CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO

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1 3 ISTITUTO COMPRENSIVO DE AMICIS SAN FRANCESCO VIALE G. ABBADESSA, FRANCAVILLA FONTANA BRINDISI CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO

2 Periodo: SETTEMBRE Accoglienza e prove d ingresso Questo periodo è dedicato all inserimento nel nuovo contesto dei neo-iscritti alla scuola primaria e alla creazione di un clima di accettazione e promozione dell individualità di ciascuno. Superare il distacco dalle figure parentali. Acquisire la capacità di relazionarsi in Concetti topologici di base. Partecipare a scambi comunicativi con modo positivo con coetanei e adulti. Le regole della convivenza civile. compagni e docenti attraverso messaggi semplici e chiari. Attivare forme comunicative efficaci e modalità relazionali adeguate. Giochi di organizzazione spaziale. Conquistare sempre più autonomia nei confronti dell ambiente scolastico. Rafforzare la stima e la fiducia in sé, nelle proprie capacità e in quelle degli altri. Riconoscersi come elemento di un gruppo in un organizzazione. Esprimere stati d animo, emozioni e sentimenti. Imparare a condividere semplici norme di comportamento. Ascoltare brevi messaggi cogliendo le intenzioni di chi parla. Riprodurre lettere, parole e farsi. Organizzare lo spazio grafico in funzione della scrittura. 2

3 Periodo: OTTOBRE/NOVEMBRE ITALIANO COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Ascolto e parlato Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione), rispettando i turni di parola. Comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe. Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta. Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Lettura Avviare alla lettura strumentale. Prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini. Scrittura Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive necessarie per l apprendimento della scrittura. 3

4 INGLESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relativi ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio: informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). Ascolto Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. Lettura (comprensione scritta) Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. 4

5 MUSICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ARTE E IMMAGINE ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE Padroneggiare gli strumenti necessari a un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e letterario (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica). MUSICA Utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione sonoro musicali. ARTE E IMMAGINE Esprimersi e comunicare Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali. Principali forma di espressione artistica. EDUCAZIONE FISICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ESPRESSIONE CORPOREA Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse. Partecipare alle attività di gioco e di sport, rispettandone le regole; assumere la responsabilità delle proprie azioni per il bene comune. Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro, inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanee (correre/saltare, afferrare/lanciare ecc.) Elementi di igiene del corpo e nozioni essenziali di anatomia e fisiologia. STORIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- IDENTITA STORICA Conoscere e collocare nello spazio e nel Organizzazione delle informazioni Organizzatori temporali di successione. 5

6 tempo fatti ed eventi. Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati. Riconoscere relazioni di successione. GEOGRAFIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA DI GEOGRAFIA Orientamento Orientarsi nello spazio fisico e nello spazio rappresentato. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento, utilizzando gli indicatori topologici (avanti, dietro, sinistra, destra, ecc.) e le mappe di spazi noti che si formano nella mente (carte mentali). Paesaggio Conoscere il territorio circostante attraverso l approccio percettivo e l osservazione diretta. Elementi essenziali di geografia utili a comprendere fenomeni noti all esperienza. MATEMATICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA MATEMATICA Rappresentare, confrontare e analizzare figure geometriche, individuandone varianti, invarianti, relazioni, soprattutto a partire da situazioni reali. Spazio e figure Percepire la propria posizione nello spazio. Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro/fuori). Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e Rappresentazione e ordinamento di insiemi. Figure geometriche piane. 6

7 dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato. Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche. Relazioni, dati e previsioni Classificare figure, oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini. Argomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare classificazioni e ordinamenti assegnati. Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. SCIENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Esplorare e descrivere oggetti e materiali Individuare, attraverso l osservazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà. Classificare oggetti in base alle loro proprietà. Viventi e non viventi. Corpo umano; sensi. Proprietà degli oggetti e dei materiali. L uomo, i viventi e l ambiente Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo (fame, sete, dolore, movimento, freddo e caldo, 7

