di 2 h mensili di programmazione plenaria per approfondimento disciplinare Interesse e coinvolgimento dei docenti Data di rilevazione 17/11/2015 Incontro di programmazione plenaria mensile per approfondimento disciplinare (Italiano e Matematica) e circolarità di buone pratiche Registro dei verbali di 2 h mensili di programmazione plenaria per approfondimento disciplinare

10 Interesse e coinvolgimento dei docenti Data di rilevazione 20/10/2015 Incontro di programmazione plenaria mensile per approfondimento disciplinare (Italiano e Matematica) e circolarità di buone pratiche Registro dei verbali di 2 h mensili di programmazione plenaria per approfondimento disciplinare nessuna Interesse e coinvolgimento dei docenti nessuna Data di rilevazione 29/09/2015 Incontro di programmazione plenaria mensile per approfondimento disciplinare (Italiano e Matematica) e circolarità di buone pratiche Registro dei verbali di 2 h mensili di programmazione plenaria per approfondimento disciplinare nessuna Interesse e coinvolgimento dei docenti OBIETTIVO DI PROCESSO: #2754 Definizione dei curricoli condivisi per classi parallele. Introduzione di didattica multimodale. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5)

11 SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Numero di ore aggiuntive presunte 60 Numero di ore aggiuntive presunte Costo previsto ( ) Numero di ore aggiuntive presunte 5 Docenti 1.Definizione dei curricoli condivisi per classi parallele. 2.Strutturazione di attività didattiche multimodale (in prevalenza utilizzate in prossimità di festività). Il costo previsto è zero poichè la definizione dei curricoli e la strutturazione delle attività didattiche multimodali vengono effettuate prima dell'inizio delle lezioni e durante gli incontri di programmazione che precedono le festività. Personale ATA Altre figure Consulenza OPT Il costo è di zero euro poichè le attività sono previste nelle regolari mansioni. Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Definizione dei curricoli condivisi per classi parallele. Introduzione di didattica multimodale Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu - - In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda:

12 Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 24/05/2016 Data di rilevazione 15/12/2015 Relazioni finali dei docenti referenti dei progetti curricolari. N. di attività laboratoriali multimodali realizzate dalle singole classi. Programmazioni didattiche condivise per classi parallele. Attività laboratoriali attivate nelle singole classi Compilazione scheda di adesione alle attività laboratoriali multimodali a cura delle equipe pedagogiche nessuna Maggiore motivazione e impegno degli alunni alle attività della scuola. Inclusione ed emancipazione sociale degli studenti con particolari problematiche all'interno del gruppo-classe. nessuna OBIETTIVO DI PROCESSO: #2755 Definizione di progettazioni individualizzate per il recupero delle carenze e la valorizzazione delle eccellenze. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4)

13 Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Numero di ore aggiuntive presunte 320 Numero di ore aggiuntive presunte Costo previsto ( ) Numero di ore aggiuntive presunte 5 Docenti Docenti equipe pedagogiche per la definizione di progettazioni individualizzate per il recupero delle carenze e la valorizzazione delle eccellenze il costo previsto è zero poichè le attività saranno curate dai docenti durante le n. 2 ore di programmazione settimanale. Personale ATA Altre figure Consulenza OPT del distretto Il costo è di zero euro poichè le attività sono previste nelle regolari mansioni. Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8)

14 Attività Definizione di progettazioni individualizzate per il recupero delle carenze e la valorizzazione delle eccellenze Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 01/12/2015 N. di programmazioni individualizzate coerenti ai bisogni degli alunni BES Registro di programmazione Maggiore significatività degli apprendimenti e miglioramento degli esiti scolastici alunni BES Data di rilevazione 10/11/2015 N. di programmazioni individualizzate coerenti ai bisogni degli alunni BES Registro di programmazione Maggiore significatività degli apprendimenti e miglioramento degli esiti scolastici alunni BES Data di rilevazione 13/10/2015 N. di programmazioni individualizzate coerenti ai bisogni degli alunni BES Registro di programmazione Maggiore significatività degli apprendimenti

15 Data di rilevazione 22/09/2015 N. di programmazioni individualizzate coerenti ai bisogni degli alunni BES Registro di programmazione Maggiore significatività degli apprendimenti OBIETTIVO DI PROCESSO: #2760 Fruizione dello sportello genitori documentata (firma degli incontri) da parte delle famiglie di studenti Bes. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Numero di ore aggiuntive presunte 20 Docenti N.2 docenti funzione strumentale Area 3 gestiscono nell'arco dell'a.s.lo sportello (n.1 per plesso) di ascoltosostegno alle famiglie con particolare riguardo agli alunni BES.

