Progetto A relativo alle misure di intervento per lo specifico indirizzo di studi afferente la rete (Progetto di indirizzo commerciale)

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1 Progetto A relativo alle misure di intervento per lo specifico indirizzo di studi afferente la rete (Progetto di indirizzo commerciale) decreti dipartimentali MIUR 61 del 25/01/2018

2 OBIETTIVI DEL PROGETTO PROGETTAZIONE DELL OFFERTA FORMATIVA PERSONALIZZAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI PIANIFICAZIONE DELLA DIDATTICA MODELLI DI ORGANIZZAZIONE DIDATTICA METODOLOGIA DEL PROGETTO PRODUZIONE MATERIALI DIFFUSIONE MONITORAGGIO

3 PROGETTAZIONE DELL OFFERTA FORMATIVA Evidenze e saperi essenziali delle competenze generali e professionali definita dalla revisione (D.lgs 61/2017) in raccordo con il territorio, declinando i profili di uscita in percorsi formativi in considerazione dei fabbisogni espressi dal mondo del lavoro e delle professioni, in coerenza con le più rilevanti tendenze del settore. Tale progettazione verrà realizzata in stretto accordo con i partner strategici del settore

4 Personalizzazione personalizzazione degli apprendimenti in riferimento a tutti gli studenti: scoperta delle vocazioni e di talenti valorizzazione degli stili di apprendimento servizio tutoriale che sostenga ed accompagni nella costruzione del Progetto Formativo Individuale nella realizzazione del bilancio personale

5 Pianificazione della didattica aggregazionedelle attività e degli insegnamenti all interno degli Assi culturali e quelle di natura più trasversale approccio curricolare inteso come la combinazione di situazioni di apprendimento diversificate didattica mediante Unità di Apprendimento (UdA) ordinarie (più intuitive) e strategiche corrispondenti a compiti di realtà significativi valutazione per competenze costituita da evidenze di compiti di realtà e da osservazioni circa le capacità personali (soft skill)

6 Modelli di organizzazione didattica La proposta avversa l idea della personalizzazione come individualizzazione (classi di livelli differenziati) La ricerca-azione individuerà modelli organizzativi flessibili dei quadri orari presso Istituti italiani e stranieri. si avvieranno gradualmente in via sperimentale forme di flessibilità che favorirà lo sviluppo dell apprendimento per problemi collegati a saperi essenziali e a competenze, senza i limiti della tempistica oraria e delle barriere disciplinari consentirà agli studenti - con il supporto del docente tutor - di effettuare scelte e costruire il proprio progetto formativo.

7 Le 6 azioni principali del progetto I. Ricerca azione sui percorsi A)Web per la community B)Amministrazione di condominio C)Logistica e import export D)Design per la comunicazione E)Turismo accessibile e sostenibile II. Elaborazione strumenti formazione/diffusione A)Schede per personalizzazione, servizio tutoriale, B)Modelli di progettazione per assi culturali, UdA, valutazione per competenze, rimodulazione dei quadri orari, laboratori e Service Learning, eventi ecc. segue

8 III. Formazione docenti A. a cascata e per contaminazione (scuole pilota) B. in piattaforma C. con videolezioni D. guida. IV.Diffusione e accompagnamento on line Azioni del progetto (continua dalla precedente) A. disseminazione degli strumenti elaborati (Scuole pilota) in piattaforma B. comunicazione e confronto allargati (genitori, studenti, docenti) con uso di social network C. guida operativa D. sito per la pubblicazione dei documenti conclusivi del percorso V. Monitoraggio in itinere e finale VI.Attivazione comunità professionale stabile A. Attraverso la mobilitazione della rete IPSE COM B. elaborazione del piano post-progettuale

9 Partner Aziende Madrine come Partner Strategici della Rete legati ai Percorsi Contribuisce alla Progettazione dei Percorsi Aziende del Territorio come Partner degli Istituti Scolastici Collaborano con Alternanza Scuola Lavoro