8 ecc.) per riconoscerlo come organismo complesso, proponendo modelli elementari del suo funzionamento. TECNOLOGIA Progettare e realizzare semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo. Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. RELIGIONE CATTOLICA Cogliere i valori etici e religiosi presenti nella esperienza di vita e religiosa dell uomo. Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni. Riflettere su Dio, Creatore e Padre. Dio come Creatore del mondo e Padre degli uomini. Periodo: DICEMBRE/GENNAIO ITALIANO COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Ascolto e parlato Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione), rispettando i turni di parola. Comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe. Ascoltare testi narrativi ed espositivi Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali. 8

9 Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta. Lettura Avviare alla lettura strumentale. Prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Scrittura Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive necessarie per l apprendimento della scrittura. Scrivere sotto dettatura, curando in modo particolare l ortografia. INGLESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relativi ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio: informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). Ascolto Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. Lettura (comprensione scritta) Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e Corretta pronuncia di un repertorio di 9

10 frasi già acquisite a livello orale. parole e frasi memorizzate di uso comune. Scrittura (produzione scritta) Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. MUSICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ARTE E IMMAGINE ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE Padroneggiare gli strumenti necessari a un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e letterario (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica). MUSICA Utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione sonoro musicali. ARTE E IMMAGINE Esprimersi e comunicare Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, Principali forma di espressione artistica. 10

11 pittorici e multimediali. EDUCAZIONE FISICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ESPRESSIONE CORPOREA Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse. Partecipare alle attività di gioco e di sport, rispettandone le regole; assumere la responsabilità delle proprie azioni per il bene comune. Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro, inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanee (correre/saltare, afferrare/lanciare ecc.) Elementi di igiene del corpo e nozioni essenziali di anatomia e fisiologia. STORIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- IDENTITA STORICA Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi. Organizzazione delle informazioni Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati. Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate. Organizzatori temporali di successione, contemporaneità, durata, periodizzazione. Linee del tempo. Fatti ed eventi della storia personale, familiare, della comunità di vita. GEOGRAFIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA DI GEOGRAFIA 11

12 Orientamento Muoversi consapevolmente nello spazio Elementi essenziali di geografia utili a Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed elementi relativi all ambiente di vita. Orientarsi nello spazio fisico e nello spazio rappresentato. circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento, utilizzando gli indicatori topologici (avanti, dietro, sinistra, destra, ecc.) e le mappe di spazi noti che si formano nella mente (carte mentali). comprendere fenomeni noti all esperienza. Paesaggio Conoscere il territorio circostante attraverso l approccio percettivo e l osservazione diretta. MATEMATICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA MATEMATICA Rappresentare, confrontare e analizzare figure geometriche, individuandone varianti, invarianti, relazioni, soprattutto a partire da situazioni reali. Numeri Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo. Leggere e scrivere i numeri naturali. Spazio e figure Percepire la propria posizione nello spazio. Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando Rappresentazione e ordinamento di insiemi. Figure geometriche piane. 12

13 termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro/fuori). Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato. Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche. Relazioni, dati e previsioni Classificare figure, oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini. Argomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare classificazioni e ordinamenti assegnati. Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. SCIENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Esplorare e descrivere oggetti e materiali Individuare, attraverso l osservazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà. Classificare oggetti in base alle loro proprietà. Viventi e non viventi. Corpo umano; sensi. Proprietà degli oggetti e dei materiali. L uomo, i viventi e l ambiente Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo (fame, sete, dolore, movimento, freddo e caldo, ecc.) per riconoscerlo come organismo 13

14 complesso, proponendo modelli elementari del suo funzionamento. TECNOLOGIA Progettare e realizzare semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo. Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. RELIGIONE CATTOLICA Riconoscere gli elementi simbolici del cristianesimo nelle festività, nei riti, nei segni e nelle forme artistiche. Riconoscere i segni cristiani del Natale nell ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare. Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni. I principali segni della festa: doni, stare insieme, gioco. I principali racconti della nascita di Gesù, tratti dai Vangeli. Periodo: FEBBRAIO/MARZO ITALIANO COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Ascolto e parlato Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione), rispettando i turni di parola. Comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe. Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali. 14