16 Numero di ore aggiuntive presunte Costo previsto ( ) Numero di ore aggiuntive presunte 10 Il costo dell'attività è 0,00 euro, poichè gli insegnanti che gestiscono lo sportello sono docenti FS ( già retribuiti con apposito finanziamento stato) Personale ATA Altre figure N.1 OPT di area gestisce nell'arco dell'a.s.lo sportello (n.1 per plesso) di ascoltosostegno alle famiglie con particolare riguardo agli alunni BES. Non si prevede retribuzione poichè l'attività viene svolta secondo l'organizzazione e la gestione dell' Osservatorio sulla Dispersione Scolastica e la REP di Scuola. Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività N.2 docenti funzione strumentale Area 3 e su richiesta l'opt di area gestiscono nell'arco dell'a.s.lo sportello (n.1 per plesso) di ascoltosostegno alle famiglie con particolare riguardo agli alunni BES. Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti

17 Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 14/12/ Numero di genitori che hanno fruito dello sportello d'ascolto - Frequenza - Correzione e Tabulazione Test ingresso progetto potenziamento (It. e M.) per le classi II, III, IV, V. - Esiti scolastici - Registro sportello d'ascolto - Registro di classe - Test ingresso progetto potenziamento (It. e M.) - Valutazione docenti Interesse e Partecipazione dei genitorii e miglioramento negli apprendimeni degli alunni BES Data di rilevazione 24/11/ Numero di genitori che hanno fruito dello sportello d'ascolto - Presenza a scuola - Registro sportello d'ascolto - Registro di classe I genitori degli alunni soprattutto quelli in condizione di svantaggio socio-economico-culturale hanno notevoli resistenze a partecipare agli incontri. Interesse e Partecipazione dei genitorii e miglioramento negli apprendimeni degli alunni BES Data di rilevazione 27/10/ Numero di genitori che hanno fruito dello sportello d'ascolto - Presenza a scuola - Registro sportello d'ascolto - Registro di classe I genitori degli alunni soprattutto quelli in condizione di svantaggio socio-economico-culturale hanno notevoli resistenze a partecipare agli incontri. Interesse e Partecipazione dei genitorii e miglioramento negli apprendimeni degli alunni BES Data di rilevazione 24/09/ Numero di genitori che hanno fruito dello sportello d'ascolto - Frequenza scolastica - Registro sportello d'ascolto - Registro di classe I genitori degli alunni soprattutto quelli in condizione di svantaggio socio-economico-culturale hanno notevoli resistenze a partecipare agli incontri. Interesse e Partecipazione dei genitorii e miglioramento negli apprendimeni degli alunni BES

18 OBIETTIVO DI PROCESSO: #2781 Maggior coinvolgimento delle famiglie, soprattutto quelle di alunni Bes, nei colloqui di informazione e in attività di formazione con OPT. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Numero di ore aggiuntive presunte 10 Numero di ore aggiuntive presunte Costo previsto ( ) Docenti 1. Coinvolgimento delle famiglie, soprattutto quelle di alunni Bes, nei colloqui di informazione. 2. Coinvolgimento delle famiglie in attività di formazione con OPT. Le attività previste per la realizzazione di questo obiettivo risultano a costo zero in quanto saranno realizzate all'interno delle mansioni di lavoro previste da n. 2 docenti F.S. area 3 e n.1 OPT di area Personale ATA

19 Numero di ore aggiuntive presunte 5 Altre figure Consulenza OPT del distretto Il costo è di zero euro poichè le attività sono previste nelle regolari mansioni. Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Coinvolgimento delle famiglie, soprattutto quelle di alunni Bes, nei colloqui di informazione e in attività di formazione con OPT. Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: - Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 22/09/ presenza dei genitori ai colloqui straordinari. 2.presenza dei genitori ai corsi di formazione a cura dell'opt 3. miglioramenti dell'alunno registrati dai docenti dell'equipe sia nel profitto e sia nelle relazioni a scuola 1.registro di presenza (colloqui/corso di formaz.) 2.osservazioni sistematiche a cura dai docenti dell'equipe ped. dell'alunno il cui genitore frequenta i colloquio straordinari e il corso di formazione a sostegno della genitorialità a cura dell'opt

20 Forte resistenza delle famiglie BES a partecipare a ciò che promuove la scuola (sia incontri individuali, sia corsi di formazione a sostegno della genitorialità condotti dall'opt) OBIETTIVO DI PROCESSO: #2758 Progettazione per il recupero delle carenze cognitive e socio-relazionali. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Numero di ore aggiuntive presunte 3600 Numero di ore aggiuntive presunte Elaborazione progettazioni individualizzate (equipee pedagogiche). Progetto di potenziamento (Organico Docenti Neoassunti fase C) Nessun costo previsto poichè le attività si svolgono in orario di servizio: 1. Mese di Settembre prima dell'inizio delle lezioni; 2. 2h settimanali di programmazione didattica. Personale ATA

