ISTITUTO COMPRENSIVO FIORANO MODENESE 1^

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO FIORANO MODENESE 1^ VIA MACHIAVELLI, FIORANO MODENESE (MO) TEL. 0536/ FAX. 0536/ posta certificata: C U R R I C O L O V E R T I C A L E r e l a t i v o a i T R A G U A R D I D I C O M P E T E N Z A ( s u l l a b a s e d e l l e I n d i c a z i o n i n a z i o n a l i ) a. s / Classe Terza Scuola Primaria classi terze Scuola primaria E. Ferrari a.s. 2017/ 2018 Pagina 1

2 LINGUA ITALIANA Ascoltare e comprendere Ascoltare un testo letto da un adulto. individuandone le informazioni principali. Ricostruire l ordine cronologico dei fatti. Cogliere le idee centrali di un testo ascoltato. Conversazioni, dialoghi. Attività di ascolto e comprensione. Lettura dell insegnante. Parlare Interagire in una conversazione formulando domande e dando risposte pertinenti. Esporre con linguaggio via via più articolato esperienze personali e non. Esporre con linguaggio via via più articolato e specifico i contenuti delle varie discipline. Partecipazione attiva a dialoghi, conversazioni, discussioni su argomenti diversi nel rispetto delle specificità dei linguaggi. Esposizione orale di esperienze individuali e/o collettive. Resoconti ed esposizione dei contenuti disciplinari. Leggere e comprendere Leggere in modo scorrevole ed espressivo testi noti. Leggere testi di vario tipo cogliendo l argomento centrale, le informazioni essenziali, le intenzioni comunicative di chi scrive. Lettura silenziosa. Lettura ad alta voce. Attività di comprensione di testi di vario tipo. Scrivere Produrre testi di vario tipo legati a situazioni personali. Produrre testi legati a scopi diversi con l aiuto di schemi predisposti dall insegnante. Comunicare per iscritto applicando le fondamentali convenzioni ortografiche. Manipolare testi descrittivi e narrativi. Manipolazione di testi. Completamento di testi. Produzione di testi collettivi di vario genere. Produzione di testi individuali di vario genere. classi terze Scuola primaria E. Ferrari a.s. 2017/ 2018 Pagina 2

3 Riflessione sulla lingua Consolidare e rispettare le convenzioni ortografiche. Utilizzare semplici strategie di autocorrezione. Arricchire il lessico attraverso l uso di sinonimi e contrari Riconoscere le parti variabili del discorso e gli elementi principali della frase semplice. Rispetto delle principali convenzioni ortografiche. Utilizzo corretto dei segni di interpunzione. Analisi di semplici frasi e riconoscimento di enunciato minimo ed espansioni. Riconoscimento di articolo, nome, verbo (modo indicativo), aggettivo qualificativo e preposizioni. classi terze Scuola primaria E. Ferrari a.s. 2017/ 2018 Pagina 3

4 MATEMATICA Numeri Leggere e scrivere numeri naturali fino all ordine delle migliaia avendo consapevolezza del valore posizionale delle cifre. Contare in senso progressivo e regressivo e per salti di 2, 3.. Confrontare e ordinare i numeri naturali. Classificare i numeri naturali tra pari e dispari. Conoscere il significato di multiplo e divisore. Calcolare addizioni con e senza cambio. Calcolare sottrazioni con e senza cambio. Calcolare moltiplicazioni con almeno una cifra al moltiplicatore con e senza cambio. Calcolare divisioni con una cifra al divisore. Eseguire moltiplicazioni e divisioni per Acquisire strategie di calcolo mentale con riferimento alle proprietà delle operazioni. Leggere, scrivere e confrontare i numeri decimali sia in cifre sia in parole con riferimento a misure di valore monetario e lineari. Calcolare semplici addizioni e sottrazioni con i numeri decimali, in riferimento a misure di valore monetario e lineari. Rappresentare i naturali e i decimali sulla retta dei numeri. Risolvere problemi a struttura additiva (unione e sottrazione sia come resto sia come differenza). Risolvere semplici problemi a struttura moltiplicativa (caso diretto e inverso). Attività con strumenti concreti: abaco, multibase, cannucce,ecc. Attività con rappresentazioni grafiche di carattere analogico. Proposte operative e rappresentazioni grafiche per un primo approccio alle frazioni. Numeri decimali: misure di valore e misure lineari (semplici equivalenze). Strategie di calcolo mentale con riferimento alle proprietà delle operazioni. Problemi da completare: cloze, individuazione di una o più domande coerenti con le informazioni disponibili Redazione di testi di problemi in relazione a operazioni date Rappresentazione del problema e della sua soluzione attraverso disegni, schemi e diagrammi. Giustifica la procedura risolutiva adottata. classi terze Scuola primaria E. Ferrari a.s. 2017/ 2018 Pagina 4