15 Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Riflettere sulla lingua e sulle sue regole di funzionamento. chi ascolta. Lettura Padroneggiare la lettura strumentale (di decifrazione) sia nella modalità ad alta voce, curandone l espressione, sia in quella silenziosa. Prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini; comprendere il significato di parole non note in base al testo. Scrittura Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive necessarie per l apprendimento della scrittura. Scrivere sotto dettatura, curando in modo particolare l ortografia. Comunicare con frasi semplici e compiute. Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua Riconoscere se una frase è o no completa, costituita cioè dagli elementi essenziali. INGLESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE Ascolto Comprendere vocaboli, istruzioni, 15

16 Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relativi ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio: informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. Lettura (comprensione scritta) Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune. MUSICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ARTE E IMMAGINE ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE Padroneggiare gli strumenti necessari a un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e letterario (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica). MUSICA Utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione sonoro musicali. ARTE E IMMAGINE Esprimersi e comunicare Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, Principali forma di espressione artistica. 16

17 pittorici e multimediali. EDUCAZIONE FISICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ESPRESSIONE CORPOREA Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse. Partecipare alle attività di gioco e di sport, rispettandone le regole; assumere la responsabilità delle proprie azioni per il bene comune. Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro, inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanee (correre/saltare, afferrare/lanciare ecc.) Elementi di igiene del corpo e nozioni essenziali di anatomia e fisiologia. STORIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- IDENTITA STORICA Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi. Organizzazione delle informazioni Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati. Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate. Organizzatori temporali di successione, contemporaneità, durata, periodizzazione. Linee del tempo. Fatti ed eventi della storia personale, familiare, della comunità di vita. GEOGRAFIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA DI GEOGRAFIA Orientamento Muoversi consapevolmente nello spazio Elementi essenziali di geografia utili a Conoscere e collocare nello spazio e nel circostante, orientandosi attraverso punti di comprendere fenomeni noti all esperienza. tempo fatti ed elementi relativi all ambiente riferimento, utilizzando gli indicatori di vita. topologici (avanti, dietro, sinistra, destra, Orientarsi nello spazio fisico e nello spazio ecc.) e le mappe di spazi noti che si 17

18 rappresentato. formano nella mente (carte mentali). Paesaggio Conoscere il territorio circostante attraverso l approccio percettivo e l osservazione diretta. MATEMATICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA MATEMATICA Utilizzare semplici tecniche e procedure del calcolo aritmetico. Rappresentare, confrontare e analizzare figure geometriche, individuandone varianti, invarianti, relazioni, soprattutto a partire da situazioni reali. Numeri Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo. Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta. Spazio e figure Percepire la propria posizione nello spazio. Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro/fuori). Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato. Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche. Rappresentazione e ordinamento di insiemi. Figure geometriche piane. 18

19 Relazioni, dati e previsioni Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. SCIENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Esplorare e descrivere oggetti e materiali Individuare, attraverso l osservazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà. Classificare oggetti in base alle loro proprietà. Viventi e non viventi. Corpo umano; sensi. Proprietà degli oggetti e dei materiali. Osservare e sperimentare sul campo Osservare i momenti significativi della vita di piante e animali. L uomo, i viventi e l ambiente Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo (fame, sete, dolore, movimento, freddo e caldo, ecc.) per riconoscerlo come organismo complesso, proponendo modelli elementari del suo funzionamento. TECNOLOGIA Progettare e realizzare semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo. Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni. RELIGIONE CATTOLICA Cogliere i valori etici e religiosi presenti Riconoscere la chiesa come famiglia di La chiesa come comunità di persone e 19

20 nella esperienza di vita e religiosa dell uomo. Dio. luogo di culto. Periodo: APRILE/MAGGIO/GIUGNO ITALIANO COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Ascolto e parlato Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione), rispettando i turni di parola. Comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe. Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta. Elementi di base delle funzioni della lingua. Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. Lettura Padroneggiare la lettura strumentale (di decifrazione) sia nella modalità ad alta voce, curandone l espressione, sia in quella silenziosa. Prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini; comprendere il significato di parole non note in base al testo. Principali connettivi logici. Produrre testi di vario tipo in relazione ai Scrittura Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive necessarie per l apprendimento 20