10 Progetto B relativo alle misure di intervento di carattere generale per le azioni trasversali comuni a tutti gli indirizzi sotto il profilo didattico/metodologico e organizzativo (Progetto generale) Accompagnamento dell insieme degli istituti professionali Innovazione del modello pedagogico organizzativo Costruzione dell identita dell istituto professionale come scuola del lavoro dotata di valore per la persona

11 OBIETTIVI DEL PROGETTO Progettazione dell offerta formativa Personalizzazione Pianificazione della didattica Modelli di organizzazione didattica Produzione materiali Diffusione Monitoraggio

12 Progettazione dell offerta formativa Evidenze e saperi essenziali delle competenze generali e professionali definita dalla revisione(d.lgs 61/2017) Suggerimenti e strumenti per declinare i profili in percorsi formativi in raccordo con le aziende innovative

13 Personalizzazione I. Personalizzazione degli apprendimenti in riferimento a tutti gli studenti: A. scoperta delle vocazioni e di talenti attraverso un proprio piano di studi progressivo B. valorizzazione degli stili di apprendimento di ciascuno e raggiungendo il livello massimo dei traguardi formativi previsti dal profilo professionale II.Servizio tutoriale che sostenga ed accompagni A. nella costruzione del Progetto Formativo Individuale B. nella realizzazione del bilancio personale

14 Pianificazione della didattica Esempi e suggerimenti su: aggregazionedelle attività e degli insegnamenti all interno degli Assi culturali in conformità con le competenze di cittadinanza europea approccio curricolare inteso come la combinazione di situazioni di apprendimento diversificate mirate a softskills e competenze chiave Modelli ed esempi di Unità di Apprendimento (UdA) centrate su esperienze attive e laboratoriale interne o esterne alla scuola valutazione per competenze costituita da evidenze di compiti di realtà e da osservazioni circa le capacità personali (soft skill)

15 Modelli di organizzazione didattica Modelli di organizzazione didattica che prevedano la rimodulazione dei quadri orari Riconoscimento di crediti attraverso la valorizzazione delle competenze non formali e informali,anche ai fini dell abbreviazione per merito

16 Azioni del progetto (parte 1) i materiali saranno prodotti dalle scuole pilota e dagli esperti interni ed esterni e integrati dalla produzione videolezioni (corsi on line interattivi della durata di 25 ore) I. Ricerca-azione A. progettazione dell offerta formativa elaborando evidenze e saperi essenziali delle competenze generali e professionali del D.lgs 61/2017, con suggerimenti e strumenti per declinare i profili in percorsi formativi in raccordo con le aziende innovative tramite un gruppo di istituti pilota I.Cinque focus del cambio metodologico ed organizzativo A. personalizzazione (PFI), innovazione del profilo in collaborazione con gli stakeholder B. curricolo formativo, processo di apprendimento per UdA orientative e modalità di valutazione/valorizzazione C.organizzazione e rimodulazione dei quadri orari.

17 Azioni del progetto (parte 2) i materiali saranno prodotti dalle scuole pilota e dagli esperti interni ed esterni e integrati dalla produzione videolezioni (corsi on line interattivi della durata di 25 ore) Elaborazione degli strumenti per diffusione, formazione e accompagnamento scambio in piattaforma on line degli strumenti elaborati scheda per la personalizzazione scheda per il servizio tutoriale modello progettuale per aggregazione di insegnamenti per assi schemi per per la rimodulazione dei quadri orari canovaccio del curricolo modelli di esempi di UdA orientative modalità di valutazione composita per competenze indicazioni per progettazione laboratori, Alternanza e Service Learning eventi pubblici Formazione con seminari, video lezioni- webinar per la durata di 25 ore, autoformazione in piattaforma con validazione finale dei materiali elaborati

18 AZIONI DEL PROGETTO (parte 3) Elaborazione di una guida operativa guida in forma di suggerimento in riferimento ai cinque focus del cambio metodologico ed operativo prospettato Monitoraggio in itinere per la realizzazione di eventuali azioni preventive e correttive finale Produzione di un video promozionale per la RAI della nuova scuola del lavoro Realizzazione di un evento pubblico nazionale degli Istituti Professionali