UNITÀ DI APPRENDIMENTO IRC. Prof.ssa Piga Simonetta. Comprendente: UDA GRIGLIA DI VALUTAZIONE

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1 UNITÀ DI APPRENDIMENTO IRC Prof.ssa Piga Simonetta Comprendente: UDA GRIGLIA DI VALUTAZIONE Classe 1^ Pagina 1 di 8 Docente

2 Denominazione Prodotti Competenze mirate Comuni/cittadinanza professionali Abilità La religione e il senso della vita nell uomo Analisi di un testo mitologico (Power Point) Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo - Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali Formula domande di senso a partire dalle proprie esperienze personali e di relazione Utilizza un linguaggio religioso appropriato Conoscenze Riconosce gli interrogativi universali dell uomo: origine e futuro del mondo e dell uomo, senso della vita e della morte, speranze e paure dell umanità e le risposte che ne dà il cristianesimo Classe Prerequisiti Fase di applicazione Tempi Esperienze attivate 1C Conosce sufficientemente il significato del termine religione Settembre - Novembre 10 h - Fase 1 - Caratteristiche del fenomeno religioso: gli alunni verranno posti d innanzi alle caratteristiche del fenomeno religioso. Verranno portati a riflettere e a discutere su tale argomento, dopo la lezione frontale e la visione di un filmato attinente. - Fase 2 - Origine del fenomeno religioso: gli alunni scopriranno le origini del fenomeno religioso dal paleolitico ad oggi, con particolare attenzione alla concezione della vita dopo la morte. Dopo la lezione frontale verrà proiettato un documentario (God) attinente al tema. - Fase 3 - Gli atteggiamenti dell uomo di fronte al problema religioso: tale argomento comprenderà in prevalenza il linguaggio mitologico. Gli alunni saranno impegnati nel leggere ed interpretare un testo con linguaggio mitico. Metodologia Lezione interattiva con esposizione dell argomento Cooperative learning Strumenti - LIM - PC - Libro di testo - Appunti del docente Classe 1^ Pagina 2 di 8 Docente

3 Valutazione Tenuto conto delle direttive della legge , n 824, art.4. L'IRC esprime la valutazione per l'interesse e il profitto di ogni studente con modalita' diverse dalle altre discipline La valutazione sarà espressa in base alla conoscenza e alla partecipazione che lo studente manifesta. Denominazione Prodotti L ebraismo ieri e oggi Ricerca sugli alimenti tipici dell ebraismo (Power Point) Classe 1^ Pagina 3 di 8 Docente

4 Competenze mirate Comuni/cittadinanza professionali Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i propri comportamenti personali, sociali e professionali - Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali - Utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti degli assi culturali per comprendere la realtà ed operare in campi applicativi Abilità Impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria ma nel rispetto, nel confronto e nell arricchimento reciproco. Conoscenze Individua la radice ebraica del cristianesimo. Conosce eventi, personaggi e categorie più rilevanti dell Antico Testamento Classe Prerequisiti Fase di applicazione Tempi Esperienze attivate 1C Conosce sufficientemente il significato del termine religione Dicembre - Febbraio 12 h - Fase 1 - Elementi fondamentali della religione ebraica e del popolo di Israele: verranno illustrati i fondamenti della religione ebraica, in prevalenza la storia del popolo di Israele. Sarà proiettato un film per preparare la giornata della memoria. Gli alunni saranno chiamati a riflettere sull antisemitismo (tema del passato o ancora attuale?). - Fase 2 - Patriarchi e fede ebraica: verranno letti alcuni passi del Vecchio Testamento (Genesi) dove vengono narrate le vicende dei patriarchi, padri nella fede del popolo ebraico. Gli alunni dovranno imparare ad ascoltare il testo e immaginare le vicende lette. - Fase 3 - Elementi fondamentali della fede ebraica: gli alunni, dopo una breve esposizione di oggetti tipici ebraici, dovranno ricercare gli alimenti della religione ebraica per le classi ENO, mentre la prima MAT dovrà ricercare gli oggetti di uso religioso. Metodologia Lezione interattiva con esposizione dell argomento Cooperative learning Strumenti - LIM - PC - Libro di testo - Appunti del docente Classe 1^ Pagina 4 di 8 Docente