21 differenti scopi comunicativi. Riflettere sulla lingua e sulle sue regole di funzionamento. della scrittura. Scrivere sotto dettatura, curando in modo particolare l ortografia. Comunicare con frasi semplici e compiute. Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua Riconoscere se una frase è o no completa, costituita cioè dagli elementi essenziali. Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta. INGLESE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relativi ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio: informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). Ascolto Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. Parlato (produzione e interazione orale) Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. 21

22 Produrre frasi significative riferite a oggetti, luoghi, persone, situazioni note. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. Lettura (comprensione scritta) Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. Scrittura (produzione scritta) Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune. MUSICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ARTE E IMMAGINE ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE Padroneggiare gli strumenti necessari a un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e letterario (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica). MUSICA Utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione sonoro musicali. ARTE E IMMAGINE Esprimersi e comunicare Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, Principali forma di espressione artistica. 22

23 pittorici e multimediali. EDUCAZIONE FISICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ESPRESSIONE CORPOREA Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse. Partecipare alle attività di gioco e di sport, rispettandone le regole; assumere la responsabilità delle proprie azioni per il bene comune. Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro, inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanee (correre/saltare, afferrare/lanciare ecc.) Elementi di igiene del corpo e nozioni essenziali di anatomia e fisiologia. STORIA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- IDENTITA STORICA Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi. GEOGRAFIA Organizzazione delle informazioni Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati. Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate. Comprendere la funzione e l uso degli strumenti convenzionali per la misurazione e la rappresentazione del tempo (orologio, calendario, linea temporale ) COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA DI GEOGRAFIA Organizzatori temporali di successione, contemporaneità, durata, periodizzazione. Linee del tempo. Fatti ed eventi della storia personale, familiare, della comunità di vita. 23

24 Orientamento Muoversi consapevolmente nello spazio Elementi essenziali di geografia utili a Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed elementi relativi all ambiente di vita. Orientarsi nello spazio fisico e nello spazio rappresentato. circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento, utilizzando gli indicatori topologici (avanti, dietro, sinistra, destra, ecc.) e le mappe di spazi noti che si formano nella mente (carte mentali). comprendere fenomeni noti all esperienza. Paesaggio Conoscere il territorio circostante attraverso l approccio percettivo e l osservazione diretta. MATEMATICA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA MATEMATICA Utilizzare semplici tecniche e procedure del calcolo aritmetico. Rappresentare, confrontare e analizzare figure geometriche, individuandone varianti, invarianti, relazioni, soprattutto a partire da situazioni reali. Numeri Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo. Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta. Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo. Eseguire le operazioni con i numeri naturali Rappresentazione e ordinamento di insiemi. Sistemi di numerazione. Figure geometriche piane. 24

25 con gli algoritmi scritti usuali. Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali, rappresentarli sulla retta ed eseguire semplici addizioni e sottrazioni. Spazio e figure Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato. Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche. Relazioni, dati e previsioni Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. Misurare grandezze (lunghezze, tempo ecc.) utilizzando sia unità arbitrarie sia unità e strumenti convenzionali (metro, orologio ) SCIENZE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Esplorare e descrivere oggetti e materiali Classificare oggetti in base alle loro proprietà. Viventi e non viventi. Corpo umano; sensi. Proprietà degli oggetti e dei materiali. Osservare e sperimentare sul campo Osservare i momenti significativi della vita di piante e animali. L uomo, i viventi e l ambiente Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo (fame, sete, dolore, movimento, freddo e caldo, 25

26 ecc.) per riconoscerlo come organismo complesso, proponendo modelli elementari del suo funzionamento. TECNOLOGIA Progettare e realizzare semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo. Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni. delle operazioni. Riconoscere le funzioni principali del computer. RELIGIONE CATTOLICA Riconoscere gli elementi simbolici del cristianesimo nelle festività, nei riti, nei segni. Riconoscere i segni cristiani della Pasqua nell ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare. I principali racconti della morte e resurrezione di Gesù. 26

27 CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO 2014/15 Le classi prime hanno programmato una visita guidata inerente alle finalità della programmazione progettuale che si effettuerà nel periodo di aprile/maggio. Viaggio d istruzione: C ERA UNA VOLTA UN CASTELLO (visita guidata a Gioia del Colle: Museo Nazionale Archeologico e Castello Svevo) 27