Malattie e infortuni. Gadgets tecnologici. Mezzi di trasporto. Strumenti musicali. Attività del tempo libero (ripresa e ampliamento)

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1 CURRICOLO DI LINGUA INGLESE: CONTENUTI E METODOLOGIA I anno II anno III anno LESSICO L alfabeto Paesi e nazionalità Numeri ordinali e cardinali La famiglia Colori Aspetto fisico Animali La casa Materie scolastiche Routine quotidiana L ora Cibi e bevande Attività del tempo libero Il tempo atmosferico LESSICO Date Parti del corpo Malattie e infortuni Gadgets tecnologici Il denaro Indumenti La città Mezzi di trasporto Strumenti musicali Attività del tempo libero (ripresa e ampliamento) Generi cinematografici Sports I grandi numeri LESSICO Viaggi e vacanze Generi di libri I media e la comunicazione Problemi dell ambiente Salute e forma fisica Negozi e shopping Ristoranti e menu Forme e materiali Lingua e comunicazione* Generi musicali La pittura, mostre d arte * Lavori

2 FUNZIONI - Fare lo spelling di una parola * Chiedere e dire: nome, età, provenienza, Chiedere e parlare di: date, ora, tempo Parlare di e informarsi su: gusti e preferenze la famiglia ciò che si possiede FUNZIONI Parlare e informarsi su eventi e situazioni e azioni del passato Parlare della salute Parlare di azioni in corso nel passato* Parlare di abilità nel passato* Chiedere e dare indicazioni stradali Chiedere e parlare di intenzioni future Parlare di obblighi e proibizioni Confrontare persone e cose Chiedere e dire a chi appartiene qualcosa FUNZIONI Parlare di esperienze Parlare di azioni avvenute in un momento indeterminato del passato Confrontare azioni compiute in un momento indeterminato del passato con azioni concluse in un momento determinato del passato Parlare di azioni recenti Chiedere e dare informazioni su azioni compiute o non ancora compiute Parlare di azioni e situazioni iniziate nel passato e ancora in corso

3 descrivere qualcuno chiedere e dire ciò che c è o non c è attività di routine e quelle del tempo libero materie scolastiche ambiente domestico cibi e bevande ciò che si sa / non si sa fare chiedere, accordare o rifiutare un permesso -dare istruzioni, ordini -parlare di quantità -offrire, accettare, rifiutare qualcosa -indicare la posizione di luoghi o persone -chiedere e dire cosa sta accadendo Parlare di programmi futuri Fare, accettare e rifiutare inviti e proposte Esprimere commenti eapprezzamenti* Fare previsioni Esprimere possibilità * Esprimere lo scopo di un azione * Esprimere possibili conseguenze di un azione Chiedere e dare consigli ed esprimere raccomandazioni Esprimere supposizioni * Fare, accettare, rifiutare proposte Offrirsi di fare qualcosa * Prendere decisioni immediate * Comprare qualcosa in un negozio Parlare di quantità * Fare richieste o chiedere permesso in situazioni più formali Ordinare cibi e bevande Sottolineare l importanza dell azione o di chi la subisce e non di chi la compie * Esprimere deduzioni * Parlare di situazioni presenti o future improbabili o immaginarie Riportare le parole dette da altri *

4 STRUTTURE Present Perfect STRUTTURE Pronomi personali soggetto Verbo be Articoli determinativi e indeterminativi Aggettivi possessivi Parole interrogative Verbo have got Plurale dei nomi Genitivo sassone Aggettivi e pronomi dimostrativi Present simple Avverbi di frequenza Pronomi complemento * Can Imperativo There is / there are STRUTTURE Past simple verbi reg e irr: forma aff, int, neg, short answers Connettivi temporali Past continuous * Could / couldn t * Preposizioni di luogo (ampliamento) Futuro con going to Must, musn t, don t have to Comparativi Superlativi Whose e pronomi possessivi Avverbi di modo Present continuous per il futuro Pronomi relativi * Would you like + verbo What about - How about - Let s Present Perfect con ever / never Present Perfect vs. Past Simple Present Perfect con just, already e yet Present Perfect con for e since Will per previsioni May e might (possibilità future) * Infinito di scopo * Preposizioni causali: as / since / because* Periodo ipotetico del I tipo Should Pronomi riflessivi * Shall* Will per offerte A little / a few * No / none * Could per richieste e permesso Passivo: Present e Past Passive

