Storia e geografia. Programma effettivamente svolto classe I BS- a. s ELENA BONACCINI
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1 Storia e geografia Programma effettivamente svolto classe I BS- a. s ELENA BONACCINI 8 giugno 2017
2 Storia e geografia Programma effettivamente svolto classe I BS- a. s Modulo 1. Storia e geografia. Il tempo della storia antica: la linea del tempo, gli avvenimenti puntuali e i processi di lunga durata. Gli strumenti per la storia: le fonti (documenti scritti e testimonianze materiali); l importanza dell archeologia e del metodo archeologico di datazione (tecnologia, tipologia, stratigrafia). Storia e preistoria. Gli spazi della storia antica: l interazione tra storia e geografia. Gli strumenti per la geografia: le immagini satellitari, le carte (fisiche, politiche, tematiche); tabelle e grafici. Modulo 2. Natura e cultura: il viaggio dell umanità. Le tappe della preistoria: la diffusione dell Homo sapiens su tutti i continenti; i tempi della preistoria: Paleolitico, Neolitico, Età dei metalli. I cambiamenti ambientali nella preistoria: glaciazioni e periodi interglaciali. La vita nel Paleolitico superiore: i gruppi umani e le attività (caccia e raccolta), gli strumenti (pietra scheggiata e osso), le prime abitazioni (grotte o ripari sotto roccia: il riparo Dalmèri), le sepolture e le prime forme d arte (veneri paleolitiche). La trasformazione del Neolitico: le prime comunità sedentarie, il processo di sedentarizzazione e domesticazione, le prime forme di allevamento e di agricoltura, la pietra levigata, la ceramica, forme di vita sociale e atteggiamenti mentali (l idea di proprietà, di eredità, ecc.), forme di religiosità (culto della dea madre), e culto dei morti (i monumenti megalitici). Le prime età dei metalli: l età del Rame e l età del Bronzo. Modulo 3. Il popolamento della Terra. La crescita della popolazione mondiale: l andamento demografico dall homo sapiens ai giorni nostri; la transizione demografica e le sue tre fasi (1. abbassamento della mortalità, soprattutto infantile, 2. abbassamento del tasso di fecondità, cioè del numero medio di figli per donna, 3. convergenza dei livelli di natalità e di mortalità e mantenimento del livello di popolazione); la crescita futura della popolazione. Demografia e società: il tasso di fecondità, l età media, la piramide delle età, la speranza di vita e la tendenza della popolazione in Italia ed in Europa. Modulo 4. Le prime formazioni statali. La rivoluzione urbana: la Mesopotamia meridionale e le prime città; il potere nelle città; le prime forme di scrittura: la scrittura cuneiforme. Città e imperi della Mesopotamia: le città-stato dei Sumeri e degli Accadi; 1
3 l impero di Akkad, l impero di Ur, l avvento delle dinastie amorree nelle città mesopotamiche. La concezione religiosa dei Sumeri. L antico impero babilonese: Hammurabi, la riunificazione della Mesopotamia meridionale e la fondazione della nuova capitale (Babilonia sull Eufrate); l economia, l amministrazione, il codice delle leggi; la religione e la letteratura, la scienza e la tecnica presso i Babilonesi. Modulo 5. L Egitto dei faraoni. La formazione di una civiltà urbana alla fine del IV millennio: il Basso e l Alto Egitto; Narmer e l unificazione dei due regni; lettura e interpretazione della paletta di Narmer. Tre millenni di storia: la periodizzazione in Antico, Medio e Nuovo Regno ed i periodi intermedi. Società e cultura dell antico Egitto: il re-dio o faraone, la casta dei sacerdoti dei templi principali, il visir, l amministrazione dello Stato e l apparato di funzionari (gli scribi) gli artigiani e i contadini. La religione egizia: la divinità solare, Amon-Ra, protettore della dinastia regnante; il culto dei morti: il rituale dell imbalsamazione. Modulo 6. Il Vicino Oriente e l Egeo nel II millennio a.c. Il cavallo e il ferro: gli Hittiti; approfondimento di Geostoria: gli Indoeuropei. Creta minoica: la civiltà cretese e il controllo dei commerci via mare; l organizzazione in piccoli regni autonomi: i palazzi di Cnosso, Festo, Mallia e Zakros come centri del potere politico e della vita economica; la scrittura cretese (lineare A). Le due fasi della civiltà dei palazzi: la fase protopalaziale e neopalaziale; il crollo della civiltà cretese e le diverse cause. I Micenei: le fonti per la ricostruzione (le tavolette in lineare B); la struttura verticistica e i palazzi (Micene, Tirinto, Pilo); la società micenea: il re (wanax), il capo militare (lawagetas), il damos e i non-liberi; l espansione e il crollo dei Micenei; elementi micenei nell Epos omerico: la struttura verticistica, l onomastica eroica; la geografia; gli elementi di cultura materiale (scudo a torre, coppa a doppio manico, elmo di cuoio con zanne di cinghiale). I popoli del mare e la fine dell età del Bronzo: i fattori di crisi nel Mediterraneo orientale e nel Vicino oriente; il passaggio dall età del Bronzo all età del Ferro in Grecia: il declino dei regni micenei ed i cosiddetti secoli bui. Modulo 7. Il mosaico delle lingue. Il concetto di lingua materna, lingua ufficiale, lingua franca; la distribuzione delle lingue: confini linguistici e confini politici. Il criterio più comune di classificazione delle lingue: la parentela linguistica e il raggruppamento in famiglie attraverso la comparazione del cosiddetto lessico fondamentale (i numeri fino a dieci; i principali fenomeni meteorologici; le specie naturali; le parti del corpo; le normali azioni quotidiane; il lessico parentale) 2
4 Le famiglie linguistiche in Europa: - famiglia delle lingue indoeuropee: ramo delle lingue romanze o neolatine (le cinque lingue ufficiali: portoghese; spagnolo; italiano; francese; romeno; le altre lingue romanze minori: gallego, catalano, franco-provenzale, provenzale o occitanico, ladino dolomitico, friulano, sardo, romancio, ecc.); ramo delle lingue germaniche (tedesco; inglese; nederlandese o olandese o fiammingo in Belgio, danese; svedese; norvegese; islandese); ramo delle lingue slave (russo; ucraino; bielorusso; polacco; ceco; slovacco; sloveno; serbo-croato; bulgaro, macedone); ramo delle lingue baltiche (lituano; lettone); ramo delle lingue celtiche (gallese; gaelico scozzese; gaelico irlandese; bretone); ramo delle lingue indo-iraniche (curdo; romanì); lingue indoeuropee isolate (neogreco; albanese; armeno). - famiglia delle lingue uraliche: ramo delle lingue ugro-finniche (ungherese; finnico o finlandese o suomi; estone; lappone). - famiglia delle lingue altaiche: ramo delle lingue turchiche (turco in Turchia e Cipro del Nord). - famiglia delle lingue caucasiche: ramo delle lingue caucasiche meridionali (georgiano). - famiglia delle lingue afro-asiatiche: ramo delle lingue semitiche (maltese). Modulo 8 La Grecia delle città. La formazione del mondo greco: la diffusione dei greci nell Egeo e l urbanizzazione e l origine della polis. L organizzazione della polis: la polis aristocratica, la nascita degli eserciti cittadini (la falange oplitica), gli squilibri sociali e le azioni dei legislatori. L identità comune degli Elleni: la lingua, la religione ed i culti dei grandi santuari, lo sport ed i giochi panellenici. Lo sport nell antica Grecia (approfondimento con materiale caricat sul registro elettronico): i Greci e l agonismo; il programma sportivo dei greci: sport equestri (corse dei cavalli e dei carri), atletica leggera (pentathlon e corsa), atletica pesante (lotta, pugilato, pancrazio); le occasioni dell attività agonistica: i sacri giochi della corona (giochi olimpici, pitici, nemei, istmici), i thematikoi agones. Modulo 9 Le costituzioni di Sparta e Atene. 3 Sparta e il Peloponneso: la conquista della Messenia, l egemonia sul Peloponneso. Licurgo e la Costituzione di Sparta: la società spartana (spartiati, perieci, iloti), le istituzioni (la diarchia, la gherusia, l apella, gli efori). Il sistema educativo spartano: l addestramento militare e le mense comuni (sissizi). Le donne a Sparta. Atene e l Attica: le istituzioni arcaiche di Atene; i conflitti sociali e l intervento dei legislatori: le leggi di Dracone, la riforma di Solone ( a. C). La costituzione democratica di Atene: la riforma di Clistene (le dieci tribù territoriali, il consiglio dei cinquecento ed i suoi rapporti con l ekklesia, l ostracismo); la democrazia come partecipazione alla vita politica dello Sato secondo i principi di isonomia e isegoria; l educazione dei giovani ateniesi.
5 Strumenti didattici Testo in adozione: L. Marisaldi, Colonne d Ercole 1. Geostoria, Zanichelli. Materiali di approfondimento in fotocopia o file (caricati nella sezione materiale didattico del registro elettronico). Uso LIM: presentazioni PPT, visione di documentari, video-lezioni, ecc. Firenze, 8 giugno 2017 La docente Elena Bonaccini 4
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