5 Spazio e figure Comprendere e descrivere relazioni spaziali sia rispetto a sé sia rispetto ad altre persone o oggetti. Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche. Costruire modelli tridimensionali e disegnare figure geometriche piane con l ausilio di griglie e di strumenti. Riconoscere e completare simmetrie in oggetti e figure date. Cogliere la differenza tra il concetto di perimetro e di area. Iniziare ad appropriarsi dei concetti di parallelismo, perpendicolarità e ampiezza angolare. Conoscere e utilizzare strumenti adeguati per effettuare misure lineari. Esecuzione e formalizzazione di percorsi. Uso di strumenti convenzionali e non per costruire tabelle e figure. Attività di completamento e assemblaggio di figure. Realizzazione di modelli sia bidimensionali sia tridimensionali ad esempio tramite piegature, impronte Uso degli strumenti convenzionali e non per misurare ed effettuare stime. Relazioni, dati e previsioni Classificare elementi in base a una o più proprietà. Rappresentare con tabelle o grafici i dati raccolti compiendo semplici indagini di carattere statistico. Ricavare informazioni interpretando tabelle, grafici Argomentare sui criteri adottati per realizzare classificazioni e ordinamenti. Utilizzare correttamente i termini certo, possibile, impossibile e locuzioni quali è più/meno probabile di. Realizzazione e lettura di diagrammi, schemi e tabelle per rappresentare dati con riferimento a contesti significativi. Attività di confronto di diverse modalità di rappresentazione dei dati. Classificazioni e seriazioni. classi terze Scuola primaria E. Ferrari a.s. 2017/ 2018 Pagina 5

6 SCIENZE Indicazioni Obiettivi di Apprendimento Contenuti e Attività Esplorare e descrivere oggetti e materiali Descrive, classifica e seria oggetti in base a proprietà fisiche. Descrive fenomeni legati alla vita quotidiana e all ambiente naturale Individua caratteristiche strutturali e funzionali di semplici oggetti. Individua strumenti e unità di misura appropriati alle situazioni problematiche in esame, fa misure e usa la matematica conosciuta per trattare i dati. Vedi obiettivi d'apprendimento. Osservare e sperimentare sul campo Osserva i momenti significativi della vita di piante e animali Individua somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi vegetali e animali. Osserva, con uscite all'esterno, caratteristiche ambientali. Osserva e interpreta sia le trasformazioni naturali, sia quelle antropiche. Partecipa alla predisposizione, attuazione e verifica di semplici osservazioni a carattere sperimentale. L uomo, i viventi e l ambiente R.iconosce e descrive le caratteristiche del proprio ambiente Conosce alcune caratteristiche e funzioni di organismi viventi in relazione al loro ambiente di vita. classi terze Scuola primaria E. Ferrari a.s. 2017/ 2018 Pagina 6

7 STORIA Organizzare informazioni, conoscenze, durate, periodizzazioni Riordinare fatti e situazioni secondo gli indicatori temporali o sulla linea del tempo. Riordinare fatti e situazioni secondo rapporti di successione, contemporaneità e causalità. Rapporto di causalità tra fatti e situazioni. Concetto di periodizzazione. Concetto di successione temporale. Concetto di contemporaneità degli eventi ed eventuale concomitanza spaziale. Comprendere e ricostruire avvenimenti, fatti, fenomeni del passato Osservare, confrontare e scoprire il passato attraverso i cambiamenti e le trasformazioni di oggetti, persone e ambienti. Ricostruire il passato sulla base delle fonti e delle testimonianze. Comprendere fatti, eventi e trasformazioni storiche della Preistoria. Trasformazioni di oggetti, persone e ambienti connesse al trascorrere del tempo. Le fonti storiche. La nascita della Terra. Il percorso evolutivo dell uomo. Le esperienze umane preistoriche. classi terze Scuola primaria E. Ferrari a.s. 2017/ 2018 Pagina 7