21 Costo previsto ( ) Numero di ore aggiuntive presunte 10 Costo previsto ( ) Altre figure Consulenza Opt del distretto Non si prevede retribuzione poichè l'attività viene svolta secondo l'organizzazione e la gestione dell' Osservatorio sulla Dispersione Scolastica e la REP di Scuola. Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Elaborazione progettazioni individualizzate (equipe pedagogiche). Elaborazione Progetto di potenziamento (Organico Docenti Neoassunti fase C) Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 01/12/ Verifiche bimestrali per disciplina - Voti - Test ingresso progetto di potenziamento (It e M) Modalità di rilevazione - Prove strutturate - Interrogazioni - Somministrazione di test tipo invalsi

22 - Prove strutturate - Interrogazioni - Somministrazione di test tipo invalsi nessuna Maggiore coinvolgimento degli alunni BES nessuna Data di rilevazione 17/11/ Verifiche per disciplina - Voti Modalità di rilevazione - Prove strutturate - Interrogazioni - Somministrazione di test tipo invalsi - Prove strutturate - Interrogazioni - Somministrazione di test tipo invalsi nessuna Maggiore coinvolgimento degli alunni BES nessuna Data di rilevazione 20/10/2015 Indicatori di monitoraggio - Verifiche per disciplina - Voti - Prove strutturate - Interrogazioni - Somministrazione di test tipo invalsi (Classi II e V) Data di rilevazione 11/09/2015 Maggiore coinvolgimento degli alunni BES Prove d'ingresso per la stesura delle progettazioni - Voti (scrutinio finale a.s. precedente) - Restituzione esiti invalsi (a.s. precedente) Modalità di rilevazione - Prove strutturate - Interrogazioni - Somministrazione di test tipo invalsi Indicatori di monitoraggio - Verifiche bimestrali per disciplina - Voti - Restituzione esiti invalsi Modalità di rilevazione - Prove strutturate - Interrogazioni Maggiore coinvolgimento degli alunni BES OBIETTIVO DI PROCESSO: #2759 Uso di NT in didattica per il coinvolgimento degli alunni Bes. Archiviazione delle esperienze di successo nel Nas della scuola per maggior fruibilità

23 SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Numero di ore aggiuntive presunte 236 Numero di ore aggiuntive presunte Costo previsto ( ) Numero di ore aggiuntive presunte 10 Docenti NT in didattica per attività di recupero/potenziamento Archiviazione delle esperienze nel Nas di scuola per maggior fruibilità 1.animatore digitale 2.F.S. area 2 sostegno all'innovazione didattica 3.doc. equipe pedag. 4. doc.organico di potenziament Le attività saranno condotte durante le ore di compresenza (progetto di potenziamento dell'i.s. Ben-Essere Scolastico) Personale ATA Altre figure Consulenza OPT di Area Nessun costo in quanto all'interno della mansione Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e

24 servizi (Sez.3 - tab. 7) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Uso di NT in didattica per il coinvolgimento degli alunni Bes. Archiviazione delle esperienze di successo nel Nas della scuola per maggior fruibilità Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu - - In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 31/05/2016 Esiti alunni Bes. Materiali prodotti in formato digitale inseriti nel NAS. Registri. Data di rilevazione 30/03/2016 Esiti alunni Bes. Registri.

25 SEZIONE 4 - Valutare, condividere e diffondere i risultati del piano di miglioramento in quattro passi Passo 1 - Valutare i risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV Priorità 1 Priorità 2.Esiti risultati scolastici: migliorare i livelli di competenza degli alunni in Italiano e Matematica Esiti prove standardizzate nazionali: ottenere esiti positivi per tutti gli alunni della stessa classe nelle prove Invalsi It e Mat. Ottenere limvelli positivi più omogenei tra tutte le classi dell'i.s. rispetto alle prove Invalsi in It. e Mat La valutazione in itinere dei traguardi legati agli ESITI (Sez.4 - tab. 10) Esiti degli studenti Traguardo della sezione 5 del RAV Risultati scolastici Data rilevazione 26/01/2016 Indicatori scelti Risultati attesi Risultati riscontrati Differenza Considerazioni critiche e proposte di interrogazione e/o modifica Esiti degli studenti Traguardo della sezione 5 del RAV Riduzione del numero di alunni che, al termine della classe V della Scuola Primaria, conseguono una valutazione di sufficienza (voto 6) in Italiano. Esiti in italiano e matematica Miglioramento dei voti degli alunni in italiano e matematica. Risultati scolastici Data rilevazione 09/06/2016 Indicatori scelti Risultati attesi Risultati riscontrati Differenza Considerazioni critiche e proposte di interrogazione e/o modifica Esiti degli studenti Traguardo della sezione 5 del RAV Data rilevazione 03/03/2016 Indicatori scelti Riduzione del numero di alunni che, al termine della classe V della Scuola Primaria, conseguono una valutazione di sufficienza (voto 6) in Italiano. Esiti in italiano e matematica Miglioramento dei voti degli alunni in italiano e matematica. Risultati nelle prove standardizzate Conseguimento di risultati pari/superiori alla media regionale. Miglioramento degli esiti Invalsi soprattutto in matematica e riduzione dello scarto interno di prestazione nelle varie classi. Esiti nelle prove standardizzate