5 Some / any /how much / how many Preposizioni di luogo Preposizioni di tempo (in, on at) Sostantivi numerabili e non numerabili Present continuous Would you like + sostantivo Verbi che reggono la forma in ing Need / needn t * Pronomi indefiniti * Comparativo e superlativo degli avverbi * Verbi seguiti dall infinito o dalla forma in ing* Must, can t ( deduzione) * May, might (deduzione) * Periodo ipotetico del II tipo Periodo ipotetico del I vs II tipo * Discorso diretto e indiretto

6 CULTURA E CIVILTA e CLIL I anno II anno III anno - Cenni sul Regno Unito - La Royal family - Cenni sugli Stati Uniti - Animali domestici - Abitazioni nel Regno Unito - Il sistema scolastico; attività extrascolastiche - Abitudini alimentari - Igiene alimentare - Regolamenti scolastici - Summer camps Approfondimenti * - Le isole britanniche e la loro popolazione - Stagioni e festività - Festivals lungo il Tamigi - L inglese nel mondo - Cenni sul Galles - Junk food: il cibo spazzatura -Vita tecnologica -Il problema della violenza giovanile * -il British Museum - Sicurezza stradale -Animali a rischio di estinzione -La musica -Hobbies degli adolescenti britannici - Stratford-upon-Avon, patria di Shakespeare* Newgrange. Un mistero affascinante * - Viaggio attraverso l Australia - Gli adolescenti e la lettura - Intelligenza artificiale - Earth Day: un giorno speciale - Il bullismo - Shopping a Londra - Giorni speciali nel Regno Unito e in America - Hawaii - Alaska - The Queen s English * - Un viaggio attraverso la musica negli USA - I musei* Approfondimenti * - Australasia - Aborigeni australiani - Remembrance Day - Lo sbarco in Normandia - L Impero coloniale britannico - Il Sud Africa - Personalità importanti del XX secolo - CLIL: Utilizzo del dizionario

7 - L inglese nelle comunicazioni internazionali Approfondimenti * -L America del Nord e la sua popolazione -Festività americane - Canada on ice -Nativi Americani -I diritti dei neri METODOLOGIA RISORSE Discussione in aula ( attività di brainstorming, warm up per introdurre un argomento, discussione guidata per rielaborare contenuti) Lezione interattiva con interventi Lezione frontale Esercitazioni individuali Esercitazione o lavori a coppie, piccoli gruppi, gruppi Analisi di testi Roleplays -Materiale cartaceo: libro di testo, fotocopie, depliants, realia -Registratore, lettore CD, laboratorio linguistico -LIM -Computer -Materiale audio: brani in lingua, canzoni -Materiale video: brevi filmati, clip da films, cartoni, videoclip di canzoni -Riviste Attività di ascolto

8 Attività di comprensione con audiovisivi Peer-Tutoring Attività per lo sviluppo della capacità di autovalutazione e autocorrezione Giochi in lingua NOTA L organizzazione e la scansione dei contenuti del curricolo non vanno intese in modo prescrittivo: ogni docente terrà conto, nell ambito della sua programmazione, della situazione della classe e di esigenze che possono emergere nel corso dell anno e che possono portare a sviluppare maggiormente determinati argomenti rispetto ad altri. Il confronto continuo e costante all interno del dipartimento e le prove comuni somministrate nel corso dell anno permetteranno di monitorare i percorsi di apprendimento delle diverse classi e dei diversi plessi così da avere, pur nel rispetto dei singoli contesti, una linea didattica comune che contraddistingua l insegnamento della Lingua Inglese nel nostro Istituto. Gli argomenti contrassegnati con * (asterisco) sono da considerarsi opzionali.