5 Valutazione Tenuto conto delle direttive della legge , n 824, art.4. L'IRC esprime la valutazione per l'interesse e il profitto di ogni studente con modalita' diverse dalle altre discipline La valutazione sarà espressa in base alla conoscenza e alla partecipazione che lo studente manifesta. Denominazione Prodotti Competenze mirate Comuni/cittadinanza professionali La Bibbia, un testo per l uomo Analisi di un evento contemporaneo avendo come riferimento le relazioni secondo la Bibbia (Power Point) Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo - Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali. Classe 1^ Pagina 5 di 8 Docente

6 Abilità - Riconosce le fonti bibliche. - Collega la storia della salvezza alla storia umana. - Legge i segni del cristianesimo nell arte e nella tradizione culinaria. Conoscenze Riconosce la Bibbia come fonte del cristianesimo: processo di formazione e criteri interpretativi Classe Prerequisiti Fase di applicazione Tempi Esperienze attivate Metodologia Strumenti 1C Conosce sufficientemente il significato del termine religione Marzo - Maggio 12 h - Fase 1 - Struttura e origine della Bibbia: gli alunni saranno messi dinnanzi al testo biblico iniziando dalla sua struttura. Successivamente faranno un breve viaggio storico per scoprire le origini di alcuni libri fondamentali della Bibbia. In ultimo ricercheranno come il testo biblico ha fortemente influenzato l arte e l alimentazione italiana. - Fase 2 - Il volto di Dio secondo la Bibbia: verrà illustrato come la Bibbia presenta il volto di Dio, partendo dai testi veterotestamentari fino a quelli del nuovo testamento. Gli alunni saranno chiamati a riflettere sul volto dell uomo della Sindone, avendo d innanzi le analisi scientifiche che nell arco degli anni sono stati svolti sul lenzuolo di Torino. - Fase 3 - L uomo e le sue relazioni secondo la Scrittura: dopo un introduzione mirata sull argomento in questione, gli alunni dovranno comparare le relazioni che descrive la Bibbia con eventi contemporanei. Verrà fornito loro il materiale adatto. Lezione interattiva con esposizione dell argomento Cooperative learning - LIM - PC - Libro di testo - Appunti del docente Valutazione Tenuto conto delle direttive della legge , n 824, art.4. L'IRC esprime la valutazione per l'interesse e il profitto di ogni studente con modalita' diverse dalle altre discipline La valutazione sarà espressa in base alla conoscenza e alla partecipazione che lo studente manifesta. Classe 1^ Pagina 6 di 8 Docente

7 GRIGLIA DI VALUTAZIONE SUFFICENTE Conosce con sufficiente ordine gli argomenti più importanti della disciplina, di cui comprende e usa il linguaggio in modo semplice. Partecipa anche se non attivamente all attività didattica in classe. E disponibile al dialogo educativo, se stimolato. BUONO Conosce con sicurezza molti degli argomenti sviluppati durante l attività didattica, sa effettuare collegamenti se guidato dall insegnante. Partecipa alle attività con impegno abbastanza costante. Inizia ad esprimere valutazioni autonome. E disponibile al dialogo educativo. Classe 1^ Pagina 7 di 8 Docente

8 DISTINTO Possiede conoscenze adeguate su tutti gli argomenti svolti. Affronta le tematiche con capacità di analisi e sintesi e un impegno costante. Usa un linguaggio consapevole e personale. OTTIMO Ha un ottima conoscenza della materia, è capace di approfondimenti critici e di apporti originali. Partecipa in modo attivo e vivace a tutte le attività proposte, dimostrando interesse e impegno notevoli. E ben organizzato nel lavoro, che realizza in modo autonomo ed efficace. E in grado di operare collegamenti all interno della disciplina e tra le diverse discipline anche grazie ad approfondimenti personali. Classe 1^ Pagina 8 di 8 Docente