8 GEOGRAFIA Orientamento Linguaggio della geograficità Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento, utilizzando gli indicatori topologici (avanti, dietro, sinistra, destra, ecc.) e le mappe di spazi noti che si formano nella mente (carte mentali). Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti e tracciare percorsi effettuati nello spazio circostante. Leggere e interpretare la pianta dello spazio vicino. Esplorazione guidata di spazi urbani e non con riferimento sia all'orientamento, sia alle caratteristiche dei vari ambienti. Localizzazione degli oggetti rispetto a se stessi e agli altri. Descrizione di percorsi con riferimento a stradari e semplici mappe. Paesaggio Conoscere il territorio circostante attraverso l'approccio percettivo e l'osservazione diretta. Lettura e realizzazione di semplici carte geografiche. Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi dell'ambiente di vita della propria regione. Introduzione di sistemi di riferimento. Uscite didattiche. Regione e sistema territoriale Riconoscere nel proprio ambiente di vita le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni, gli interventi positivi e negativi dell'uomo e progettare soluzioni, esercitando la cittadinanza attiva. Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane. classi terze Scuola primaria E. Ferrari a.s. 2017/ 2018 Pagina 8

9 ARTE E IMMAGINE Produrre messaggi significativi attraverso l uso di linguaggi, tecniche e materiali diversificati Sperimentare e utilizzare semplici tecniche grafiche. Scala cromatica, coppie di colori complementari, spazio e orientamento nello spazio grafico. Elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore, lo spazio. Conoscere e utilizzare gli elementi del linguaggio visivo Conoscere ed utilizzare: i colori primari, i secondari, i complementari, lo spazio grafico e l orientamento. Lettura d immagine: primo piano, secondo piano, sfondo. Tecniche grafiche e pittoriche, manipolazione di materiali plastici a fini espressivi. classi terze Scuola primaria E. Ferrari a.s. 2017/ 2018 Pagina 9

10 TECNOLOGIA Vedere e osservare Prevedere e immaginare Intervenire e trasformare Realizzare manufatti descrivendo le fasi della loro realizzazione. Riconoscere e classificare i materiali più comuni. Individuare la funzione di oggetti di uso quotidiano. Utilizzare adeguati software. Ordinare e rappresentare le fasi di una procedura utilizzando diagrammi. Realizzazione di manufatti. Descrizione di procedure. Uso di semplici software (programmi di disegno, di videoscrittura,.). MUSICA Ascoltare Produrre Ascoltare e interpretare brani musicali. Sviluppare il senso ritmico attraverso l esecuzione e l invenzione di sequenze ritmiche. Cantare individualmente ed in gruppo. Brani musicali: ascolto e interpretazione. Canti individuali e di gruppo. Sequenze ritmiche o musiche strutturate realizzate attraverso la gestualità corporea e l uso di semplici strumenti musicali. classi terze Scuola primaria E. Ferrari a.s. 2017/ 2018 Pagina 10

11 EDUCAZIONE FISICA Utilizzare le proprie capacità motorie Adottare schemi motori di base in funzione a parametri spaziali e temporali. Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse di gioco e di sport. Esercizi motori individuali, a coppie e di gruppo con l utilizzo di diverse abilità motorie. Attività di piccolo e grande gruppo. Partecipare alle attività di gioco e di sport rispettando le regole Rispettare le regole del gioco. Esercizi per migliorare la coordinazione segmentaria e generale. Utilizzo corretto di spazi ed attrezzature. Giochi per sviluppare interazione positiva con gli altri e rispetto delle regole. classi terze Scuola primaria E. Ferrari a.s. 2017/ 2018 Pagina 11