6. CURRICOLO DI PASSAGGIO: DALL INFANZIA ALLA PRIMARIA I DISCORSI E LE PAROLE/ ITALIANO

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Donata Martelli
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1 6. CURRICOLO DI PASSAGGIO: DALL ALLA I DISCORSI E LE PAROLE/ ITALIANO I DISCORSI E LE PAROLE - Sa ascoltare con attenzione e comprendere la consegna, la conversazione, la narrazione e la lettura di storie - Parla rispettando il proprio turno ( sa aspettare il proprio turno per esporre le sue idee) - Usa con proprietà la lingua italiana esprimendosi correttamente e utilizzando frasi complete gradatamente complesse - Utilizza i libri per aumentare le proprie capacità espressive a livello verbale: osserva, racconta, pone domande, ipotizza finali diversi - Sa raccontare una storia leggendo le sequenze di una storia - Prova a leggere brevi parole accompagnate da immagini - Sa scrivere il proprio nome in stampatello - Sperimenta le prime forme di lingua scritta: scrittura spontanea, scrittura per imitazione, ecc ASCOLTO E PARLATO - Porsi in un atteggiamento di ascolto. - Mantenere l attenzione su un breve messaggio orale - Ascoltare e comprendere: o una consegna, o una breve comunicazione, o un breve racconto letto dall insegnante - Rispettare il proprio turno di parola - Formulare chiaramente domande - Partecipare a dialoghi e conversazioni - Riferire semplici esperienze personali rispettando la successione dei fatti - Riferire gli elementi e i contenuti essenziali di un racconto. - Ampliare il lessico di base LETTURA - Associare parole e frasi a disegni. - Leggere e comprendere parole e brevi frasi. - Leggere e comprendere semplici testi. SCRITTURA - Scrivere sotto dettatura sillabe, parole e semplici frasi.

2 DALL ALLA LA CONOSCENZA DEL MONDO/MATEMATICA NUMERO E SPAZIO - Confronta e valuta quantità utilizzando semplici simboli per quantificare - Riconosce l importanza di una simbologia convenzionale (numeri) per svolgere semplici operazioni di quantificazione - Riconosce la metà dell intero - Sa orientarsi sul foglio - Colloca se stesso, le persone, gli oggetti nello spazio secondo determinate indicazioni topologiche sia a livello pratico che grafico - Osserva lo spazio a sua disposizione e cerca di occuparlo appieno sia durante il disegno sul foglio sia durante i giochi/esercizi in palestra - Segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali - Inizia a raggruppare e ordinare in base a due o più indicatori dati: grandezze: grande, medio, piccolo; colori; lunghezze; forme geometriche: cerchio, quadrato. - Riconosce il senso della direzione ( destra/sinistra; avanti/indietro) - Costruisce e definisce raggruppamenti secondo criteri diversi: classificazione, seriazione, appartenenza. Compie misurazioni attraverso semplici strumenti - Inizia a comprendere le relazioni causali mediante il ragionamento NUMERI - Contare in senso progressivo - e regressivo - Leggere e scrivere i numeri - Riconoscere il valore posizionale delle cifre - Confrontare e ordinare i numeri - Eseguire addizioni e sottrazioni SPAZIO E FIGURE - Riconoscere e rappresentare le principali forme geometriche - Orientarsi nello spazio vissuto e grafico RELAZIONI, DATI E PREVISIONI - Individuare grandezze misurabili e confrontarle - Classifica oggetti e figure in base a uno o più attributi - Legge, interpreta e costruisce semplici diagrammi e grafici - Risolvere semplici situazioni problematiche

3 DALL ALLA LA CONOSCENZA DEL MONDO/ SCIENZE OGGETTI, FENOMENI, VIVENTI - Manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l ambiente e le persone percependone le reazioni e i cambiamenti - Sa rievocare graficamente e verbalmente avvenimenti che hanno provocato emozioni sia positive sia negative (calamità naturali, esperimenti, ecc..) - Osserva i fenomeni naturali e gli organismi viventi, formula ipotesi e prevede possibili soluzioni (problem solving ) - Si interessa a macchine e strumenti tecnologici, scopre le funzioni e i possibili usi - Utilizza un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le esperienze - Riconosce gli assurdi: vero/falso, somiglianze/differenze - Riconosce le successioni in base a corrispondenze e alternanze - Colloca in ordine temporale almeno 4 elementi. - Colloca in ordine logico- temporale 4 elementi. - Coglie la contemporaneità degli eventi (mentre ) ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI - Osservare e sperimentare con i cinque sensi le proprietà di semplici elementi (caratteristiche visive, tattili, sonore, gustative e olfattive); - rappresentare graficamente gli elementi osservati; - descrivere oralmente gli elementi osservati; - classificare e confrontare semplici dati (somiglianze, differenze). OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO - Osservare momenti significativi nella vita di piante e animali nella realtà circostante - Avere familiarità con fenomeni atmosferici e periodicità dei fenomeni celesti. L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE - Avere cura di se stessi (norme igieniche di base, comportamenti rischiosi da evitare); - Riconoscere alcune caratteristiche del proprio ambiente scolastico e naturale.

4 DALL ALLA TRASVERSALE AI CAMPI DI ESPERIENZA/ STORIA - GEOGRAFIA - Sa orientarsi nello spazio in relazione a sé, agli altri e agli oggetti - Riconosce i più importanti segni del territorio - Sa riordinare le sequenze di una storia secondo criteri cronologici e logici (causa-effetto) - Sa raccontare una storia leggendo le sequenze di una storia GEOGRAFIA - Conoscere indicatori topologici. - Orientarsi nello spazio utilizzando riferimenti topologici. - Interagire attivamente con l ambiente circostante attraverso l esplorazione diretta. STORIA - Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità.

5 DALL ALLA CORPO E MOVIMENTO, IMMAGINI SUONI E COLORI/ EDUCAZIONI IL CORPO E IL MOVIMENTO - Conosce lo schema corporeo in tutte le sue parti - Esegue movimenti in modo controllato e coordinato - Ha maturato un buon grado di motricità fine - Si muove e coordina i movimenti nello spazio rispettando gli altri IMMAGINI, SUONI, COLORI - Ha maturato un buon grado di motricità fine - Si esprime attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative e sa utilizzare diverse tecniche espressive - Colora in modo appropriato rispettando la consegna data - Sceglie materiali e strumenti in relazione al progetto da realizzare - Prova interesse nell ascolto della musica - Modula il tono della voce per cantare semplici canzoncine - Esplora i primi alfabeti musicali - Sa produrre suoni e semplici ritmi, prima con il proprio corpo, poi con materiali occasionali e semplici strumenti musicali EDUCAZIONE FISICA - Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri - Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro - Controllare e gestire le condizioni di equilibrio staticodinamico del proprio corpo - Riconoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche - Rispettare le regole ARTE E IMMAGINE - Riconoscere colori, linee, forme presenti in immagini - Utilizzare tecniche e materiali diversi - Esprimere sensazioni ed emozioni attraverso produzioni di vario tipo MUSICA - Ascoltare brani di vario genere e con diverse caratteristiche del suono - Cogliere i più immediati valori espressivi delle musiche ascoltate - Utilizzare lo strumentario di classe - Partecipare alla vocalità e al canto

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