VALUTAZIONE INTERMEDIA ITALIANO Anno scolastico 2014/2015

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1 VALUTAZIONE INTERMEDIA ITALIANO ARGOMENTI ABILITÀ DISCIPLINARI VD ASCOLTARE e PARLARE Scambi comunicativi con compagni e docenti (conversazione, discussione Semplici riesposizioni) Collocazione nel tempo presente, passato, futuro di azioni, processi, accadimenti, ecc LEGGERE Strategie di lettura funzionali agli scopi. Testi letterari di vario genere appartenenti alla letteratura dell infanzia. SCRIVERE Struttura del testo narrativo. Rielaborazione di testi. Interagire in una conversazione formulando domande e dando risposte pertinenti. Ascoltare la lettura di un testo espositivo e narrativo individuando le informazioni principali. Raccontare storie personali esplicitando le informazioni necessarie, chiare per chi ascolta, rispettando l ordine cronologico e logico. Leggere in modo fluido ed espressivo testi di vario genere. Leggere testi narrativi cogliendone il senso globale individuando gli elementi essenziali e le informazioni esplicite. Scrivere sotto dettatura rispettando le convenzioni ortografiche. Produrre un testo narrativo seguendo la struttura data. Completare coerentemente e logicamente testi. RIFLESSIONE SULLA LINGUA Concetto di frase (semplice, nucleare), predicato e argomenti. Comunicare con frasi semplici e compiute, strutturate in brevi testi che rispettino le convenzioni ortografiche e i segni di interpunzione. Riconoscere e costruire frasi affermative, interrogative e esclamative. Individuare la funzione del soggetto e del predicato in una frase. Ampliare la frase minima con le espansioni. Usare correttamente le principali convenzioni ortografiche. Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche ed attività di interazione orale e di lettura. Il docente

2 VALUTAZIONE INTERMEDIA INGLESE ARGOMENTI TRATTATI ABILITÀ DISCIPLINARI VD Suoni della L2 Istruzioni, espressioni e frasi d uso quotidiano. Individuare e riprodurre suoni. Abbinare suoni e parole. Brevi messaggi accompagnati da supporti visivi. Ambiti lessicali relativi ad oggetti personali, ai numeri fino a 100, all ambiente famigliare, scolastico Identificare oggetti. Seguire semplici istruzioni, eseguire consegne. Comprendere brevi messaggi scritti accompagnati preferibilmente da supporti visivi. Scrivere parole attinenti alle attività svolte in classe.

3 VALUTAZIONE INTERMEDIA MUSICA ARGOMENTI TRATTATI ABILITÀ VD PARAMETRI DEL SUONO Timbro, intensità e durata. Conoscere i parametri convenzionali del suono e utilizzarli per classificare i suoni proposti per intensità e durata. Descrivere emotivamente l ascolto di diversi brani musucali proposti. USO DELLO STRUMENTARIO RITMICO E MELODICO GIOCHI MUSICALI CON USO DEL CORPO E DELLA VOCE Brani musicali di differenti repertori propri dei vissuti dei bambini Intonare melodie articolate oltre l ottava. Leggere a prima vista una partitura di body percussion coordinando il movimento corporeo con la lettura e con la voce. Eseguire movimenti strutturati su danze popolari. Riconoscere e riprodurre i simboli della scrittura convenzionale. Eseguire semplici cellule ritmiche in 4/4 scritte in notazione convenzionale. Coordinare la lettura e l esecuzione con l ascolto di basi musicali. Inventare semplici ritmi e melodie proprie con l ausilio dello strumentario.

4 VALUTAZIONE INTERMEDIA EDUCAZIONE FISICA Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo. Il gioco, le regole e il fair play. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro ( correre, saltare,strisciare, rotolare, scivolare, lanciare, afferrare,ecc). Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte gioco sport. Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri. Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo espressiva. Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive.

5 VALUTAZIONE INTERMEDIA STORIA ARGOMENTI TRATTATI ABILITÀ VD Uso delle fonti Le fonti storiche. Ricavare informazioni dalle fonti. Organizzazione delle informazioni La linea del tempo. Indicatori temporali. Strumenti concettuali Le prime forme di vita sulla terra: gli unicellulari, i pesci, i rettili, i dinosauri, i mammiferi Produzione Rielaborazione orale e scritta Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze del passato. Ricostruire la storia della generazione degli adulti (genitori, nonni ) e della comunità di appartenenza, utilizzando diversi tipi di fonte. Rappresentare con la linea del tempo le grandi periodizzazioni e confrontarne le durate. Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli temporali, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate. Seguire e comprendere vicende storiche attraverso lettura e ascolto di testi. Rappresentare le conoscenze apprese attraverso disegni, didascalie e brevi testi. Riferire le conoscenze acquisite in forma orale.

6 VALUTAZIONE INTERMEDIA STORIA

7 VALUTAZIONE INTERMEDIA GEOGRAFIA Alunno Classe III Primaria sez. ARGOMENTI TRATTATI ABILITÀ DISCIPLINARI VD Linguaggio della geograficità Mappe e piante Leggere e interpretare la pianta dello spazio vicino. Paesaggio I diversi tipi di paesaggio: collina e montagna Conoscere il territorio circostante attraverso l approccio percettivo e l osservazione diretta. Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi dell ambiente di vita della propria regione. Regione e sistema territoriale Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane. Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi, gli interventi positivi e negativi dell uomo e progettare soluzioni esercitando la cittadinanza attiva.

8 VALUTAZIONE INTERMEDIA MATEMATICA ARGOMENTI TRATTATI ABILITÀ DISCIPLINARI VD NUMERI Rappresentazione dei numeri naturali in base dieci: il valore posizionale delle cifre (numeri entro il 999) Ordine di grandezza. Addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni tra numeri naturali con gli algoritmi usuali. Divisioni. Le proprietà delle operazioni. SPAZIO E FIGURE Rette, semirette e segmenti Rette incidenti, parallele, perpendicolari. Le principali figure geometriche del piano e dello spazio. Percorsi Leggere, scrivere, ordinare e confrontare i numeri naturali in notazione decimale. Riconoscere il valore posizionale delle cifre. Eseguire addizioni e sottrazioni con i numeri naturali, con due cambi. Conoscere le tabelline della moltiplicazione fino al dieci. Eseguire moltiplicazioni con una cifra al moltiplicatore almeno con un cambio, verbalizzando le procedure di calcolo. Eseguire divisioni in riga. Eseguire divisioni in colonna con il divisore ad una cifra. Riconoscere, rappresentare e classificare linee di diverso tipo e le relazioni tra loro. Eseguire un percorso partendo dalla descrizione verbale o da un disegno. Descrivere un percorso che si sta facendo. RELAZIONI, DATI, MISURE E PREVISIONI. Risoluzione di problemi. Avvio al pensiero razionale. Leggere e costruire una tabella a doppia entrata. Attivare strategie risolutive di problemi aritmetici, dopo aver individuato le informazioni necessarie. Misurare lunghezze utilizzando misure arbitrarie. MONTEROTONDO, Il docente

9 VALUTAZIONE INTERMEDIA MATEMATICA

10 VALUTAZIONE INTERMEDIA SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI ARGOMENTI TRATTATI ABILITÀ DISCIPLINARI VD Osservare e sperimentare sul campo Osservare le caratteristiche dei terreni. Osservare le caratteristiche dell aria e dell acqua. Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali (ad opera del sole, di agenti atmosferici, dell'acqua, ecc.) e quelle ad opera dell'uomo (urbanizzazione, coltivazione, industrializzazione, ecc.).