RIGA SPECIAL PRIMARY BOARDING SCHOOL No.1 DEVELOPMENT CENTRE

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1 RIGA SPECIAL PRIMARY BOARDING SCHOOL No.1 DEVELOPMENT CENTRE Visita svolta durante la prima mobilità a Riga Settembre 2015

2 Fondata nel 1923, ospita 200 studenti con disabilità dai 7 ai 21 anni.

3 La scuola è finanziata sia dal comune di Riga che dal governo nazionale Lettone. E riconosciuta come scuola per studenti con disabilità lievi, moderate e gravi.

4 Ci sono due programmi educativi: Uno per studenti con ritardo mentale Uno per studenti con gravi ritardi mentali o gravi disabilità multiple Ci sono due 2 programmi di formazione professionale (percorso di 3 anni) lavori domestici e rilegatura di libri Gli studenti che frequentano la scuola hanno disabilità di diverso tipo e gravità. Molti hanno anche difficoltà nel comportamento.

5 Gli studenti con disabilità intellettive conseguono un diploma alla fine della nona classe (15 anni) Quelli con gravi disabilità o conseguono dopo 12 anni di scuola. In questo modo essi completano il ciclo di istruzione obbligatoria.

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8 Personale della scuola - 62 docenti Staff di supporto : logopedista, pedadogista, psicologo, pediatra, psichiatra, infermiera, operatori sociali.

9 La scuola dispone di un ampia zona per la mensa e alcuni studenti possono usufruire del servizio anche a colazione e a cena, a seconda delle esigenze delle famiglie.

10 La scuola appartiene al comune di Riga La scuola è finanziata da due enti principali: l amministrazione locale (per la manutensione) e il governo statale (stipendi dei docenti e altri contributi).

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13 La palestra

14 Aula di psicomotricità

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18 Laboratorio artistico

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20 Ippoterapia

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22 E a Los Angeles

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24 Laboratorio creativo

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26 La scuola ordinaria in Lettonia Punti di forza Punti di debolezza Strutture adeguate ai bisogni degli alunni Personale specializzato che affianca i docenti: logopedista, pedagogista, psicomotricista, psicologo e paramedico Gruppo classe non troppo numeroso Divisione in gruppi per alcune attività Servizi di assistenza personale non adeguati ai bisogni dei disabili gravi Necessità di intervento delle famiglie a supporto dei casi di disabilità grave

27 Le scuole speciali in Lettonia Punti di forza Punti di debolezza Finanziamenti statali e comunali Presenza di personale docente altamente qualificato Possibilità di fruire delle attività didattiche per l intera giornata Raggiungimento di buoni livelli di competenza nel campo dell autonomia personale e sociale e dell apprendimento Possibilità di frequentare corsi professionali Composizione delle classi di soli alunni disabili Mancanza di confronto con modelli diversi

28 La scuola nella nostra realtà Risorse Limiti Inclusione degli alunni disabili nelle classi Buone pratiche di inclusione Docenti specializzati Documentazione personalizzata che accompagna l alunno nel percorso scolastico Raccordo interiistituzionale Delega esclusiva al docente di sostegno delle attività didattiche per gli alunni disabili Inadeguato coinvolgimento dell insegnante di sostegno nelle attività di classe Poca chiarezza dei traguardi da raggiungere Poca chiarezza sui criteri di valutazione e sugli strumenti di misurazione della qualità dell integrazione Principi di inclusione realizzati parzialmente