VALUTAZIONE INTERMEDIA

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Muzio Ippolito
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1 ITALIANO ASCOLTARE E PARLARE Descrivere azioni, processi, accadimenti, proprietà, ecc Comprendere l argomento principale dei discorsi affrontati in classe. Interagire in una conversazione intervenendo su argomenti di esperienza diretta. Comprendere le informazioni principali in un testo ascoltato. Riferire esperienze personali organizzando il racconto secondo l ordine logico e cronologico. LEGGERE Letture ad alta voce e silenziosa di testi di vario genere. Tempo, luogo, personaggi. SCRIVERE Testi narrativi Principali convenzioni ortografiche. Leggere fluidamente testi narrativi e descrittivi. Comprendere l argomento principale di un testo letto. Leggere e comprendere le informazioni esplicite di un testo. Leggere, memorizzare rispettando il ritmo. una filastrocca e ripeterla Scrivere sotto dettatura rispettando le principali convenzioni ortografiche. Scrivere didascalie relative ad immagini. Scrivere autonomamente un breve testo relativo al proprio vissuto. RIFLESSIONE LINGUISTICA L articolo, il nome e il verbo. Punteggiatura: il punto e la virgola. Individuare in una frase il soggetto e il predicato. Individuare alcune parti variabili del discorso: articolo, nome, verbo. Dividere correttamente le parole in sillabe. Riconoscere la funzione del punto e della virgola.

2 INGLESE SUONI DELLA L2. ESPRESSIONI PER DIRE E CHIEDERE NOME ED ETÀ ISTRUZIONI. AMBITI LESSICALI SPECIFICI. NUMERI FINO A 20. Individuare e riprodurre suoni. Chiedere e dire nome,cognome ed età. Seguire semplici istruzioni ed eseguire consegne. Comprendere ed utilizzare correttamente i numeri. Identificare oggetti relativi a : colori, famiglia, casa, scuola.

3 MUSICA PARAMETRI DEL SUONO Sorgente del suono, timbro, intensità. Riconoscere i suoni degli strumenti e i suoni dei vari oggetti di uso comune. GIOCHI MUSICALI CON USO DEL CORPO E DELLA VOCE Intonazione. Coordinazione musicale. Eseguire e memorizzare semplici melodie. Padroneggiare la scansione ritmica delle parole attraverso la sonorizzazione delle filastrocche. Suonare semplici brani con l utilizzo dei suoni prodotti dal proprio corpo, coordinando il movimento corporeo con la lettura e con la voce. L ETTURA E SCRITTURA Assimilare uno o più sistemi di scrittura convenzionale e riprodurli. Coordinare la lettura e l esecuzione con l ascolto di basi musicali.

4 EDUCAZIONE FISICA Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro ( correre, saltare,strisciare, rotolare, afferrare, lanciare, ecc). Il gioco, le regole e il fair play Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di gioco-sport. Partecipare e interagire positivamente con gli altri. Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo - espressiva Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive.

5 STORIA USO DELLE FONTI Le fonti. Storia personale. Cambiamenti e trasformazioni Individuare,riconoscere e classificare fonti per ricostruire la propria storia personale. ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI Indicatori temporali. Successione logica. Ciclicità. Contemporaneità. Durata. Utilizzare in modo appropriato gli indicatori temporali convenzionali, della successione. Riconoscere le relazioni di successione e di contemporaneità. Individuare la ciclicità del tempo. Acquisire ed utilizzare correttamente mezzi linguistici per indicare la contemporaneità. Acquisire il concetto di durata discriminando la durata breve o lunga di azioni, situazioni ed esperienze. Individuare e descrivere le trasformazioni naturali e operate dall uomo verificatesi nel tempo. PRODUZIONE Disegni, grafismi, didascalie, verbalizzazione orale. Rappresentare le conoscenze apprese con grafismi, disegni corredati da didascalie. Verbalizzare oralmente le conoscenze apprese.

6 GEOGRAFIA ORIENTAMENTO. Indicatori topologici. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, attraverso punti di riferimento e utilizzando gli indicatori topologici.. LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITÀ. Percorsi. Tracciare percorsi PAESAGGIO Elementi fisici e antropici, fissi e mobili del paesaggio. Riconoscere un ambiente in relazione agli elementi che lo caratterizzano. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE. Spazi privati e pubblici. Individuare gli elementi che compongono un ambiente e comprenderne la funzione. Distinguere spazi privati e pubblici.

7 MATEMATICA NUMERI: Rappresentazione dei numeri naturali in base dieci: il valore posizionale delle cifre (numeri entro il 99) Ordine di grandezza Addizioni e sottrazioni tra numeri naturali. Ordinalità e cardinalità Contare in senso progressivo e regressivo. Leggere e scrivere e confrontare i numeri interi in notazione decimale. Scomporre e ricomporre i numeri interi. Eseguire addizioni e sottrazione in riga e in colonna senza cambio. SPAZIO E FIGURE Orientamento spaziale. La simmetria Riconoscere le figure riflesse Percepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze e volumi a partire dal proprio corpo. Eseguire e rappresentare graficamente un percorso mediante codici. RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI Classificazioni. Risoluzione di problemi con rappresentazione grafica. Istogramma e ideogrammi Tabella a doppia entrata. Classificare in base a uno o più attributi. Leggere e rappresentare semplici dati di un indagine. Comprendere e dare soluzioni a situazioni problematiche.

8 SCIENZE N.S. Osservare e sperimentare sul campo Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali. Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia, ecc.) e con la periodicità dei fenomeni celesti (dì/notte, percorsi del sole, stagioni).

9 ARTE E IMMAGINE ESPRIMERSI E COMUNICARE: Organizzazione dello spazio grafico; Materiali e tecniche diverse. Collocare gli oggetti nello spazio del foglio, individuando la linea terra-cielo, il primo piano e lo sfondo. Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI: Elementi essenziali del linguaggio visivo. Osservare immagini, e oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali.

10 TECNOLOGIA ARGOMENTI VEDERE E OSSERVARE PREVEDERE E IMMAGINARE INTERVENIRE E TRASFORMARE ABILITÀ DISCIPLINARI Osservare oggetti d uso comune classificandoli in base alle loro caratteristiche e/o funzioni. Intuire lo svolgimento di semplici processi o procedure in contesti conosciuti. Seguire istruzioni d uso e saperle fornire ai compagni. Utilizzare semplici strumenti digitali per lo svolgimento di attività didattiche.

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