26 Risultati attesi Risultati riscontrati Differenza Considerazioni critiche e proposte di interrogazione e/o modifica Esiti degli studenti Traguardo della sezione 5 del RAV Data rilevazione 07/04/2016 Indicatori scelti Risultati attesi Risultati riscontrati Differenza Considerazioni critiche e proposte di interrogazione e/o modifica Miglioramento degli esiti nelle prove. Risultati nelle prove standardizzate Conseguimento di risultati pari/superiori alla media regionale. Miglioramento degli esiti Invalsi soprattutto in matematica e riduzione dello scarto interno di prestazione nelle varie classi. Esiti nelle prove standardizzate Miglioramento degli esiti nelle prove. Passo 2 - Descrivere i processi di condivisione del piano all'interno della scuola Condivisione interna dell'andamento del Piano di Miglioramento (Sez.4 - tab. 11) Momenti di condivisione interna Persone coinvolte Strumenti Considerazioni nate dalla condivisione Attività di formazione/informazione all'interno del collegio dei docenti, dei consigli di interclasse, delle commissioni di lavoro. Informativa del DS. Inoltro dei percorsi da effettuare e dei risultati dei monitoraggi attraverso mail Tutti i docenti dell'istituzione Scolastica Dirigente Scolastico OPT di Area personale ATA Genitori del Consiglio di Circolo e genitori di tutti gli alunni che si recano alle riunioni programmate. Riunioni collegiali, di interclasse, commissioni di lavoro, riunioni di programmazione, valutazione degli studenti in seno alle riunioni di interclasse di valutazione, riunioni di consiglio di circolo, riunioni con i genitori, sportello di ascolto. Tutti i docenti della scuola condividono il percorso definito per il recupero-potenziamento degli alunni in italiano e matematica sia dal punto di vista didattico che metodologico. Si farà ricorso alla didattica multimodale e alle NT. Passo 3 - Descrivere le modalità di diffusione dei risultati del PdM sia all'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica Strategie di diffusione dei risultati del PdM all'interno della scuola (Sez.4 - tab. 12)

27 Metodi / Strumenti Destinatari Tempi Metodi: riunioni di collegio, di interclasse, gruppi di lavoro,riunioni di programmazione curricolare, riunioni con i genitori. Strumenti: sito della scuola, indirizzi mail, documenti di lavoro, registri. Docenti in servizio presso l'is, Osservatorio di area (REP), Genitori Arco del triennio con revisione annuale ed adeguamenti necessari sulla base dei monitoraggi dei processi e degli esiti Azioni di diffusione dei risultati del PdM all'esterno (Sez.4 - tab. 13) Metodi / Strumenti Destinatari Tempi Metodi: riunioni di interclasse con la componente genitori, riunioni con i genitori per informativa andamento scolastico.. Strumenti: sito della scuola, indirizzi mail,circolari. Famiglie Arco del triennio con revisione annuale ed adeguamenti necessari sulla base dei monitoraggi dei processi e degli esiti Passo 4 - Descrivere le modalità di lavoro del Nucleo di valutazione Composizione del Nucleo di valutazione (Sez.4 - tab. 14) Nome Calì Caterina Lo Cicero Maria Di Miceli Giuseppa Giovanni Frittitta Ruolo Referente per l'autovalutazione interna, referente per la valutazione in italiano, funzione strumentale Area 1 Referente progetto Geometricamente (I e II anno), referente per la valutazione di matematica Primo collaboratore del DS, referente INVALSI Dirigente Scolastico Caratteristiche del percorso svolto (Sez.4 - for. 15) Sono coinvolti genitori, studenti o altri membri della comunità scolastica, in qualche fase del Piano di Miglioramento? Se sì chi è stato coinvolto? La scuola si è avvalsa di consulenze esterne? Il Dirigente è stato presente agli incontri del Nucleo di valutazione nel percorso di Miglioramento? Il Dirigente ha monitorato l'andamento del Piano di Miglioramento? Genitori No